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文档简介

《幼儿园教育指导纲要》解读

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一、从我国幼儿教育发展历程理解《幼儿园教育指导纲要》的特点、意义

（一）法规文件1、第一部幼教法规《幼儿园教学大纲》（1983年）2、第二部幼教法规《幼儿园教育指导纲要》（2001年）3、第三部幼教法规《3~6岁儿童发展与学习指南》（未正式颁布）（二）基本特点、意义

1、教育理念（1）以知识为本的教育。

（2）以人为本（幼儿为本）的教育。

2、教育实施（1）知识育人。

（2）环境育人。

（3）心理育人。（三）教育内容

法规文件

教

育

内

容《幼儿园教育纲要》体育常识计算语言音乐美术《幼儿园教育指导纲要》健康社会科学语言艺术（音乐、美术）《3~6岁儿童发展与学习指南》身体健康与动作发展社会性与情感认知语言与交流艺术（1）艺术（2）二、《幼儿园教育指导纲要》的实施要领

第一部分总则指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。（非应试教育）第二部分教育内容与要求

1、教育内容幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。2、课程组织及功能各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。3、教育目标

健康领域1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；（身体健康、情绪安定愉快）2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（生活卫生习惯、能力）3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（安全）4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（体育活动）体育学科：1、基本动作2、基本体操

语言领域

1、乐意与人交谈，讲话礼貌；（态度）2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（倾听）3、能清楚地说出自己想说的事；（表达）4、喜欢听故事、看图书；（阅读）（无写前准备）5、能听懂和会说普通话。（推广普通话）语言学科1、语音、词汇、句子2、看图讲述复述故事社会领域1、能主动地参与各项活动，有自信心；（活动-自信）2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享、有同情心；（交往-合作）3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（社会-规范）4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（做事-责任）5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（情感-爱）

常识学科1、认识自己、家庭、幼儿园、学校2、认识节日、成人的劳动3、认识国旗、首都科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（兴趣）2、能运用各种感官、动手动脑，探究问题；（感官-动作-探究）3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（交流-结果）4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（数学）5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（科学）常识学科1、四季变化、家乡的自然风景2、动物、植物

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