当代德育课程设计模式

当代德育课程设计模式一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解德育在当代教育中的重要性，掌握基本的德育原则和策略。

2.学生能结合课本内容，分析并列举我国当前的德育政策措施及其实践案例。

3.学生能认识到德育与各学科之间的联系，将德育理念融入日常学习生活中。

技能目标：

1.学生能够运用批判性思维，对德育案例进行深入剖析，提出自己的见解。

2.学生能够通过小组合作，设计并实施具有针对性和实效性的德育活动方案。

3.学生能够运用所学知识，对自己的行为进行自我评价和反思，提高自身道德素养。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱同学、诚实守信、团结互助的道德品质。

2.增强学生的道德责任感和社会责任感，使其成为有担当、有爱心的新时代少年。

3.培养学生正确的价值观，使其在面对诱惑和挑战时，能够坚守道德底线，做出明智的选择。

本课程旨在结合课本内容，针对学生的年龄特点和认知水平，运用当代德育课程设计模式，实现知识、技能和情感态度价值观的有机统一。通过本课程的学习，使学生能够在理论联系实际的过程中，提高道德素养，为成为具有全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、教学内容

本章节教学内容以《德育》教材为基础，结合课程目标，主要包括以下几部分：

1.德育基本概念与原则：介绍德育的定义、作用和基本原则，使学生理解德育在个人成长中的重要性。

2.我国德育政策与实践：分析我国当前德育政策措施，如《新时代中小学德育工作指南》等，并结合实际案例进行讲解。

3.德育与学科融合：以语文学科为例，探讨德育在各学科中的渗透，引导学生关注学科知识背后的道德价值。

4.德育活动设计与实施：教授学生如何设计针对性强、实效性高的德育活动，培养学生自主开展德育活动的能力。

5.道德素养提升：引导学生运用所学知识，进行自我评价和反思，提高道德素养。

具体教学内容安排如下：

第一课时：德育基本概念与原则

第二课时：我国德育政策与实践

第三课时：德育与学科融合

第四课时：德育活动设计与实施

第五课时：道德素养提升

本章节教学内容旨在保证科学性和系统性的基础上，注重理论与实践相结合，使学生能够在掌握德育知识的同时，提高实际操作能力，为提升道德素养奠定基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高德育课程的实效性：

1.讲授法：用于讲解德育的基本概念、原则和我国德育政策等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对德育案例和实际问题，组织学生进行课堂讨论，培养其批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的德育案例，引导学生分析、探讨案例中的道德问题和解决策略，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.小组合作法：分组进行德育活动设计与实施，培养学生团队合作精神和组织协调能力。

5.实践法：组织学生参与德育实践活动，如志愿服务、道德讲座等，使学生在实践中感受道德的力量，提高道德素养。

6.角色扮演法：在德育活动中，引导学生扮演不同角色，体验不同道德情境，培养同理心和道德判断力。

7.反思法：鼓励学生课后进行自我反思，总结德育课程学习收获，不断提升道德素养。

具体教学方法应用如下：

第一课时：采用讲授法，配合PPT展示，系统介绍德育基本概念与原则。

第二课时：采用讲授法与讨论法相结合，讲解我国德育政策，分析实践案例。

第三课时：采用案例分析法和小组合作法，探讨德育与学科融合的方法和途径。

第四课时：采用实践法和角色扮演法，让学生设计并实施德育活动，提高实际操作能力。

第五课时：采用反思法，引导学生总结学习收获，巩固德育成果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本章节采用以下评估方式，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和团队合作精神，以及德育实践活动的表现，占总评的30%。

2.作业评估：布置与德育课程内容相关的作业，如案例分析、德育活动设计等，评估学生的理论掌握和实际运用能力，占总评的30%。

3.考试评估：期中和期末各进行一次闭卷考试，测试学生对德育知识点的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力，占总评的40%。

具体评估内容包括：

a.德育基本概念、原则的理解和应用；

b.我国德育政策、实践案例的分析；

c.德育活动设计与实施的效果；

d.学生在德育实践中的表现，如道德素养、团队合作等；

e.学生对课程内容的反思和总结。

教学评估实施步骤如下：

1.平时表现：教师记录学生在课堂上的表现，定期给予反馈。

2.作业评估：教师对作业进行批改，指出学生的优点和不足，指导学生改进。

3.考试评估：采用标准化试题，确保考试的客观性和公正性。

在教学评估过程中，教师应关注以下方面：

1.评估内容与课程目标的契合度，确保评估的针对性；

2.评估方式的多样化，以全面反映学生的学习成果；

3.定期反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高德育素养；

4.注重评估过程与教学过程的结合，动态调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一课时：德育基本概念与原则（2课时）

-第二课时：我国德育政策与实践（2课时）

-第三课时：德育与学科融合（2课时）

-第四课时：德育活动设计与实施（2课时）

-第五课时：道德素养提升（2课时）

2.教学时间：

-本课程共计10个课时，每课时40分钟。

-每周安排2课时，分别在周一和周三下午进行。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室，便于使用PPT和视频资源进行教学。

-实践活动：根据活动需要，选择校内或校外的合适场地。

教学安排考虑以下因素：

1.学生作息时间：课程安排在下午，避开学生上午较为疲劳的时段，有利于提高学习效果。

2.学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关德育活动，提高学生的参与度和积极性。

3.学生实际情况：在教学过程中，关注学生的个体差异，适当调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上课程进度。

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