辽宁省中小学教育辅助机构建设标准

PAGEPAGE8附件八：辽宁省中小学教育辅助机构建设标准（试行）第一章总则第一条根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发［2006］4号）精神，并结合辽宁省中小学课程改革和素质教育的需要，特制定本标准。第二条中小学教育辅助机构（以下简称“中小学教辅机构”）是本地区中小学教育教学的辅助机构，为本地区中小学生提供校外实践活动场所。中小学教辅机构与学校教育相互联系、相互补充，是组织学生开展实践探索创新活动、培养学生独立思考能力和创新能力的新型载体；是集教育性、实践性、综合性、开放性、创新性、科研性于一体的教育资源；是学生体验生活、感悟文化、开阔视野、培养意志、提高素养的重要平台。第三条中小学教辅机构建设要结合本地区自然条件、社会资源、经济文化和教育发展状况，要因地制宜，科学规划，合理布局，做到规模适中、设施齐全、功能完备。各县（市、区）的中小学教辅机构其服务范围要覆盖到全县（市、区）中小学，有条件的可以向社会辐射。第四条中小学教辅机构应具有独立的法人资格，学校级格可参照职业高中级格设置，隶属于县（市、区）教育行政部门。教育行政部门应根据当地中小学教辅机构特点，结合中小学校课程设置，把实践活动列入教育教学计划，使实践活动与中小学校教育有效衔接，并作为重要内容纳入学校的综合评价体系。学校应严格按教学计划积极组织学生参加中小学教辅机构活动，使中小学教辅机构活动经常化和制度化。第二章中小学教育辅助机构项目设置第五条中小学教辅机构所设项目可因地制宜，根据实际需要和条件，设置三个以上学习辅助项目。在设施的设置上应具有一定的前瞻性，可以与社区资源、其他学校资源和校外教育资源共享或互补。根据我省课程改革要求和各地实践探索，中小学教辅机构可以选择的设施和设备项目主要包括：素质拓展。有规范的拓展训练场所和设施，跑、跳、投、攀、爬、跨、跃等训练内容不少于五项。家政训练。有能适应家政劳动训练需要的场所和设施，对学生进行自理、自立、自强等生活和生存能力训练。科普教育与制作。有两个以上科技制作活动室或独立的科技馆（园），配备相应软、硬件。“三模一电”（航空、航海、汽车模型，无线电）等科技、观察、体验、制作活动项目不少于五项，进行电子与机电一体化、航空航天、生物、环境、气象与天文、医学等各类现代科学技术与知识的初步教育。安全与健康教育。与有关部门联合建立“三防”（防空、防火、防辐射）教育、交通安全教育、卫生防疫教育等活动场所或活动室，对学生进行简单的医疗保健和自护、自救、互救技能训练。劳动实践。建立可供学生进行基本劳动实践锻炼和感悟劳动技能的场地与设施，进行种植、养殖、饲养等传统农业劳动技能教育和木工、金工、钳工等基本操作技能教育。军事训练与国防教育。配备开展基本的军事训练的场地与设施，进行国防教育和军人生活体验教育。如队列训练、野外生存拉练、军事五项训练、遇险救助等；学习国防法规、军事常识，组织参观军事营区等。工艺制作与造型。设立陶艺、雕刻、盆景、插花、布艺、编织、剪纸等工艺制作场所，配备相应的制作设备、工具和材料。环境保护教育。设置环境保护教育教室，配备基本挂图、音像、实物等设施，开设生态保护、环境污染与预防、地球保护等环保教育课程，教育学生树立循环经济理念和可持续发展理念。电子电工实验。设立电子、电工技术常识教育活动室，让学生进行普通家用照明电路和小型家用电器等的安装调试、使用和简单维修实践，使学生学会使用常用的电工工具和仪表，掌握简单电子电路的安装方法。现代农业实验。建立农业知识教室和现代种养实验园地。农业知识教室应配有足够的挂图、音像教材等资料，使学生了解无土栽培、立体种养、组织培养、基因转移等现代先进的农业知识与技术，进行现代农业的教学与实践；可在满足学生劳动技术实践的基础上，开展种植养殖等生产活动。有条件的现代种养实验园可以成为当地农牧渔果业的示范性实验园。工业生产。设置能让学生参与简单工业生产的实践项目，或利用社会资源，建立供学生参观、了解的现代化和自动化工业生产场所，向学生介绍现代工业生产和现代企业经营管理的基本知识。海洋教育。布置海洋知识宣传场地，使学生加深对海洋生态环境、海洋资源开发利用和保护的认识，激发学生发展海洋经济的热情。人文地理教育。设立当地人文、地理教育活动室，让学生了解当地民俗、地理，熟知当地古今名人，激发学生热爱家乡的感情。法制教育。设立预防青少年犯罪、教育青少年远离毒品、远离赌博等的法制教育展室，通过案例分析、模拟法庭等形式进行生动的法制教育。通用技术教育。普通高中的通用技术课选修模块可设置在实践基地，既使学生实践基地活动内容更为丰富，又使通用技术设备的使用效益得到充分发挥。第三章中小学教育辅助机构场地与设施第六条中小学教辅机构选址。中小学教辅机构应设置在交通便利、学校较为集中的地区，应参照中小学校选址要求，其服务范围由举办者根据实际情况确定。可结合城市改造、中小学布局结构调整、校外教育设施的改造等统筹安排中小学教辅机构建设。第七条中小学教辅机构规模。中小学教辅机构规模应根据县（区、市）教育规模确定，总占地面积一般应不少于50亩，建筑面积不小于5000平方米。要配备供雨天活动用的风雨操场及足够的专用活动教室。基地实际规模应与所覆盖的学生数量相适应，能满足10个教学班（500名）以上学生住宿、生活、教学和实践活动的要求。以农业为主的中小学教辅机构，总占地面积应不少于100亩；以素质拓展训练为主的中小学教辅机构，总占地面积应不少于60亩。第八条中小学教辅机构设施。中小学教辅机构的建筑设施、活动场地、各实践项目相关的教学仪器、工具、设备、图书等，应按教辅机构规模和《辽宁省义务教育学校办学标准》规定的标准配备。师生用的食堂应符合教育部颁布的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等有关的安全与卫生标准，安全、卫生设施必须齐全完好，操作人员应取得健康证明，并持证上岗。实践基地饮用水应符合GB5749-2006《生活饮用水卫生标准》。中小学教辅机构应建有能处理一般伤病的医务室，有医护人员，遇急诊或重大伤害事故时，能及时送至医院就诊。医务室器材配备参照《中小学卫生室器械与设备配备目录》。中小学教辅机构应按设备特性和可燃物的种类配备相应的消防设施，并定期对基地内所有设施进行安全检查和保养，确保师生人身安全。中小学教辅机构供电系统宜使用TN－S或TT系统，应安装剩余电流保护器和过电流保护器。室内电气布线应按GB50303－2002《建筑电气工程施工质量验收规范(附条文说明)》进行。中小学教辅机构室内照度和照度均匀度应按GB50034－2004《建筑照明设计标准》，室内照度不低于300lx，照度均匀度不小于0.7，并应防止眩光。室内环境污染控制应按GB50325－2001《民用建筑室内环境污染控制规范》、GB18580－2001《室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量》、GB18581－2001《室内装饰装修材料溶剂型木器涂料中有害物质限量》、GB18583－2001《室内装饰装修材料胶粘剂中有害物质限量》、GB18584－2001《室内装饰装修材料木家具中有害物质限量》等有关标准执行。室内通风换气应符合GB/T17226－1998《中小学校教室换气卫生标准》，并在使用前进行相关检测。第四章中小学教育辅助机构管理第九条教师队伍管理。中小学教辅机构属中小学系列，编制和教师专业技术职务设置可参照当地中小学标准核定。原则上每个中小学教辅机构配备编制不低于30个。配备能满足机构教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。可从社会聘请兼职指导教师。第十条教师培训工作。中小学教辅机构的教师专业培训纳入中小学教师继续教育范畴，根据中小学教辅机构活动发展、变化的需要，有计划、有步骤地组织教师进行专业技术培训，不断提高教师综合素质。第十一条教学计划管理。中小学教辅机构要根据所具有的功能和担负的教育职能确定教学内容和课程设置，做好区域内中小学生的实践活动计划与安排。中小学教辅机构应在当地教育行政部门的指导下，就接纳学生实践活动与学校签订协议（合同），每次接纳学生活动应有详细记录（包括学生人数、年级、活动项目（内容）、活动时间、辅导教师、活动效果、安全情况等）。中小学教辅机构要制定学生活动手册，指导学生做好活动记录，对学生学习效果及时反馈，并将学生实践活动的考核工作与综合实践课的成绩评定相结合。中小学教辅机构要积极开展教育教学研究，探索校外教育和学校教育相衔接的，具有普及性、科学性、教育性、实践性的校外教育活动课程，不断提高教育教学质量。第十二条中小学教辅机构管理。教育行政部门要协调好中小学教辅机构和学校之间的关系，统一组织学生参加实践活动。逐步建立督导、评估、考核制度体系，完善相应的评估办法，加强对中小学教辅机构工作的检查督导，并将其列入教育教学综合评估的考核之中。中小学教辅机构要建立健全安全管理制度，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，设置必要的安全警示标志，建立应急预案，配备安全保护人员，防止意外事故发生。开展活动时，要有严格、切实可行的安全保障措施和相关防护设施，明确责任，认真落实。要建