二年级体育说课稿《跳跃：跨越式跳高 》

二年级体育说课稿《跳跃：跨越式跳高》一.教材分析《跳跃：跨越式跳高》是一年级体育课程中的一个重要内容。跳跃是人体基本活动能力之一，跨越式跳高则是一种基本的跳跃形式。通过学习跨越式跳高，学生可以培养身体的柔韧性、协调性和爆发力，提高跳跃能力，同时增强学生的勇气和自信心。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的运动能力，对身体运动有较高的兴趣。但学生在跳跃方面可能存在差异，有些学生跳跃能力较强，而有些学生则相对较弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在跨越式跳高中得到提高。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强学生对体育运动的热爱。四.说教学重难点教学重点：跨越式跳高的动作要领，包括起跳、摆动、过杆、落地等环节。教学难点：学生对起跳和摆动的协调配合，以及过杆时的身体折叠和落地时的缓冲。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。教学手段：利用体操垫、标杆等器材，以及多媒体教学辅助设备。六.说教学过程开始部分：课堂常规，包括集合、点名、报数、师生问好等。准备部分：进行热身活动，如慢跑、关节活动、拉伸等，时间为5分钟。基本部分：讲解跨越式跳高的技术要领，示范动作，让学生初步感知动作要点。分组练习，每组选出一个负责人，带领组员进行跨越式跳高练习。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。学生进行跨越式跳高比赛，鼓励学生互相加油，培养团队精神。对学生在练习过程中的优秀表现进行表扬，增强学生的自信心。结束部分：进行整理活动，如深呼吸、肌肉放松等，时间为5分钟。七.说板书设计板书设计如下：起跳摆动过杆落地起跳：双脚同时用力，向上跳起。摆动：起跳后，双脚向前摆动，身体折叠。过杆：摆动过程中，双脚跨过标杆。落地：双脚落地，缓冲着陆。八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价：关注学生在课堂练习中的表现，包括动作规范、团队协作、积极参与等方面。终结性评价：通过跨越式跳高比赛，评价学生的跳跃能力和竞技水平。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，总结优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。反思内容如下：学生掌握跨越式跳高的程度如何？教学手段和教学方法是否合理？课堂是否有序？学生参与度如何？是否存在安全隐患？通过不断反思和改进，提高教学水平，使学生在跨越式跳高中得到更好的锻炼和发展。知识点儿整理：跨越式跳高是二年级体育课程中的一个重要内容，它不仅能够锻炼学生的身体，提高跳跃能力，还能够培养学生的勇气和自信心。在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在跨越式跳高中得到提高。跨越式跳高的基本技术要领包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。起跳时，双脚同时用力，向上跳起；摆动时，双脚向前摆动，身体折叠；过杆时，双脚跨过标杆；落地时，双脚落地，缓冲着陆。在教学过程中，我们采用了讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等教学方法。讲解法用于讲解跨越式跳高的技术要领和动作步骤；示范法用于展示正确的动作示范，让学生直观地感知动作要点；分组练习法用于让学生在小组内进行练习，培养团队协作能力；比赛法用于激发学生的学习兴趣，提高学生的竞技水平。为了更好地进行教学，我们使用了体操垫、标杆等器材，以及多媒体教学辅助设备。体操垫用于学生进行跨越式跳高的练习，标杆用于学生过杆时的目标参考；多媒体教学辅助设备用于展示动作示范和教学内容，帮助学生更好地理解和掌握跨越式跳高的技术要领。在教学过程中，我们设置了知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。知识与技能目标要求学生能够掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力；过程与方法目标要求学生通过分组练习和比赛等形式，培养团队协作能力和竞技体育精神；情感态度与价值观目标要求培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强学生对体育运动的热爱。在教学过程中，我们注意了教学重难点的突破。教学重点是跨越式跳高的动作要领，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节；教学难点是学生对起跳和摆动的协调配合，以及过杆时的身体折叠和落地时的缓冲。我们通过讲解、示范和分组练习等方式，帮助学生掌握动作要领，突破重难点。在教学过程中，我们也进行了教学评价。过程性评价关注学生在课堂练习中的表现，包括动作规范、团队协作、积极参与等方面；终结性评价通过跨越式跳高比赛，评价学生的跳跃能力和竞技水平。通过教学评价，我们可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。在教学过程中，我们也进行了教学反思。我们关注了学生掌握跨越式跳高的程度，教学手段和教学方法是否合理，课堂是否有序，学生参与度如何，以及是否存在安全隐患等问题。通过不断反思和改进，我们提高了教学水平，使学生在跨越式跳高中得到更好的锻炼和发展。总之，本节课我们注重了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在跨越式跳高中得到提高。我们采用了多种教学方法，使用了相应的器材和多媒体教学辅助设备，设置了明确的教学目标，并进行了教学评价和教学反思。在今后的教学中，我们将继续努力，进一步提高教学水平，使学生在跨越式跳高中得到更好的锻炼和发展。同步作业练习题：跨越式跳高的起跳动作应该是（）A.单脚起跳B.双脚起跳C.向前跳起D.向后跳起跨越式跳高中，过杆时身体的哪个部位应该先过杆？（）在跨越式跳高中，落地时应该（）A.直接落地B.屈膝缓冲C.向前跌倒D.向后跌倒跨越式跳高需要同时使用双脚进行起跳。（）跨越式跳高时，身体过杆后立即落地。（）跨越式跳高落地时，应该直接摔倒。（）跨越式跳高的基本技术要领包括起跳、________、过杆和落地等环节。跨越式跳高时，摆动动作应该是________向前摆动。跨越式跳高落地时，应该用________进行缓冲。请简述跨越式跳高的动作步骤。答案：跨越式跳高的动作步骤包括起跳、双脚向前摆动、过杆、身体折叠、双脚跨过标杆、落地。请说明跨越式跳高中的起跳和摆动的协调配合要点。答案：起跳时，双脚同时用力，向上跳起；摆动时，双脚向前摆动，身体折叠。起跳和摆动需要协调配合，确保身体顺利过杆。请阐述跨