人教版四年数学上册第九单元《 总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》说课稿

人教版四年数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》说课稿一.教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》是本册教材中的重要内容。本课时主要是对乘法和除法的进一步复习，通过复习让学生更加熟练掌握乘法和除法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固乘法和除法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析经过之前的学习，四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算方法，对乘法和除法的运算规则有一定的了解。但在实际运算中，部分学生可能还存在运算速度慢、准确性不高的问题。因此，在教学本课时，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的复习和训练，提高学生的运算能力和准确性。三.说教学目标知识与技能目标：通过复习，使学生更加熟练掌握乘法和除法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。过程与方法目标：通过例题和练习题的训练，培养学生独立解决问题的能力和合作交流的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。四.说教学重难点教学重点：乘法和除法的运算方法。教学难点：乘法和除法的运算规则的应用。五.说教学方法与手段在本课时的教学中，将采用讲解法、示例法、练习法、小组合作法等教学方法。同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。六.说教学过程导入新课：通过复习导入，回顾上节课的内容，引出本节课的主题。讲解与示范：讲解乘法和除法的运算方法，并通过示例进行演示，让学生理解和掌握。练习与交流：布置练习题，让学生独立完成，然后进行交流和讨论，共同解决问题。小组合作：布置合作任务，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作能力和解决问题的能力。总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学，并反思自己的学习过程，找出需要改进的地方。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以采用列表的形式，将乘法和除法的运算方法进行对比，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和合作任务的完成情况进行评价。评价时要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的能力和态度。九.说教学反思在教学结束后，要进行教学反思，总结本节课的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：乘法和除法的运算方法：乘法：将两个或多个数相乘的运算。例如，2×3=6。除法：将一个数分成几个等分的运算。例如，6÷2=3。乘法和除法的运算规则：乘法交换律：乘法中，两个因数的位置可以互换，积不变。例如，2×3=3×2。乘法结合律：乘法中，三个或多个数相乘时，可以先任意两个数相乘，再将结果与第三个数相乘，积不变。例如，（2×3）×4=2×（3×4）。除法的性质：除法中，被除数和除数同时乘或除以同一个非零数，商不变。例如，12÷4=（12×2）÷（4×2）。乘法和除法的运算性质：乘法的分配律：乘法中，一个数乘以两个数的和，等于这个数分别乘以这两个加数，然后将两个积相加。例如，2×（3+4）=2×3+2×4。除法的分配律：除法中，一个数除以两个数的和，等于这个数分别除以这两个加数，然后将两个商相加。例如，10÷（2+3）=10÷2+10÷3。乘法和除法的估算方法：乘法的估算：将乘数和被乘数看作是整十、整百、整千等数，进行乘法运算。例如，23×47可以估算为20×50。除法的估算：将被除数和除数看作是整十、整百、整千等数，进行除法运算。例如，68÷3可以估算为70÷3。乘法和除法的运算律的应用：乘法运算律的应用：在解决实际问题时，可以运用乘法的运算律简化计算过程。例如，计算45×78时，可以先计算45×80，然后再减去45×2。除法运算律的应用：在解决实际问题时，可以运用除法的运算律简化计算过程。例如，计算360÷45时，可以先计算360÷5，然后再乘以9。乘法和除法的运算错误：乘法错误：在乘法运算中，常见的错误有漏乘、错乘、进位错误等。例如，将23×47误算为23×40。除法错误：在除法运算中，常见的错误有除以0、商的不准确、余数的错误等。例如，将68÷3误算为22余2。乘法和除法的运算技巧：乘法的运算技巧：通过分解因数、运用乘法的运算律等方法，简化乘法运算。例如，将23×47分解为20×50+3×47。除法的运算技巧：通过试除法、运用除法的运算律等方法，简化除法运算。例如，将68÷3通过试除法得到商为22余2。乘法和除法的实际应用：乘法的实际应用：在解决实际问题时，可以通过乘法计算数量、面积、体积等。例如，计算购买3个苹果的价格，可以将单价乘以数量。除法的实际应用：在解决实际问题时，可以通过除法计算平均数、比例、分数等。例如，计算5个人分摊150元的话，可以将总金额除以人数。乘法和除法的运算策略：乘法的运算策略：在乘法运算中，可以通过观察因数的特征、运用乘法的运算律等方法，选择合适的运算策略。例如，计算23×47时，可以选择先计算20×50。除法的运算策略：在除法运算中，可以通过观察被除数和除数的特征、运用除法的运算律等方法，选择合适的运算策略。例如，计算68÷3时，可以选择先同步作业练习题：选择题：25×16等于（）。A.400B.200C.150D.10045÷9等于（）。A.5B.10C.15D.2072÷8等于（）。A.9B.8C.7D.612×（）等于216。A.18B.20C.22D.2448÷（）等于8。A.6B.8C.12D.16答案：1.A2.A3.A4.C5.C填空题：15×（）等于225。54÷（）等于9。36×（）加上18等于108。81÷（）等于9。7×（）等于49。答案：1.152.63.34.95.7判断题：20×5等于100。（）45÷5等于9。（）63÷9等于7。（）8×8等于64。（）120÷12等于10。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.√应用题：小明有苹果25个，他想将苹果分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？（）一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，求长方形的面积。（）一个班级有45名学生，如果每排坐9人，共需要几排？（）小红购买了3个橙子，每个橙子的价格是12元，小红一共花费了多少钱？（）一个除法算式56÷7，商是几位数？（）答案：1.每个朋友能分到5