【北师大版】小学数学一年级上册第二课时《还剩下多少》说课稿

【北师大版】小学数学一年级上册第二课时《还剩下多少》说课稿一.教材分析《还剩下多少》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第二课时内容。本课时主要引导学生通过实际操作，感知减法的意义，学会减法的基本运算方法。通过本节课的学习，让学生能够理解数量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。二.学情分析一年级的学生刚接触数学，对于减法运算可能会感到陌生。但在日常生活中，学生已经具备了一定的感性认识，比如购物时找零等。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解减法的意义，并通过实际操作，让学生掌握减法的基本运算方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解减法的意义，学会减法的基本运算方法，能够正确进行减法计算。过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生克服困难的勇气，培养学生的团队协作精神。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解减法的意义，学会减法的基本运算方法。教学难点：学生能够通过实际操作，理解数量之间的关系，解决实际问题。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。教师利用实物、图片等教学资源，创设情境，引导学生参与课堂活动。同时，通过小组合作学习，让学生在实际操作中感知减法的意义，培养学生的团队协作能力。六.说教学过程导入：教师通过创设一个购物情境，让学生感知减法的意义。例如，教师出示一个购物场景，有一个购物车里有5个苹果，学生帮忙拿走3个苹果，问还剩下多少个苹果。新课导入：教师引导学生思考，拿走3个苹果相当于减少了多少个苹果？让学生理解减法的意义。学生自主探究：教师分发苹果卡片，让学生小组合作，通过实际操作，探究减法的基本运算方法。教师讲解：教师通过讲解，让学生明白减法的基本运算方法，并引导学生总结减法的计算步骤。巩固练习：教师出示一些实际问题，让学生运用减法进行解答，巩固所学知识。课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对减法的理解。七.说板书设计板书设计如下：意义：减少数量计算步骤：确定被减数和减数对齐相同数位从被减数中减去减数八.说教学评价本节课通过课堂表现、小组合作学习、练习题解答等情况对学生的学习进行评价。主要评价学生对减法的理解、实际操作能力和团队协作能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生在学习过程中的情感态度，积极引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。知识点儿整理：减法概念：本节课首先介绍了减法的概念，减法是指已知两个数的和和一个数，求另一个数运算。例如，已知5个苹果拿走3个，求还剩几个苹果。减法运算：本节课教授了减法的基本运算方法。减法运算可以理解为加上一个数的相反数。例如，5减3可以理解为5加上-3。减法计算步骤：本节课讲解了减法计算的四个步骤。第一步，确定被减数和减数；第二步，对齐相同数位；第三步，从被减数中减去减数；第四步，得到差。减法性质：本节课介绍了减法的性质，减法具有交换律、结合律和分配律。例如，a减b等于b减a，a减(b加c)等于(a减b)加c，a减b加c等于(a加c)减b。减法应用：本节课通过实际问题，让学生运用减法进行解答。例如，购物找零、计算身高差等。减法运算顺序：本节课讲解了减法运算的顺序，即先算括号内的减法，再算括号外的减法。例如，(5减3)减2等于0。减法与生活：本节课引导学生发现减法在生活中的应用，例如购物、计算时间等。减法运算工具：本节课介绍了减法运算的工具，包括减法算式、减法和计算器等。减法错误分析：本节课分析了学生在减法运算中常见的错误，如忘记对齐相同数位、漏写减号、计算顺序错误等，并给出了纠正方法。减法拓展：本节课引导学生思考减法的拓展问题，如减法的逆运算、减法的应用场景等。小组合作学习：本节课采用了小组合作学习的方式，让学生在实际操作中感知减法的意义，培养学生的团队协作能力。情感态度与价值观：本节课强调了积极的学习态度和团队协作精神的重要性，鼓励学生克服困难，积极参与课堂活动。教学方法与手段：本节课采用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学目标：本节课设定了三个教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，全面提高学生的综合素质。教学重难点：本节课明确了教学重点是学生能够理解减法的意义，学会减法的基本运算方法；教学难点是学生能够通过实际操作，理解数量之间的关系，解决实际问题。教学评价：本节课通过课堂表现、小组合作学习、练习题解答等情况对学生的学习进行评价，全面了解学生的掌握情况。教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应关注学生在学习过程中的情感态度，积极引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同步作业练习题：小明有5个苹果，他吃掉了3个，现在他还剩下（）个苹果。A.2个B.3个C.4个D.5个下列哪个算式是正确的？A.7减3等于4B.7减3等于8C.7减3等于10D.7减3等于-3小红有20个糖果，她给了小明8个，小红还剩下（）个糖果。A.12个B.14个C.16个D.20个已知一个数加上5等于10，这个数等于（）。15减8等于（）。25减12等于（）。小刚有10个奥特曼卡片，他给了小华3个，请问小刚还剩下几个奥特曼卡片？小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问小明原来有多少元？小红有18个气球，她放飞了9个，请问小红还剩下几个气球？小明有15个橘子，他吃掉了8个，请问小明还剩下几个橘子？请用减法计算。小华有20元钱，他买了一本书花了8元，请问小华还剩下多少钱？请用减法计算。小刚有12个糖果，他给了小明4个，请问小刚还剩下几个糖果？请用减法计算。B.3个A.7减3等于4A.12个小刚还剩下7个奥特曼卡片。小明原来有13元。小红还剩下9个气球。小明还剩下7个橘子。小华还剩下12元。小刚还剩下8个糖果。以上是本节课