人美版（常锐伦）美术四下《21、围着火炉吃西瓜（新疆）》教学设计1

人美版（常锐伦）美术四下《21、围着火炉吃西瓜（新疆）》教学设计1一.教材分析《21、围着火炉吃西瓜（新疆）》是人美版（常锐伦）美术四下的教学内容。本课主要描绘新疆独特的风情，让学生了解和感受新疆的民俗文化。教材以生动的文字和图片展示了新疆的自然风光、民族特色和日常生活。通过本课的学习，学生可以提高对美术作品的欣赏能力，激发对新疆文化的兴趣。二.学情分析四年级的学生对绘画有了一定的基础，但仍需在技能和审美方面进一步培养。在心理特点上，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强。他们对于具有民族特色的事物充满好奇，希望通过实践活动来感受和了解新疆的风土人情。三.教学目标知识与技能：了解新疆的自然风光、民族特色和日常生活，学会通过绘画表现新疆风情。过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和绘画技巧。情感、态度和价值观：培养学生对新疆文化的热爱，增强民族自豪感，提高对美术学习的兴趣。四.教学重难点重点：掌握描绘新疆风情的绘画技巧，表现出作品的特点和氛围。难点：如何把握画面构图，处理色彩关系，使作品具有生动性和感染力。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受新疆的风土人情。示范法：教师现场演示绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创造力。欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，培养学生的审美观念。六.教学准备教师准备：熟悉教材内容，准备相关图片、视频等教学资源。学生准备：带好绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。七.教学过程导入（5分钟）教师展示新疆的自然风光、民族特色和日常生活图片，引导学生关注新疆的独特魅力。提问：“你们对新疆有什么了解？今天我们要学习的是哪方面的内容？”呈现（10分钟）教师展示《21、围着火炉吃西瓜（新疆）》的优秀作品，引导学生欣赏和分析作品的特点，如构图、色彩、表现手法等。同时，教师简要介绍作品的创作背景和作者。操练（10分钟）教师现场演示绘画过程，边演示边讲解绘画技巧。学生在教师的指导下，开始动手绘画，尝试表现新疆风情。巩固（10分钟）教师巡回辅导，针对学生的作品提出改进意见，帮助学生解决问题。学生之间相互欣赏、交流，取长补短。拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的新疆风情作品。学生自由发挥，教师给予鼓励和指导。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和审美观念。学生分享自己的收获和感受。家庭作业（5分钟）学生完成一幅新疆风情作品，要求构图合理、色彩鲜艳、富有感染力。板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出本节课的重点和难点。教学过程时间安排：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟一.教材分析《21、围着火炉吃西瓜（新疆）》是人美版（常锐伦）美术四下的教学内容。本课主要描绘新疆独特的风情，让学生了解和感受新疆的民俗文化。教材以生动的文字和图片展示了新疆的自然风光、民族特色和日常生活。通过本课的学习，学生可以提高对美术作品的欣赏能力，激发对新疆文化的兴趣。二.学情分析四年级的学生对绘画有了一定的基础，但仍需在技能和审美方面进一步培养。在心理特点上，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强。他们对于具有民族特色的事物充满好奇，希望通过实践活动来感受和了解新疆的风土人情。三.教学目标知识与技能：了解新疆的自然风光、民族特色和日常生活，学会通过绘画表现新疆风情。过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和绘画技巧。情感、态度和价值观：培养学生对新疆文化的热爱，增强民族自豪感，提高对美术学习的兴趣。四.教学重难点重点：掌握描绘新疆风情的绘画技巧，表现出作品的特点和氛围。难点：如何把握画面构图，处理色彩关系，使作品具有生动性和感染力。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受新疆的风土人情。示范法：教师现场演示绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创造力。六.教学准备教师准备：熟悉教材内容，准备相关的图片、视频等教学资源。学生准备：带好绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。七.教学过程导入（5分钟）教师展示新疆的自然风光、民族特色和日常生活图片，引导学生关注新疆的独特魅力。呈现（10分钟）教师呈现《21、围着火炉吃西瓜（新疆）》的优秀作品，引导学生欣赏和分析作品的特点。操练（10分钟）教师现场演示绘画过程，边演示边讲解绘画技巧。学生在教师的指导下开始动手绘画。巩固（10分钟）教师巡回辅导，针对学生的作品提出改进意见，帮助学生解决问题。学生之间相互欣赏、交流，取长补短。拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的新疆风情作品。学生自由发挥，教师给予鼓励和指导。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和审美观念。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生完成一幅新疆风情作品，巩固所学知识。板书（5分钟）教师根据教学内容设计板书，突出重点和难点，方便学生理解和记忆。在本节课的教学过程中，我注意到了以下几个问题：部分学生在绘画过程中，对新疆风情的表现不够准确，画面效果不够生动。部分学生在色彩搭配上存在问题，作品缺乏和谐感。部分学生对于绘画技巧的掌握还不够熟练，需要进一步加强实践操作。针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：加强对学生的引导，让学生深入了解新疆的风土人情，提高作品的表现力。讲解色彩搭配的知识，引导学生学会合理运用色彩，使作品更具和谐感。加大实践操作的力度，更多绘画活动，提高学生的绘画技巧。鼓励学生相互欣赏、交流，取长补短，共同进步。通过以上教学设计和实施过程，我相信学生能够更好地理解和掌握描绘新疆风情的绘画技巧，提高审美能力和创造力。同时，也将培养他们对新疆文化的热爱，增强民族自豪感。一、作业设计作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生的学习成果、提高学生的实践能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：绘制一幅新疆风情作品，要求体现新疆的自然风光、民族特色和日常生活。写一篇关于新疆风情作品的创作心得，包括创作思路、绘画技巧等方面。搜集更多关于新疆的图片、文字资料，了解新疆的历史、文化、民俗等，下节课分享给同学们。参观美术展览或欣赏优秀绘画作品，感受不同风格的艺术魅力，并结合本节课所学，分析作品中的新疆元素。二、专家点评专家评委对课堂教学的整体评价专家评委认为，本节课的教学设计贴近学生生活，注重培养学生的审美能力和绘画技巧。教师在教学过程中，既能严格要求学生，又能给予关心和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，教师还能够关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到发展和提高。专家评委对作业设计的评价专家评委认为，作业设计具有针对性、实践性和创新性。作业一方面能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能，另一方面又能引导学生课后进行自主学习和探索，提高学生的综合素质。特别是作业中要求学生搜集更多关于新疆的资料，既能增加学生对新疆文化的了解，又能激发学生的学习兴趣。专家评委对改进措施的建议专家评委建议，在今后的教学中，教师应进一步加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论