人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》说课稿

人教版（PEP）六年级上册《Unit4IhaveapenpalPartB》说课稿一.教材分析《Unit4IhaveapenpalPartB》是人教版（PEP）六年级上册的一篇文章，主要讲述了学生们介绍自己的笔友，并谈论他们的兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，学会如何介绍自己的朋友以及他们的特点。教材内容贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的交际能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时进行简单的交流。在学习过程中，学生应通过本节课的学习，进一步拓展词汇，提高听说读写的能力。此外，学生应能够运用所学知识介绍自己的朋友，提高实际运用英语的能力。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握一般现在时的用法。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，介绍自己的朋友。情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对笔友的兴趣，提高学习英语的积极性。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握一般现在时的用法。难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，介绍自己的朋友。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的对话，询问学生是否有过笔友的经历，引导学生谈论自己的兴趣爱好。引入（10分钟）：教师出示一张笔友的照片，引导学生猜测笔友的兴趣爱好，引出本节课的主题。呈现（15分钟）：教师播放课文动画视频，学生跟读并模仿语音语调。教师出示课文图片，引导学生回答相关问题。操练（15分钟）：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。任务型活动（10分钟）：学生分小组，编写一段关于自己朋友的介绍，并表演给其他同学观看。总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。七.说板书设计板书设计如下：人名兴趣爱好张伟playingsoccer李华readingbooks王明listeningtomusic八.说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。形成性评价主要通过学生在课堂活动中的参与度、发音准确性以及任务型活动的完成情况进行评价。终结性评价主要通过课后作业、单元测试等方式进行评价。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，不断激发学生的学习积极性，提高学生的英语水平。知识点儿整理：一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作、状态。结构为：主语+行为动词（am/is/are）+其它。一般现在时的肯定句构成：主语+be动词+表语，主语+动词原形+其它。一般现在时的否定句构成：主语+be动词+not+表语，主语+not+动词原形+其它。一般现在时的疑问句构成：Be动词+主语+表语？Verb原形+主语+其它？动词三单的变化规则：以辅音字母+y结尾的动词，变三单时，y变i+es。例如：study→studies。以辅音字母+辅音字母结尾的动词，变三单时，在词尾加上es。例如：play→plays。以元音字母+y结尾的动词，变三单时，直接在词尾加上es。例如：carry→carries。以字母o结尾的动词，变三单时，在词尾加上es。例如：go→goes。不规则动词，需要特殊记忆。例如：am,is,are,have,do,does,did。常用的一般现在时动词短语：haveapenpal（有笔友）、playsoccer（踢足球）、readbooks（读书）、listentomusic（听音乐）、watchTV（看电视）、eatout（出去吃饭）、gotoschool（去上学）、visitfriends（拜访朋友）、goshopping（去购物）。一般现在时的疑问句和否定句的构成：疑问句：将be动词或助动词提前到主语之前。否定句：在be动词或助动词后面加上not，或在实义动词前面加上don’t/doesn’t/didn’t。一般现在时的常用句型：肯定句：主语+be动词+表语，主语+动词原形+其它。否定句：主语+be动词+not+表语，主语+not+动词原形+其它。疑问句：Be动词+主语+表语？Verb原形+主语+其它？一般现在时的运用场景：描述经常发生的动作或习惯。描述一般真理或普遍现象。描述能力、特征或状态。一般现在时的注意事项：动词单复数要正确。注意时态的一致性。遵循主谓一致原则。任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。小组合作：培养学生团队合作精神，提高学生的参与度和积极性。角色扮演：模拟真实场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。多媒体教学手段：运用图片、视频等辅助教学，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。形成性评价：通过课堂活动、作业、测试等，了解学生学习情况，及时调整教学策略。终结性评价：通过课后作业、单元测试等，评估学生学习成果，总结教学效果。教学反思：关注学生的学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。同步作业练习题：John_____(go)toschoolbybuseveryday.A.goesB.goingC.goneD.wentShe_____(read)abooknow.A.readsB.isreadingC.readsD.readMymother_____(cook)dinnerforuseveryevening.A.iscookingB.cooksC.cookedD.willcook_____(you/watch)TVeveryday?A.DoyouwatchB.AreyouwatchingC.DidyouwatchD.WillyouwatchThey_____(play)basketballintheparknow.A.playsB.areplayingC.playedD.willplay答案：1.A2.B3.B4.A5.BMyfriend_____(like)playingtheguitar._____(you/eat)fruiteveryday?She_____(go)tothelibraryeveryevening.We_____(watch)amovielastnight._____(they/do)exerciseinthemorning?答案：1.likes2.Doyoueat3.goes4.watched5.Dotheydo三、改写句子Shehasapenpal.(改写为一般现在时)Theyarereadingbooksnow.(改写为一般现在时)Iplayedsoccerwithmyfriendsyesterday.(改写为一般现在时)答案：1.Shehasapenpal.2.Theyreadbooks.3.Iplaysoccerwithmyfriends.我每天都要做作业。她喜欢画画。他们通常在周末出去玩。答案：1.Ihavetodohomeworkeveryday.2.Shelikesdrawing.3.Theyusuallygoouttoplayonweekends.五、情景对话A:Hi,LiMing!Doyouhaveapenpal?B:Yes,Ido.HisnameisTom.HeisfromEngland.A:Whatdoeshelikedoing?B:Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.A:That’sinteresting.Whataboutyou?B:Ihaveapenpaltoo.HernameisWangWei.Shelikesreadingbooksanddrawing.答案：A:Hi,LiMing!Doyouhaveapenpal?B:Yes,Ido.HisnameisTom.HeisfromEngland.A:Whatdoeshelikedoing?B:Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.A:That’sinteresting.Whataboutyou?B:Ihaveapenpaltoo.HernameisWangWei.Shelikesreadingbooksanddrawing.请写一篇短文，介绍你的朋友，包括他的姓名、年龄、兴趣爱好等。答案（示例）：Myfriend’snameisZhangWei.Heis12yearsold.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Inhisfreetime,heoft