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文档简介
《幼儿园教育指导纲要》解读
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一、从我国幼儿教育发展历程理解《幼儿园教育指导纲要》的特点、意义
(一)法规文件1、第一部幼教法规《幼儿园教学大纲》(1983年)2、第二部幼教法规《幼儿园教育指导纲要》(2001年)3、第三部幼教法规《3~6岁儿童发展与学习指南》(未正式颁布)(二)基本特点、意义
1、教育理念(1)以知识为本的教育。
(2)以人为本(幼儿为本)的教育。
2、教育实施(1)知识育人。
(2)环境育人。
(3)心理育人。(三)教育内容
法规文件
教
育
内
容《幼儿园教育纲要》体育常识计算语言音乐美术《幼儿园教育指导纲要》健康社会科学语言艺术(音乐、美术)《3~6岁儿童发展与学习指南》身体健康与动作发展社会性与情感认知语言与交流艺术(1)艺术(2)二、《幼儿园教育指导纲要》的实施要领
第一部分总则指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。(非应试教育)第二部分教育内容与要求
1、教育内容幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。2、课程组织及功能各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。3、教育目标
健康领域1、身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快;(身体健康、情绪安定愉快)2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;(生活卫生习惯、能力)3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;(安全)4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。(体育活动)体育学科:1、基本动作2、基本体操
语言领域
1、乐意与人交谈,讲话礼貌;(态度)2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;(倾听)3、能清楚地说出自己想说的事;(表达)4、喜欢听故事、看图书;(阅读)(无写前准备)5、能听懂和会说普通话。(推广普通话)语言学科1、语音、词汇、句子2、看图讲述复述故事社会领域1、能主动地参与各项活动,有自信心;(活动-自信)2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享、有同情心;(交往-合作)3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;(社会-规范)4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;(做事-责任)5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。(情感-爱)
常识学科1、认识自己、家庭、幼儿园、学校2、认识节日、成人的劳动3、认识国旗、首都科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;(兴趣)2、能运用各种感官、动手动脑,探究问题;(感官-动作-探究)3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;(交流-结果)4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;(数学)5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。(科学)常识学科1、四季变化、家乡的自然风景2、动物、植物
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