人教版部编历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》教学设计3

人教版部编历史七年级下册《第8课金与南宋的对峙》教学设计3一.教材分析本课为部编人教版历史七年级下册第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述了金灭北宋后，南宋的建立以及宋金之间的对峙局面。教材内容主要包括：金灭北宋、南宋的建立、宋金和议以及宋金对峙局面形成。通过本课的学习，让学生了解宋金对峙的历史背景、过程及其影响。二.学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了北宋的兴衰以及辽、西夏等民族政权的相关史实。因此，在学习本课时，学生已具备一定的历史知识基础。但学生对于宋金对峙的历史背景、过程及其影响可能理解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。三.教学目标知识与技能：了解金灭北宋的过程，掌握南宋的建立以及宋金和议的内容，认识宋金对峙局面形成的原因及其影响。过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。四.教学重难点教学重点：金灭北宋的过程，南宋的建立，宋金和议的内容，宋金对峙局面形成的原因及其影响。教学难点：宋金和议的意义，宋金对峙局面形成的背景及其历史影响。五.教学方法情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。六.教学准备教师准备：备好相关的历史资料、图片、地图等教学资源，提前布置课堂任务。学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备课堂讨论。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示北宋时期的繁荣景象，引出金灭北宋的历史事件，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师引导学生回顾北宋的兴衰历程，然后呈现金灭北宋的过程，以及南宋的建立。在此过程中，教师提问学生：“金灭北宋后，南宋是如何建立的？”学生回答后，教师进行点评和讲解。操练（10分钟）教师学生分组讨论宋金和议的内容和意义。讨论结束后，各组代表进行汇报，教师点评并总结。巩固（10分钟）教师通过展示宋金对峙的地图，引导学生认识宋金对峙局面形成的原因及其影响。然后，教师设计一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生探讨宋金对峙局面形成的历史背景，以及南宋在面对金朝压力时的应对策略。同时，教师可以结合现实，让学生思考我国在处理民族关系方面的经验教训。小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调宋金对峙的历史背景、过程及其影响。家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，让学生结合教材和所学知识，完成相关练习。板书（课后整理）教师根据课堂讲解内容，整理板书，以便学生复习巩固。教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。在本节课的教学过程中，我尽力引导学生回顾北宋的兴衰历程，通过展示北宋时期的繁荣景象，引出金灭北宋的历史事件。但在呈现环节，我发现部分学生对于金灭北宋的过程以及南宋的建立仍然存在一定的困惑。针对这一问题，我在巩固环节加强了对于这些知识点的讲解，并设计了一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。在操练环节，我学生分组讨论宋金和议的内容和意义，但发现部分学生在讨论过程中积极性不高，对于和议的意义认识不够深刻。针对这一问题，我在拓展环节设计了更具挑战性的问题，引导学生深入思考宋金对峙局面形成的历史背景，以及南宋在面对金朝压力时的应对策略。同时，我努力将历史与现实相结合，让学生思考我国在处理民族关系方面的经验教训。在小结环节，我对本课内容进行了简要总结，强调宋金对峙的历史背景、过程及其影响。但在家庭作业环节，我发现部分学生对于课后作业的完成质量不高，对于教材内容的理解和掌握仍有欠缺。针对这一问题，我在课后积极与学生沟通，了解他们的学习困惑，并提供针对性的辅导。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：问题：在呈现环节，部分学生对于金灭北宋的过程以及南宋的建立存在困惑。解决办法：在巩固环节加强对于这些知识点的讲解，并设计问题让学生回答，以巩固所学知识。改进措施：在今后的教学中，应更加注重对于基础知识的讲解，确保学生对于历史事件的理解准确无误。问题：在操练环节，部分学生在分组讨论中积极性不高，对于和议的意义认识不够深刻。解决办法：在拓展环节设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，并将历史与现实相结合。改进措施：在今后的教学中，应注重培养学生的团队合作意识和分析问题的能力，提高课堂讨论的积极性。问题：在小结环节，部分学生对于课后作业的完成质量不高，对于教材内容的理解和掌握仍有欠缺。解决办法：在课后与学生沟通，了解学习困惑，并提供针对性的辅导。改进措施：在今后的教学中，应加强对学生的学习指导，关注学生的学习进度，提高学生的学习效果。总体来说，本节课的教学设计在很大程度上实现了教学目标，但在实际操作过程中仍存在一些问题。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，关注学生的学习需求，提高课堂质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史，培养他们的历史素养和文化自信。课堂作业设计本节课的作业设计旨在巩固学生对于金与南宋对峙历史的理解，提升他们的历史分析能力，并培养他们的历史思维。作业分为两部分：阅读作业：要求学生阅读教材中关于金与南宋对峙的相关章节，并标注出自己认为重要的信息，对课文内容进行深入理解。同时，要求学生选取一位与金与南宋对峙相关的历史人物，深入了解其生平事迹，下节课分享。思考题目：金灭北宋后，南宋是如何建立的？请从政治、经济、文化等多个角度进行分析。宋金和议对于南宋的影响有哪些？请从军事、政治、经济等方面进行阐述。你认为宋金对峙局面形成的原因是什么？对于我国的历史发展有哪些启示？在专家点评环节，专家对于本节课的教学设计给予了高度评价。专家认为，教学设计中对于教材内容的分析深入透彻，教学目标明确，教学重难点的把握准确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。同时，专家也提出了一些建议：在导入环节，可以更多地利用多媒体资源，如历史纪录片、图片等，以更直观的方式呈现金灭北宋的历史事件，增强学生的直观感受。在呈现环节，可以适当增加学生的自主学习时间，让学生通过阅读教材、查找资料等方式，自主构建知识框架，提高学生的自学能力。在操练环节，可以设计一些小组讨论的活动，让学生在讨论中深入理解宋金和议的意义，提高学生的合作能力和口头表达能力。在巩固环节，可以通过一些历史案例的分析，让学生更加深刻地理解宋金对峙的历史背景和影响，提高学生的分析问题的能力。在拓展环节，可以更多地结合现实，让学生思考我国在处理民族关系方面的经验教训，提高学生的现实关怀和社会责任感。在作业设计中，可以增加一些实践性的作业，如让学生参观历史博物馆、开展历史主题的研究性学习等，提高学生的实践能力和历史探究能力。在教学过程中，教师应更多地关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和