一年级数学上册说课稿《3.4分与合》1-人教版

一年级数学上册说课稿《3.4分与合》1-人教版一.教材分析《3.4分与合》是人教版一年级数学上册的一章内容，主要讲述了分与合的概念及其在实际中的应用。本章通过生动的生活实例，让学生初步理解分与合的意义，学会用简单的语言和动作表示分与合的过程，培养学生初步的数学思维能力。二.学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于分与合的概念可能比较陌生。但他们已经具备了一定的生活经验，能够理解日常生活中的一些分与合的情境，如分食物、分配物品等。同时，他们具有较强的动手操作能力和模仿能力，可以通过直观的操作和观察理解分与合的过程。三.说教学目标知识与技能：让学生掌握分与合的概念，能够用语言和动作表示分与合的过程。过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生初步的数学思维能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。四.说教学重难点教学重点：掌握分与合的概念，能够用语言和动作表示分与合的过程。教学难点：理解分与合的实际意义，能够运用分与合解决实际问题。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学手段：利用实物、图片、卡片等直观教具，以及多媒体课件，帮助学生形象地理解分与合的概念。六.说教学过程导入：通过一个生活中的分食物情境，引导学生思考分与合的意义，激发学生的学习兴趣。新课导入：介绍分与合的概念，让学生初步理解分与合的意义。实例讲解：通过几个具体的分与合的例子，让学生观察、操作、交流，引导学生学会用语言和动作表示分与合的过程。实践环节：让学生分组进行实践活动，运用分与合的概念解决实际问题。总结提升：引导学生总结分与合的方法和意义，培养学生的数学思维能力。课堂小结：对本节课的内容进行回顾和总结，巩固学生对分与合的理解。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计一个简单的流程图，用关键词表示分与合的概念、实例、实践环节等。八.说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度、运用能力等方面进行。可以通过观察、提问、实践操作等方式，了解学生对分与合概念的理解和运用情况。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中不断总结经验和提高教学水平的重要环节。在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。以上是对《3.4分与合》这一节课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《3.4分与合》这一章节的主要知识点包括以下几个方面：分与合的概念：分与合是数学中的基本概念，指的是将一个整体分成几个部分或者将几个部分合并成一个整体的过程。分的过程：分的过程是将一个整体分割成几个部分，每个部分的大小相等，这个过程可以通过实际的操作来进行，比如将一个苹果分成几份，或者将一篮子水果分给几个朋友。合的过程：合的过程是将几个部分合并成一个整体，这个过程也可以通过实际的操作来进行，比如将几个小球合并成一个大的球，或者将几个纸片合并成一个大的纸板。分与合的意义：分与合不仅仅是数学运算的基础，它在我们的日常生活中也有着广泛的应用，比如分配资源，分配任务，分割时间等等。分与合的表示方法：分与合可以通过语言和动作来表示，比如可以说“我将这个苹果分成了四份”，或者做一個分割的动作来表示分的过程。分与合的实际应用：分与合可以用来解决一些实际的问题，比如如何将一些物品分给多个人，如何将一些任务分配给不同的人来完成等等。分与合的计算：在分与合的过程中，我们还可以进行一些简单的计算，比如将10个物品分成5份，每份有几个物品，或者将10个物品合并成5份，需要几步操作等等。以上就是《3.4分与合》这一章节的主要知识点，这些知识点不仅涉及到数学的基本概念和运算，也涉及到日常生活中的实际应用，对于一年级的学生来说，通过学习这些知识点，不仅可以提高他们的数学素养，也可以提高他们的生活能力。同步作业练习题：将一个苹果分成2份，每份是这个苹果的（）A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5将8个糖果分成4份，每份有（）个糖果A.1B.2C.3D.4下面哪个动作表示的是合的过程（）A.将一个苹果分成2份B.将2个苹果合并成一个苹果C.将一个篮子里的苹果分给2个朋友D.从篮子里拿出一个苹果将一个橙子分成3份，每份是这个橙子的________。有5个橘子，如果每个小朋友分1个，那么需要________个小朋友。妈妈买了3个苹果，吃了1个，还剩下________个苹果。小明有10个邮票，他想将这些邮票分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个邮票？有7个小朋友，他们共同分享了9个糖果，每个小朋友分到了几个糖果？还剩下几个糖果？小华有一些贴纸，他先给了小明一半，然后又给了小红剩下的一半，最后自己还剩下2张贴纸。请问小华最初有多少张贴纸？每个朋友能分到2个邮票。每个小朋友