短篇英文小说赏析课程设计

短篇英文小说赏析课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握短篇英文小说的基本情节、人物关系及主题思想；

2.学生能掌握并运用小说中出现的重点词汇、短语及句型结构；

3.学生能了解并分析小说的文学特点，如叙述视角、象征手法等。

技能目标：

1.学生能够运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力；

2.学生能够通过小组讨论、写作等方式，表达自己对小说的看法和感悟；

3.学生能够运用所学知识，创作一篇以第一人称叙述的短篇英文故事。

情感态度价值观目标：

1.学生通过欣赏短篇英文小说，培养对英语文学的兴趣和热情；

2.学生在小组合作中，学会尊重他人观点，培养团队协作精神；

3.学生通过小说中的故事，学会关爱他人，关注社会问题，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为英语学科选修课程，旨在通过短篇英文小说赏析，提高学生的英语阅读能力、文学素养和人文素养。

学生特点：本课程面向初中年级学生，学生具有一定的英语基础，对文学作品有一定的兴趣，但阅读理解能力和文学鉴赏能力有待提高。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的兴趣和参与度，注重培养学生的阅读策略和文学鉴赏能力。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们树立正确的价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.短篇英文小说选取与赏析：

-选取初中英语教材中适合的短篇英文小说，如《TheGiftoftheMagi》、《TheCopandtheAnthem》等；

-分析小说的基本情节、人物关系、主题思想等，关注小说的文学价值。

2.词汇、短语及句型学习：

-教学小说中出现的重点词汇、短语及句型结构；

-通过例句、语境等方式，帮助学生理解和记忆词汇、短语及句型。

3.阅读策略与文学鉴赏能力培养：

-教授阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高学生的阅读理解能力；

-分析小说的文学特点，如叙述视角、象征手法等，培养学生的文学鉴赏能力。

教学大纲安排如下：

1.第一周：介绍短篇英文小说的基本概念，选取《TheGiftoftheMagi》进行赏析；

2.第二周：分析小说中的人物关系、情节发展，学习相关词汇、短语及句型；

3.第三周：继续分析小说主题思想，进行小组讨论，分享阅读感悟；

4.第四周：选取《TheCopandtheAnthem》进行赏析，对比分析两篇小说的异同；

5.第五周：总结短篇英文小说的文学特点，布置学生进行短篇英文故事创作；

6.第六周：展示学生作品，进行作品互评，教师点评并总结。

教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在提高学生的英语阅读能力、文学素养和人文素养。

三、教学方法

在本课程的教学过程中，将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在课程导入和小说基本概念介绍阶段，采用讲授法，为学生提供必要的背景知识；

-在分析小说情节、人物关系、主题思想等方面，通过讲解和示例，帮助学生理解重点、难点。

2.讨论法：

-在小说赏析过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法；

-通过讨论，促进学生之间的互动，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：

-以教材中的短篇英文小说为例，引导学生分析小说的文学特点，如叙述视角、象征手法等；

-通过案例分析，提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的批判性思维。

4.互动式教学法：

-鼓励学生在课堂上积极提问、分享阅读感悟，教师给予及时的反馈；

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生深入体验小说情节，提高他们的英语表达能力。

5.实践性教学法：

-布置学生进行短篇英文故事创作，让他们将所学知识运用到实际中；

-组织作品展示和互评活动，让学生在互动中提高自己的写作能力和审美水平。

6.自主学习法：

-引导学生利用课余时间进行小说阅读，培养他们的自主学习能力；

-教师提供阅读指导，帮助学生掌握阅读策略，提高阅读效果。

7.多媒体辅助教学法：

-利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣；

-结合教材内容，设计相关教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，占总评的20%；

-关注学生在课堂讨论、问答环节的表现，鼓励他们积极思考、主动发言。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如阅读笔记、短篇英文故事创作等，占总评的30%；

-评估学生的作业完成质量，关注词汇、短语、句型的运用和文学鉴赏能力的提升。

3.考试评估：

-设定期中、期末两次考试，分别占总评的20%和30%；

-考试内容涵盖课程所学知识，包括词汇、句型、阅读理解、文学鉴赏等方面。

4.小组互评：

-在小组讨论、作品展示环节，引入小组互评，培养学生的批判性思维和团队协作能力；

-互评结果作为平时表现的一部分，占总评的10%。

5.自评与反思：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施；

-教师根据学生的自评与反思，给予及时的指导和建议，帮助他们不断提高。

6.创新与实践：

-对于在短篇英文故事创作中表现出创新思维和实践能力的学生，给予额外加分；

-评估学生在作品展示、互评环节的积极性，鼓励他们勇于表达和分享。

教学评估注重过程与结果相结合，关注学生的全面发展。通过多样化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读能力、文学素养和人文素养。同时，教师应及时关注学生的评估结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计6周，每周2课时，共计12课时；

-每周安排一次课内讨论和一次课后作业，确保学生充分消化所学知识。

2.教学时间：

-课内教学时间为每周固定时间，如周二、周四下午；

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时间段。

3.教学地点：

-课内教学地点为学校英语教室，环境舒适，设施齐全；

-鼓励学生在图书馆、自习室等安静场所进行课后阅读和作业。

4.教学内容安排：

-第一、二周：介绍短篇英文小说基本概念，赏析《TheGiftoftheMagi》；

-第三、四周：分析小说中的人物、情节、主题，学习相关词汇、短语及句型；

-第五、六周：赏析《TheCopandtheAnthem》，对比分析两篇小说的异同；

-第七、八周：总结短篇英文小说的文学特点，布置并进行短篇英文故事创作；

-第九、十周：展示学生作品，进行作品互评，教师点评与总结。

5.个性化教学安排：

-针对学生的兴趣爱好，适当调整教学内容，如选择他们感兴趣的短篇英文小说进行赏析；

-鼓励学生利用课余时间