五年级下册英语说课稿Unit2 My favourite season-5 PB Let‘’s talk-人教（PEP）

五年级下册英语说课稿《Unit2Myfavouriteseason-5PBLet’’stalk-人教（PEP）一.教材分析《Unit2Myfavouriteseason-5PBLet’stalk》是人教版PEP教材五年级下册的一篇对话课文。本节课主要讲述了关于季节的对话，通过Sarah和WuYifan的对话，让学生学会描述自己喜欢的季节以及季节的特点。本课的主题与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到课堂活动中。但是，对于一些复杂的情态动词和季节的描述，学生可能还需要进一步的引导和练习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、说、读和写关于季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter等；学生能够理解并运用情态动词can描述季节的特点。能力目标：学生能够用英语进行简单的对话，表达自己喜欢的季节和原因。情感目标：通过学习，学生能够更加了解四季的变化，培养对大自然的热爱和珍惜。四.说教学重难点重点：学生能够掌握关于季节的词汇和情态动词can的用法，能够用英语进行简单的对话。难点：学生能够正确运用情态动词can描述季节的特点，并且在实际情景中进行运用。五.说教学方法与手段交际式教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际交流中学习英语，提高他们的语言运用能力。情境教学法：通过图片、视频等直观的教学手段，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习积极性。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。然后，教师引导学生谈论他们喜欢的季节，为接下来的课程做铺垫。引入（10分钟）：教师展示四季的图片，引导学生用英语描述他们看到的季节。然后，教师引入本节课的主题，让学生听对话并回答相关问题。讲解（15分钟）：教师讲解关于季节的词汇和情态动词can的用法，并通过示例进行讲解。然后，教师学生进行小组活动，让学生练习使用这些词汇和动词。实践（10分钟）：教师创设一个关于季节的情境，让学生进行角色扮演，用英语进行对话。教师给予学生适当的提示和帮助，鼓励他们大胆开口说英语。巩固（10分钟）：教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确、流利地完成对话。教师给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。然后，教师鼓励学生课后与同伴分享自己喜欢的季节，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计包括课题《Unit2Myfavouriteseason-5PBLet’stalk》、主要词汇（spring,summer,autumn,winter）和句型（-Myfavouriteseasonis…Because…-）等。板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作意识。语言运用能力：评价学生在对话中的语言表达能力，包括词汇、语法和发音等方面。任务完成情况：检查学生完成角色扮演和小组竞赛的表现，评价他们的语言运用能力和团队协作能力。九.说教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。针对学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。知识点儿整理：季节词汇：spring,summer,autumn,winter描述季节的动词短语：haveflowers:开花havefruits:结果实bewarm:温暖becool:凉爽havesnow:下雪情态动词can的用法：表示能力、可能性或允许Icanswim:我能游泳Canyouplaythepiano?你能弹钢琴吗？Youcangothere:你可以去那里一般现在时的肯定句和否定句结构：肯定句：主语+动词原形否定句：主语+donot/can’t+动词原形一般现在时的疑问句结构：一般疑问句：Do+主语+动词原形？特殊疑问句：Whatdoyoulike?你喜欢什么？一般现在时的回答结构：肯定回答：Yes,Ido.是的，我这样做。否定回答：No,Idon’t.不，我不这样做。介词短语：inspring:在春天insummer:在夏天inautumn:在秋天inwinter:在冬天常用交际用语：What’syourfavouriteseason?你最喜欢的季节是什么？Whydoyoulikeit?为什么你喜欢它？Ilikespringbecause…我喜欢春天因为…听力技巧：听懂对话内容，理解季节的特点和原因注意听懂一般现在时的疑问句和回答口语表达技巧：能够用英语描述自己喜欢的季节和原因能够用情态动词can描述季节的特点语法结构：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构使用情态动词can的句子结构文化背景：了解不同季节的特点和活动了解不同人对季节的喜好和原因学习策略：合作学习：小组讨论和角色扮演任务型学习：完成小组竞赛和任务自主学习：课后与同伴分享喜欢的季节情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜培养学生对英语学习的兴趣和积极性教学方法与手段：交际式教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际交流中学习英语情境教学法：通过图片、视频等直观的教学手段，引导学生参与课堂任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语以上是本节课的知识点整理，通过系统的讲解和实践活动，让学生掌握季节词汇、情态动词can的用法、一般现在时的句子结构等，提高学生的英语听、说、读、写能力。同时，培养学生的合作意识、交际能力和对英语学习的兴趣。同步作业练习题：Myfavouriteseasonis______.Becauseit’swarmandsunny.A.springB.summerC.autumnD.winterCanyouplaythepiano?A.Yes,Ican.B.No,Ican’t.C.Yes,Ido.D.No,Idon’t.—What’syourfavouriteseason?—___A.Ilikespringbecauseit’scool.B.Ilikesummerbecauseit’swarm.C.Ilikeautumnbecauseit’ssunny.D.Ilikewinterbecauseit’scool.Therearemany______inspring.A.fruitsB.flowersC.vegetablesD.snow—Doesshelikesports?—___A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Shecanswim.D.Shecan’tplaythepiano.Myfavouriteseasonis______.BecauseIcanplaywithmyfriends.Canherideabike?___—What’syourfavouriteseason?—___In______,wecanhavefruitsandplayoutside.Shecanplaythepiano,butshecan’t______.三、完成对话A:Hello,B.What’syourfavouriteseason?A:Whydoyoulikeit?我最喜欢的季节是春天。因为天气温暖明媚。你能弹钢琴吗？她在夏天喜欢游泳。春天里，我们可以吃水果和在外面玩。他能骑自行车，但是不能打篮球。A2.A3.A4.B5.Aautumn2.No,hecan’t3.autumn4.autumn5.rideabike三、完成对话A:Hello,B.What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonisautumn.BecauseIcanhavemanyfruits.A:Whydoyoulikeit?B:BecauseIlikethefreshrandthebeautifulleaves.我最喜欢的季节是春天。因为天气温暖明媚。Myfavouriteseasonisspring.Becausetheweatheriswarmandsun