人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 7 Period 2（Section A 2e-3c）》

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT7Period2（SectionA2e-3c）》一.教材分析《人教版七年级英语上册》第七单元第二课时主要围绕着日常生活中的饮食和饮食相关词汇展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的饮食相关词汇，如“drink”，“eat”，“hamburger”等，并且能够运用这些词汇进行简单的日常交流。同时，本节课还会涉及到一些日常的表达方式，如“Wouldyoulike…?”和“Howabout…?”等。这些内容对于提高学生的语言运用能力和生活实际应用能力具有重要意义。二.学情分析针对七年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本知识，具备一定的听、说、读、写的能力。但是，对于一些生活化的词汇和表达方式，他们可能还比较陌生，需要通过大量的实践和练习来掌握。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也是影响教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握基本的饮食相关词汇，如“drink”，“eat”，“hamburger”等，并且能够运用这些词汇进行简单的日常交流。能力目标：学生能够运用所学词汇和表达方式进行日常交流，提高语言运用能力和生活实际应用能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。四.说教学重难点重点：学生能够掌握基本的饮食相关词汇，并运用这些词汇进行简单的日常交流。难点：学生能够熟练运用日常表达方式，如“Wouldyoulike…?”和“Howabout…?”等进行交流。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，结合情境教学法和分组合作学习法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，完成学习任务。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。六.说教学过程热身活动（5分钟）：通过简单的日常交流，引导学生进入学习状态。例如：询问学生今天的天气、学习情况等，学生用“Yes”或“No”回答。教学新词汇（10分钟）：教师展示与饮食相关的图片，引导学生猜测并说出相应的词汇。学生通过观察图片，尝试用英语描述图片中的食物和饮料。教师给予鼓励和指导，纠正发音和表达方式。小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论他们喜欢的食物和饮料。鼓励学生运用所学词汇和表达方式进行交流。教师巡回指导，纠正错误并给予鼓励。情景对话（10分钟）：教师设置一个日常生活中的情景，如在餐厅点餐。学生分角色扮演，运用所学词汇和表达方式进行对话。教师给予指导，纠正发音和表达方式。总结与复习（5分钟）：教师带领学生一起复习本节课所学的词汇和表达方式，巩固记忆。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要词汇和表达方式。例如：词汇：drink,eat,hamburger,Wouldyoulike,Howabout表达方式：-Wouldyoulike…?Howabout…?八.说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。词汇掌握情况：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对所学词汇的掌握情况。口语表达能力：通过学生在小组讨论和情景对话中的表现，评价学生的口语表达能力。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的使用、教学内容的安排等。根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。知识点儿整理：《人教版七年级英语上册》第七单元第二课时主要涉及到以下知识点儿：饮食相关词汇：学生需要掌握与日常饮食相关的词汇，如“drink”，“eat”，“hamburger”等。这些词汇是进行日常交流的基础。日常表达方式：学生需要学习和掌握一些日常的表达方式，如“Wouldyoulike…?”和“Howabout…?”等。这些表达方式用于在日常交流中提出建议和询问他人的喜好。一般现在时态：本节课中会涉及到一般现在时态的用法。学生需要理解一般现在时态的概念，并能够运用一般现在时态进行句子的构建。一般现在时态的疑问句和否定句：学生需要学习如何将一般现在时态转化为疑问句和否定句。这包括疑问句的构成和否定句的构成。一般现在时态的被动语态：学生还需要了解一般现在时态的被动语态的用法。这包括被动语态的构成和运用。日常交际用语：学生需要学习和掌握一些日常交际用语，如“What’syourname?”，“I’mfine,thankyou.”等。这些用语用于在进行自我介绍和询问他人情况时使用。一般过去时态：本节课中会涉及到一般过去时态的用法。学生需要理解一般过去时态的概念，并能够运用一般过去时态进行句子的构建。一般过去时态的疑问句和否定句：学生需要学习如何将一般过去时态转化为疑问句和否定句。这包括疑问句的构成和否定句的构成。一般过去时态的被动语态：学生还需要了解一般过去时态的被动语态的用法。这包括被动语态的构成和运用。日常生活中的情境对话：学生需要学习和练习一些日常生活中的情境对话，如在餐厅点餐、询问他人喜好等。这些对话有助于提高学生的口语表达能力和交际能力。以上是本节课的主要知识点儿整理，教师在教学过程中应注重学生的实际操作和练习，通过丰富的教学活动和实例，帮助学生更好地掌握和运用这些知识点儿。同步作业练习题：Whatdoes“Wouldyoulike…”mean?A.Wouldyouliketogo?B.Wouldyoulikesomewater?C.Wouldyouliketoplay?D.Wouldyoulikesomefood?Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Idrinkswatereveryday.B.Sheeatingbreakfastnow.C.Theywasplayingfootballyesterday.D.Wegoingtotheparkthisafternoon.Whichsentenceisinthepresenttensepassivevoice?A.Thecakeiseatingnow.B.Thebooksisonthetable.C.Theletterswassentyesterday.D.Thedishesiswashing.Howdoyouasksomeoneiftheywouldlikesomething?A.Doyouwantsomewater?B.Wouldyoulikesomewater?C.Areyouwantingsomewater?D.Willyoulikesomewater?Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.Idrinkswateryesterday.B.Sheeatingbreakfastthismorning.C.Theywasplayingfootballlastnight.D.Wegoingtotheparkyesterday.She_____(eat)ahamburgerforlunch.Wouldyoulike_____(drink)sometea?They_____(play)footballyesterdayafternoon.I_____(meet)myfriendattheparkyesterday.She_____(be)happytoseeyou.答案：1.ate2.todrink3.played4.met5.is三、改写句子Shelikestodrinkcoffeeinthemorning.(被动语态)Theywasplayingfootballintheparkyesterday.(过去时态)Iwouldlikesomewater,please.(一般现在时态疑问句)Hegoingtothemoviesthisevening.(一般现在时态否定句)Wehaddinneratarestaurantlastnight.(一般过去时态)答案：1.Coffeeislikedbyherinthemorning.2.Theyplayedfootballintheparkyesterday.3.Wouldyoulikesomewater?4.Iamnotgoingtotheparkthisafternoon.5.Wehaddinneratarestaurantlastnight.四、情境对话假设你和朋友在一家餐厅，你们需要点餐。请用一般现在时态完成以下对话：Friend:_____(1)_____(2)_____(3)_____(4)_____(5)You:_____(6)_____(7)_____(8)_____(9)_____(10)答案：1.Whatwouldyouliketoorder?2.Iwouldlikeahamburger.3.Wouldyoulikefrieswiththat?4.Yes,please.5.AndcanIhaveacoke,too?6.Sure,I’llhaveasalad.7.Wouldyoulikedressingonit?8.No,thankyou.9.AndI’llhaveaglassofwater.10.Okay,I’llputyourorderin.请用一般过去时态写一篇小短文，描述你昨天做了什么