社会学中学课程设计

社会学中学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握社会学基本概念，如社会结构、文化、社会关系等。

2.掌握社会学的研究方法，如观察法、访谈法、问卷调查法等。

3.了解我国社会发展的基本特点及其影响。

技能目标：

1.培养学生运用社会学理论分析社会现象的能力。

2.提高学生运用社会学研究方法进行实证研究的能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，能够就社会问题进行讨论和分析。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对社会学的兴趣，增强对社会科学的认识和尊重。

2.培养学生关注社会问题，关爱弱势群体，树立社会责任感。

3.培养学生具备公平、公正、包容的价值观，认识到不同文化背景下的多样性。

课程性质分析：

本课程为社会学基础课程，旨在帮助学生建立社会学的基本知识体系，培养其运用社会学理论和研究方法分析社会现象的能力。

学生特点分析：

中学生正处于认知和心理发展的关键时期，对社会现象具有较强的好奇心，但社会学理论知识有限，需要通过生动、具体的案例进行引导。

教学要求：

1.紧密联系社会实际，注重理论与实际相结合。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.注重培养学生的思辨能力和实证研究能力。

4.关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中形成正确的价值取向。

二、教学内容

1.社会学基本概念

-社会的定义与特征

-社会结构、社会制度与文化

-社会化与个体发展

2.社会学研究方法

-观察法与参与观察

-访谈法与问卷调查法

-资料分析与研究设计

3.我国社会发展的基本特点

-经济发展与改革

-社会分层与流动

-社会保障与福利制度

4.社会问题分析

-城乡差距与扶贫开发

-环境保护与可持续发展

-弱势群体与社会支持

教学大纲安排：

第一周：社会学基本概念

-引导学生了解社会的定义与特征，认识社会结构、制度与文化

第二周：社会学研究方法

-介绍观察法、访谈法等研究方法，指导学生进行初步实践

第三周：我国社会发展的基本特点

-分析我国经济发展、社会分层等基本特点

第四周：社会问题分析

-围绕城乡差距、环境保护等主题，指导学生进行实证研究和讨论

教学内容进度：

-每周完成一个主题的学习，第四周进行综合讨论与总结。

教材章节关联：

-教学内容与教材第二章“社会学的基本概念与方法”、第三章“我国社会发展的基本特点”以及第四章“社会问题分析”相关联。

三、教学方法

1.讲授法

-对于社会学的基本概念、研究方法以及我国社会发展的基本特点，采用讲授法进行基础知识的传授，确保学生掌握必要的理论知识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考，结合实际案例进行分析，提高学生的理解和应用能力。

2.讨论法

-针对社会问题分析部分，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养其独立思考和分析问题的能力。

-教师在讨论过程中适时引导，帮助学生深入探讨社会问题的本质和解决途径。

3.案例分析法

-选择具有代表性的社会学案例，如社会变革、弱势群体支持等，引导学生通过案例学习社会学理论和研究方法。

-通过分析案例，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.实验法

-设计社会学小实验，如观察实验、访谈实验等，让学生亲身体验社会学研究方法，提高其研究能力。

-实验过程中鼓励学生提出问题、解决问题，培养其创新思维和实践能力。

5.社会实践法

-安排学生参与社区服务、社会调查等实践活动，使学生在实践中了解社会、体验社会，增强社会责任感。

-通过实践活动，培养学生运用社会学理论和方法解决实际问题的能力。

6.多媒体教学法

-利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和生动性。

-结合教材内容，播放相关视频、图片等，帮助学生更直观地理解社会学知识。

7.自主学习法

-鼓励学生进行自主学习，培养其独立查找资料、整理分析的能力。

-教师提供学习任务和指导，学生按照自己的学习进度完成学习任务，提高学习效果。

四、教学评估

1.平时表现评估

-对学生在课堂讨论、小组合作、实验实践等活动中的表现进行观察和记录，评估其参与度、合作能力和实践技能。

-平时表现占总评的30%，以激励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

2.作业评估

-设计与课程内容相关的作业，包括书面作业、社会调查报告、案例分析等，评估学生对课程知识的理解和应用能力。

-作业成绩占总评的30%，鼓励学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

3.考试评估

-设置期中和期末考试，包括选择题、简答题、案例分析题等，全面考察学生的社会学知识和综合应用能力。

-考试成绩占总评的40%，以检验学生在整个课程中的学习成果。

4.实践活动评估

-对学生参与的社会实践活动进行评估，包括实践报告、活动总结等，评估学生在实践中运用社会学知识和方法的能力。

-实践活动成绩作为附加分，计入总评，以鼓励学生积极参与社会实践，提高其实践能力。

5.自主学习评估

-对学生的自主学习过程进行监督和评估，包括学习计划、资料整理、学习笔记等，评估学生的自主学习能力和方法。

-自主学习成果作为附加分，计入总评，培养学生养成良好的自主学习习惯。

6.评估反馈

-在课程结束后，向学生提供详细的成绩反馈，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现，帮助学生了解自己的学习成果和不足之处。

-教师根据评估结果调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共计16课时，每周4课时，按照教学内容分为四个阶段，确保学生在有限时间内系统学习社会学知识。

-第一阶段：社会学基本概念（4课时）

-第二阶段：社会学研究方法（4课时）

-第三阶段：我国社会发展的基本特点（4课时）

-第四阶段：社会问题分析与实践（4课时）

2.教学时间

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的黄金时段，确保学生保持良好的学习状态。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，充分保障学生的休息时间。

3.教学地点

-教学活动主要在教室进行，确保有足够的空间进行讨论、实验等活动。

-实践活动可在学校周边社区、企事业单位等地进行，便于学生实地考察和调查。

4.考虑学生实际情况

-在教学安排上，充分考虑学生的兴趣爱好和特长，将课程内容与学生实际相结合，提高学生的学习兴趣。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习难点。

5.教学资源分配

-合理分配教学资源，包括教材、多媒体设备、实验器