人美版（杨力）美术四年级上册《18. 剪挂笺 过新年》教学设计1

人美版（杨力）美术四年级上册《18.剪挂笺过新年》教学设计1一.教材分析《剪挂笺过新年》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解剪挂笺的起源、特点以及制作方法，培养学生动手操作的能力和对中国传统文化的热爱。教材内容包括剪挂笺的图片、制作步骤以及相关新年习俗的介绍。二.学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和动手能力，对新年习俗有一定的了解。但他们可能对剪挂笺这种传统艺术形式不是很熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受剪挂笺的独特魅力。三.教学目标让学生了解剪挂笺的起源、特点和制作方法。培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。四.教学重难点重点：剪挂笺的制作方法。难点：如何剪出具有创意和美观的挂笺。五.教学方法讲授法：讲解剪挂笺的起源、特点和制作方法。示范法：演示制作过程，引导学生动手操作。情境教学法：创设新年氛围，激发学生学习兴趣。小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。六.教学准备教材、课件和教学图片。剪刀、红纸、彩笔等制作工具。新年音乐、视频等素材。展台、画架等展示工具。七.教学过程导入（5分钟）利用新年音乐、视频等素材，营造新年氛围。教师简要介绍剪挂笺的起源和特点，激发学生兴趣。呈现（10分钟）展示剪挂笺作品，让学生欣赏并了解其制作方法。教师讲解制作步骤，引导学生关注细节。操练（10分钟）学生分组合作，动手制作剪挂笺。教师巡回指导，解答学生疑问。巩固（10分钟）学生展示制作成果，互相评价。教师总结优点并提出改进意见。拓展（5分钟）引导学生发挥创意，将剪挂笺应用于新年装饰，如门窗、墙壁等。小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调剪挂笺的制作方法和新年习俗。家庭作业（5分钟）学生课后制作一组剪挂笺，用于家庭新年装饰。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生回顾和记忆。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。请教师根据实际情况灵活掌握。在本课的教学过程中，我尽力营造了一个有利于学生学习和创造的氛围，注重引导学生了解和体验剪挂笺的独特魅力，并通过小组合作的方式，让学生在动手操作中提高自己的审美情趣和创作能力。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对剪挂笺的认识不足虽然教材中已经对剪挂笺的起源、特点和制作方法进行了介绍，但部分学生仍然对其知之甚少，导致在制作过程中缺乏积极性。针对这一问题，我在课堂上通过展示不同风格的剪挂笺作品，让学生直观地感受到其艺术魅力，从而提高他们的学习兴趣。制作时间紧张在教学过程中，我发现学生对于剪挂笺的制作技巧掌握较慢，导致制作时间紧张。为了解决这个问题，我尝试在课前让学生先行了解制作方法，并在课堂上预留更多时间进行实际操作。评价方式单一在本次教学中，评价方式较为单一，主要以教师评价为主。这种方式容易导致评价结果主观，不能全面反映学生的实际水平。针对这一问题，我计划在今后的教学中引入学生自评、互评等方式，使评价更加客观、全面。二、解决办法及改进措施丰富教学内容，提高学生兴趣为了让学生更好地了解剪挂笺，我可以在教学中引入更多与之相关的传统文化内容，如民间故事、历史背景等，让学生在了解剪挂笺的同时，感受到中国传统文化的魅力。调整教学节奏，保证学生有足够的时间进行创作在今后的教学中，我将会根据学生的实际操作速度，调整教学节奏，保证学生有足够的时间完成作品。同时，我可以提前让学生在课前了解制作方法，以便在课堂上更好地进行创作。多样化评价方式，提高评价的客观性和全面性为了使评价更加客观、全面，我将在今后的教学中引入学生自评、互评等方式。此外，我还可以设置不同难度的创作任务，以适应不同水平的学生，使评价结果更加公正。注重个体差异，因材施教在教学过程中，我应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。对于操作能力较弱的学生，我可以适当降低创作难度，鼓励他们完成作品；对于操作能力较强的学生，我可以引导他们发挥创意，提高作品的审美价值。加强课堂管理，提高教学效率在今后的教学中，我需要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。针对学生注意力不集中的问题，我可以采用提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。同时，我还应加强对学生的激励机制，鼓励他们积极参与课堂活动。总之，在本课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的反思和改进，我相信在今后的工作中，我会不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习美术知识，提高他们的审美能力和创作水平。作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生动手能力具有重要意义。针对本课内容，我设计了以下作业：学生课后制作一组剪挂笺，用于家庭新年装饰。要求每组剪挂笺包含至少3个不同主题的作品，如寓意吉祥的图案、新年祝福语等。学生撰写一篇关于剪挂笺制作过程的日记，内容包括制作步骤、心得体会以及对自己作品的评价。学生以小组为单位，共同设计一款新年主题的剪纸作品，要求具有创新性和实用性。学生搜集有关剪挂笺的资料，如民间传说、历史背景等，并在课堂上与同学分享。在本课的教学过程中，我注重引导学生了解和体验剪挂笺的独特魅力，并通过小组合作的方式，让学生在动手操作中提高自己的审美情趣和创作能力。专家对我的教学进行了点评，认为我的作业设计具有以下优点：作业内容与课堂教学紧密相连，有助于学生巩固所学知识。作业形式多样，既有动手操作，又有文字表达，有利于全面提高学生的综合素质。作业要求具有创新性和实用性，能够激发学生的创作潜能。然而，专家也提出了一些改进意见：在作业评价方面，建议引入学生自评、互评等方式，使评价更加客观、全面。作业难度可以适当调整，以适应不同水平的学生。对于操作能力较弱的学生，可以降低创作难度，鼓励他们完成作品；对于操作能力较强的学生，可以引导他们发挥创意，提高作品的审美价值。在作业辅导方面，建议教师加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。针对专家的点评，我进行了认真反思，并在今后的教学中采取了以下措施：丰富教学内容，提高学生兴趣。引入更多与剪挂笺相关的传统文化内容，如民间故事、历史背景等，让学生在了解剪挂笺的同时，感受到中国传统文化的魅力。调整教学节奏，保证学生有足够的时间进行创作。根据学生的实际操作速度，调整教学节奏，保证学生有足够的时间完成作品。多样化评价方式，提高评价的客观性和全面性。引入学生自评、互评等方式，使评价更加客观、全面。注重个体差异，因材施教。关注学生的个体差异，针