人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第1课时)教案

人教版(PEP)三下《Unit6Howmany》(第1课时)教案一.教材分析《Unit6Howmany》是人教版(PEP)三年级下册的一单元，主要学习有关数量的词汇，如one,two,three,four,five等，以及询问数量的疑问词howmany。本节课为第一课时，主要教学内容为引入数字1-5，以及如何用英语询问和回答数量。二.学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语单词和句子。但对于数字的认知还不是很熟练，尤其在英语环境中。因此，在教学过程中，需要注重让学生在实际情境中反复操练，提高他们对数字的认知和运用能力。三.教学目标能听懂、会说、会读数字1-5。能用英语询问并回答数量。能用英语简单描述日常生活中的一些数量。四.教学重难点重点：数字1-5的英语表达和用法。难点：如何用英语询问和回答数量。五.教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种有趣的情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。六.教学准备教学课件：包括数字1-5的图片和对应的英语单词。教学卡片：数字1-5的卡片。教学游戏：如数字接龙、猜数字等。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示数字1-5的图片，引导学生说出数字的中文名称。然后告诉学生，今天我们要学习如何用英语表达这些数字。呈现（10分钟）教师出示数字卡片，逐个教学生说出数字1-5的英语单词，并让学生跟读。同时，教师用中文解释每个数字的含义，如“一”，“二”，“三”等。操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏。游戏规则：每个小组的成员轮流说出一个数字，下一个成员必须说出上一个数字加1的数字，如1，2，3，4，5，然后再从1开始。巩固（10分钟）教师创设一个情境，如购物场景，让学生用英语询问商品的价格，并回答。例如，学生问：“Howmuchisit？”教师回答：“It’sfiveyuan.”拓展（10分钟）学生分角色扮演，进行对话练习。例如，学生A问：“Howmanyapplesdoyouhave？”学生B回答：“Ihavethreeapples.”小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述数字1-5的英语单词和如何用英语询问和回答数量。家庭作业（5分钟）让学生回家后，用英语询问家人或朋友他们有多少颗牙齿、手指等，并记录下来。板书（5分钟）教师在黑板上写出数字1-5的英语单词，并标注中文含义。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计60分钟。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习英语。但从课堂实施过程来看，我发现还存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现数字1-5的过程中，部分学生对数字的英文表达不够熟练，导致跟读效果不佳。解决办法：在呈现数字时，我放慢了说话的速度，并强调了每个数字的发音。同时，让学生多次跟读，确保他们正确掌握数字的英文表达。问题：在操练环节，部分学生对如何用英语询问和回答数量掌握不牢固，导致在游戏中出现错误。解决办法：针对这一问题，我在游戏中加强了指导，让学生反复练习询问和回答数量的句子。同时，我及时纠正了学生的错误，确保他们能够正确运用英语进行交流。问题：在拓展环节，部分学生表现出胆怯、不敢开口的现象。解决办法：为了消除学生的紧张情绪，我鼓励他们大胆开口，并以鼓励为主，对他们的表现给予积极评价。同时，我设置了轻松愉快的情境，让学生在真实环境中自然地运用英语。问题：在家庭作业环节，部分学生对如何记录家人或朋友的数量掌握不清晰。解决办法：在布置作业时，我明确了作业的要求，让学生用英语询问并记录下来。同时，我提醒他们在日常生活中注意观察和运用英语。二、改进措施在今后的教学中，我将继续加强对数字1-5的英文表达的训练，让学生熟练掌握。通过设置更多有趣的场景和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对询问和回答数量句子的运用能力。注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语，并在课堂上给予充分的时间和机会。加强对学生作业的指导，确保他们能够正确完成作业，并将所学知识运用到实际生活中。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。定期进行课堂反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学中存在的问题，并明确了今后的改进方向。在今后的教学中，我将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的英语学习奠定坚实的基础。本节课的作业设计旨在帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。具体作业如下：家庭作业：（1）让学生用英语记录下家人或朋友的数量，如手指、脚趾、牙齿等，并将其制作成小报告。（2）选择一个日常生活中的人数，用英语描述，如“Inmyfamily,therearefivepeople.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,Ihavetwobrothers.”（3）用英语画出一幅数字1-5的画，并标出每个数字。课堂作业：（1）完成练习册上的相关练习题。（2）在课堂上，学生互相询问对方有多少颗牙齿、手指等，并记录下来。在本节课的教学设计中，教师注重了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，教师通过情境教学法、游戏教学法和交际教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。专家点评一：本节课的教学设计充分发挥了学生的主体作用，让他们在游戏中学习英语，提高了他们的学习兴趣。同时，教师注重了对学生学习方法的指导，使他们在课堂上能够更好地掌握所学知识。专家点评二：作业设计富有针对性，既能巩固所学知识，又能将英语运用到实际生活中。特别是家庭作业中的描述性作业，培养了学生的写作能力，提高了他们的语言运用能力。专家点评三：在教学过程中，教师关注了学生的情感态度，鼓励他们大胆开口说英语，培养了他们的自信心。同时，教师在课堂上的点评恰到好处，使学生能够及时发现自己的问题并进行改正。在今后的教学中，教师可以适当增加一些小组合作活动，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力。在作业设计中，可以适当增加一些拓展性作业，让学生在学习过程中不断提高自己的综合素质。教师应加强对学生学习方法的指导，