人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 3 My weekend plan 》第四课时

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit3Myweekendplan》第四课时一.教材分析《Unit3Myweekendplan》是人教PEP六年级上册英语第四课时的话题，本课时主要围绕孩子们周末的计划展开。通过本课时学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，能够运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。教材中包含了丰富的图片和情景，使得学生在学习的过程中能够更加直观地理解和掌握知识。二.学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的一些基本知识和技能，对于一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解。但是，对于一般将来时的表达方式还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解和掌握一般将来时的表达方式，并能够运用到实际情境中。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般将来时的表达方式，能够用英语描述自己的周末计划。能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语综合运用能力。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。四.说教学重难点教学重点：一般将来时的表达方式，以及如何运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。教学难点：一般将来时的被动语态，以及如何正确运用所学的词汇和句型。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法。通过设定不同的任务和情境，引导学生积极参与到课堂活动中，提高学生的英语实际运用能力。同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放一首关于周末的英语歌曲，引导学生进入学习状态。导入（10分钟）：展示一些关于周末活动的图片，让学生猜测并用英语描述这些活动。新课呈现（15分钟）：通过PPT展示本课时的主要内容，引导学生学习一般将来时的表达方式，并运用到描述周末计划的情境中。课堂练习（10分钟）：设置不同的任务，让学生分组进行练习，巩固所学知识。口语输出（5分钟）：让学生结合自己的实际情况，用英语描述自己的周末计划。课堂小结（5分钟）：对本课时所学内容进行总结，强调一般将来时的表达方式。七.说板书设计板书设计将主要包括本课时的关键词汇和句型，以及一般将来时的表达方式。通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂参与度、任务完成情况和口语输出来进行。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。九.说教学反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否有达到预期的教学效果，学生是否掌握了所学的知识。对于教学中的不足之处，教师需要进行改进，以提高教学质量。知识点儿整理：一般将来时的表达方式：willdo，begoingtodo，plantodo。一般将来时的被动语态：willbedone，begoingtobedone，plantobedone。周末计划相关的词汇：weekend，plan，Friday，Saturday，Sunday，morning，afternoon，evening，go，visit，play，watch，cook，dohomework，haveaparty，goshopping，gotothepark，gotothezoo，goswimming，gocycling，etc.描述周末计划的常用句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I’mgoingtovisitmygrandparentsonFriday.IplantogoshoppingwithmymotheronSaturday.Whatareyoudoingtomorrowafternoon?I’mwatchingamoviewithmyfriends.AreyoufreeonSundayevening?I’mhavingabirthdayparty.CanIcomeoverandplaywithyouthisweekend?Sure,I’dloveto.一般将来时的疑问句和否定句：Areyougoingtodosomethingthisweekend?No,I’mnot.WhatareyouplanningtodoonFriday?I’mnotplanningtodoanythingspecial.一般将来时的被动句：Whatisgoingtobedonethisweekend?Abirthdaypartyisgoingtobeheld.AreyougoingtobefreeonSaturday?No,I’mnotgoingtobefree.I’mgoingtobebusy.情态动词can的用法：CanIcomeoverandplaywithyouthisweekend?Sure,youcan.Canwegototheparktogether?Yes,wecan.情态动词must的用法：MustIdomyhomeworkthisweekend?Yes,youmust.Mustwecookdinnerourselves?No,wedon’thaveto.描述周末计划的语法结构：时间状语：onFriday，onSaturday，onSunday，tomorrowafternoon，thisweekend，etc.地点状语：atthepark，inthezoo，attheswimmingpool，etc.方式状语：bybus，onfoot，bybike，etc.日常交际用语：Hello,howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mgood,thanks.What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rny/cloudy/windy.How’syourfamily?They’refine,thanks.Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallystayathome/goout/visitmyfriends,etc.听力练习：听懂并用英语回答关于周末计划的问题。听懂并能够复述所听到的对话或故事。口语练习：用英语描述自己的周末计划。与同学进行对话，询问并回答关于周末计划的问题。阅读练习：阅读关于周末计划的短文或故事，并回答相关问题。阅读并能够理解关于周末计划的天气预报。写作练习：写一篇关于自己周末计划的短文。写一封信或日记，描述自己的周末计划。语法练习：完成关于一般将来时和情态动词的练习题。改正关于周末计划句子中的错误。以上知识点儿整理涵盖了本课时的主要内容，教师可以根据学生的实际情况进行调整和拓展。通过系统的整理和练习，学生能够更好地理解和掌握一般将来时的表达方式，以及如何运用所学的词汇和句型来描述自己的周末计划。同步作业练习题：用所给词汇完成句子：I_______(go)tothelibrarythisweekend.She_______(visit)hergrandparentsonFriday.They_______(watch)amovieonSaturdayevening.We_______(dohomework)onSundaymorning.He_______(haveaparty)withhisfriendsonhisbirthday.Iwillgotothelibrarythisweekend.ShewillvisithergrandparentsonFriday.TheywillwatchamovieonSaturdayevening.WewilldohomeworkonSundaymorning.Hewillhaveapartywithhisfriendsonhisbirthday.用所给词汇完成句子：_______(come)overandplaywithmethisweekend?_______(go)shoppingwithmymotheronSaturday?_______(cook)dinnerourselvesonSunday?_______(dohomework)onFridayevening?_______(watch)amovietogetheronSaturday?Cancomeoverandplaywithmethisweekend?GoingshoppingwithmymotheronSaturday?CancookdinnerourselvesonSunday?DohomeworkonFridayevening?WatchingamovietogetheronSaturday?用所给词汇完成句子：_______(be)goingtotheparkthisweekend._______(have)apartyonFridayevening._______(do)myhomeworkonSaturdayafternoon._______(visit)mygrandparentsonSunday._______(watch)amovieonFridaynight.I’mgoingtotheparkthisweekend.We’rehavingapartyonFridayevening.I’lldomyhomeworkonSaturdayafternoon.I’mvisitingmygrandparentsonSunday.I’llwatchamovieonFridaynight.改写句子：Theyaregoingtothezoo.(被动语态)Iamplanningtocookdinner.(被动语态)Sheisvisitinghergrandparents.(被动语态)Heiswatchingamovie.(被动语态)Theyaredoinghomework.(被动语态)Thezooisgoingtobevisitedbythem.Dinnerisbeingcookedbyme.Hergrandparentsarebeingvisitedbyher.Amovieisbeingwatchedbyhim.Homeworkisbeingdonebythem.完成对话：A:Whatareyougoingtodothisweekend?B:I’mgoingtothelibrary.Whataboutyou?A:I’mplanningtogoswimming.B:Thatsoundsfun.Whenareyougoing?A:Intheafternoon.Areyoufree?B:Yes,I’mfree.CanIcomewithyou?A:Sure,youcan.阅读理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomisafifth-gradestudent.Hehasabusyweekend.OnFriday,hewillgotothelibrarywithhisfriends.OnSaturday,hewillvisithisgrandparents.OnSunday,hewilldohishomeworkandwatchamovie.Questions:WhatwillTomdoonFriday?WhatwillhedoonSaturday?WhatwillhedoonSunday?WillhebefreeonMonday?Answers:TomwillgotothelibraryonFriday.HewillvisithisgrandparentsonSaturday.HewilldohishomeworkandwatchamovieonSunday.Wedon’tknowifhewillb