2021-2021学年九年级语文上册《一厘米》讲学稿-语文

2019-2020学年九年级语文上册《一厘米》讲学稿语文版模块一：温故知新学习目标与要求：1、识记《孔乙己》字词及文学常识；2、回顾“小说”这一文体知识，理清小说阅读的重难点。学法指导学习内容小组听写翻看上一节课的讲学稿记录自己写错的字词，并把关于“小说”这一文体的知识记录在下面。模块二：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1、了解作者。2、读准音，扫除字词障碍。3、了解相关语文知识知识链接：作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。从事医学工作20年后，开始专业写作，成为“文学界的白衣天使”。共发表作品200万字，

国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。

著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》，《血玲珑》等。相关语文知识----以小见大以小见大是指日常生活中那些看起来平凡普通、司空见惯，实际上蕴含深刻思想意义的小事，作为文章的材料，用来反映人或生活中的某一深刻的思想意义。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作刻意的浓缩和生发，也是作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义上的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是间接的刻意追求。学法指导学习内容精讲点拨1、看：学习目标与相关知识并进行勾画。2、读：独立读课文并进行圈点勾画，然后完成学习内容1、2、3。预时30分钟）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。骄横（）顷（）刻哄（）笑兀（）自反驳（）挑剔（）Jīn（）持脱jiù（）内jiù（）往下nà（）jūn裂（）lìn惜（）2、解释下列词语，并任选两个词写一段话（30-50字）。释然：秉公：狡黠：彬彬有礼：温文尔雅：锲而不舍：3、理清故事情节，用词语串起文章地主要内容。预设内容：以小见大的写法模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：有感情地朗读课文，引导学生了解心理活动描写对于刻画人物所起的作用。学法指导研讨内容精讲点拨朗读课文文，组长组织小组成员讨论，完成研讨任务，然后分小组展示。速读课文，圈画出写陶影心理活动的语句，选三到四句品味其表达效果。2、谈一谈对“可怜天下父母心”这句话新的体验与认识。可以结合课文，也可以结合自己的经历发表看法，倾诉心声。 展示建议：问题1在解答问题后还可以分角色演读以此来进一步体会人物心理活动。问题2可以模拟情境再现，可以用小书信，也可以讲小故事。预设内容：心理描写对人物刻画的作用模块四：精讲梳理学习目标与要求：把握“以小见大”的写法，进一步明白小说阅读的方法与技巧学法指导训练内容精讲点拨找出文中给你思考的句子，进行适当的联想与拓展，体会“以小见大”的写法1、画出能引起你思考与联想的句子，并思考本文的写作意图。写一个“以小见大”的示例（可以是自己想的，也可以是学过的课文）社会与生活问题的反映模块五：当堂检测1、选出下列加横线词语注音有误的一项（）A、惩（chěn）罚

皲（jūn）裂

吝（lìn）惜按捺（nà）B、塑（sù）料

挑剔（tì）

允（yǔn）诺

逻辑（jí）

C、矜（jīn）持

吮（shǔn）

磕（kē）头

骄横（hèng）

D、顷（qǐng）刻

哄（hōng）笑

脱臼（jiù）

兀（wù）自2、下列词语中没有错别字的一组是（）

A、刹那

古筝

竹笋

报消

B、秉公

释然

耐烦

配服

C、挑剔

帐蓬

冰晶

潇洒D、狡黠

内疚

反驳

无措3、下列各句中没有语病的一句是（）

A、不知不觉就走了十里左右的距离。

B、虽然每天工作很忙，还是要抓紧和同学研究或自己看书。

C、这是一个无疑的英明决策。D、这个问题在群众中引起了广泛的议论4、读下面文章，完成后面问题帽子的问题①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课好难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。④安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。⑤从那以后，安娜上学都没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不注意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子，一如既往，活泼快乐，和同学们玩得很开心。⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。（1）、文章第②段，班主任郑重宣布全班同学必须戴帽子上学，她对帽子有什么要求？请你猜测一下教师这一举措的意图。（2）、文章第③段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸了自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映她怎么样的心情？（3）、根据文章中心，在最后一段划线处加几句议论