看电影学单词课程设计

看电影学单词课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够通过观看电影片段，掌握并运用10个与日常生活相关的英语单词。

2.学生能够理解电影片段中出现的单词在具体语境中的意义和用法。

3.学生能够运用新学的单词进行简单的句子编写。

技能目标：

1.学生能够借助电影情境，提高英语听力理解能力，准确捕捉单词发音和意义。

2.学生能够在小组活动中，运用新学的单词进行有效沟通，提升口语表达能力。

3.学生能够通过看电影学单词的方式，培养自主学习英语的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持积极的态度，激发学习兴趣，增强自信心。

2.学生在小组活动中，学会合作与分享，培养团队精神。

3.学生通过了解电影中的文化背景，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

课程性质：本课程为英语学科拓展课程，结合电影教学，以提高学生的英语单词识记和应用能力为主。

学生特点：六年级学生具有一定的英语基础，对新事物充满好奇，喜欢互动和有趣的学习方式。

教学要求：教师应充分运用多媒体资源，创设生动有趣的情境，引导学生积极参与，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，为后续的英语学习奠定基础。

二、教学内容

本课程以六年级英语教材为基础，结合电影《疯狂动物城》的片段进行教学。教学内容主要包括以下三个方面：

1.单词学习：挑选10个与日常生活紧密相关的单词，如：detective、suspicious、brave、inclusive、proud、ambitious、persistent、humorous、confident、justice。

2.语境应用：通过观看电影片段，让学生在具体语境中感知和理解单词的用法，并能将这些单词应用到日常对话和写作中。

3.小组活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，运用新学的单词创编故事，提高学生的口语表达和团队合作能力。

教学大纲如下：

第一课时：观看电影片段，引入单词学习，让学生初步感知单词的意义。

第二课时：深入讲解单词的用法，通过例句和场景，帮助学生理解单词在具体语境中的应用。

第三课时：组织小组活动，让学生运用新学的单词进行角色扮演和故事创编。

第四课时：总结课程内容，进行单词听写测试，巩固所学知识。

教学内容安排和进度：共4课时，每课时45分钟。第一、二课时为新单词的学习，第三课时为小组活动，第四课时为复习和测试。

教材章节：本课程与六年级英语教材中“生活中的英语”章节相关联，通过电影教学，丰富学生的学习体验，提高英语实际运用能力。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高英语单词学习效果，具体方法如下：

1.讲授法：教师通过播放电影片段，结合课本内容，为学生讲解单词的含义、用法和搭配。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，加深对单词的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用新学的单词，提高口语表达能力。同时，鼓励学生分享学习心得，互相借鉴，共同进步。

3.案例分析法：挑选电影中的经典片段，让学生分析其中的单词使用情境，引导学生学会在实际语境中运用单词。

4.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，创编故事，将新学的单词融入对话中。这种方法有助于提高学生的口语表达能力，增强学习兴趣。

5.实验法：设计单词游戏，如“单词接龙”、“看图猜词”等，让学生在实践中巩固所学单词，提高记忆效果。

6.自主学习法：鼓励学生在课后自主观看电影片段，自主学习单词，培养自主学习能力。

7.互动教学法：教师与学生互动，提问、回答、讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

8.情境教学法：创设丰富的情境，如生活场景、电影情节等，让学生在情境中感受单词的实际应用，提高学习效果。

教学方法多样化，结合课本内容，以学生为主体，注重培养学生的主动性和创造性。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论积极性、角色扮演表现等。教师通过观察和记录，评估学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如单词拼写、句子编写、观影心得等。通过作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，培养学生自主学习能力。

3.单词听写测试：占总评的20%。在课程结束后，进行单词听写测试，检查学生对单词的掌握和运用能力，巩固所学知识。

4.口语表达测试：占总评的20%。以小组形式进行口语表达测试，让学生运用所学单词创编故事并进行展示。评估学生在实际语境中运用单词的能力，以及口语表达能力。

5.期末考试：占总评的10%。期末考试包括选择题、填空题、翻译题等，全面检测学生对课程内容的掌握程度。

教学评估方式客观、公正，注重过程性评价与终结性评价相结合。具体评估标准如下：

1.平时表现：根据学生在课堂活动中的参与度和表现，给予0-30分评分。

2.作业：根据作业完成质量，给予0-20分评分。

3.单词听写测试：根据测试成绩，给予0-20分评分。

4.口语表达测试：根据学生在小组活动中的表现，给予0-20分评分。

5.期末考试：根据考试成绩，给予0-10分评分。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共4课时，每课时45分钟。第一、二课时为新单词的学习，第三课时为小组活动，第四课时为复习和测试。

-第一课时：介绍电影背景，观看片段，学习新单词（5个），进行初步讨论和应用。

-第二课时：继续观看片段，学习剩余新单词（5个），深入讲解单词用法和语境应用。

-第三课时：小组活动，角色扮演，故事创编，巩固单词运用。

-第四课时：课程总结，单词听写测试，解答学生疑问。

2.教学时间：课程安排在每周三下午第三节和周五下午第三节，避免与学生的主要学科课程冲突，确保学生有充足的精力参与。

3.教学地点：学校多媒体教室，提供良好的视听设备和舒适的学习环境，有利于提高学生的学习兴趣和效果。

4.个性化安排：

-考虑到学生的兴趣爱好，选择学生喜爱的电影作为教学资源，增强学习动力。

-针对