人教部编版五年级下册语文《第15课自相矛盾》说课稿（共38张）

人教部编版五年级下册语文《第15课自相矛盾》说课稿（共38张）一.教材分析《自相矛盾》是人教部编版五年级下册语文的一篇课文。这是一篇成语故事，通过讲述一个楚国人卖矛又卖盾的故事，揭示了说话办事必须实事求是，前后一致，而不能相互抵触的道理。课文语言简洁，情节生动，富有教育意义。本文旨在引导学生理解课文内容，体会故事中的道理，培养学生的语言表达能力，提高学生的思维能力。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。他们对于成语故事有一定的了解，但对于如何分析故事中的道理还需要引导。此外，学生对于语言表达的技巧，如设问、解答等，还需要进一步的培养。三.说教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的道理。过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力；通过讨论、交流，培养学生的语言表达能力。情感态度与价值观：培养学生诚实、实事求是的态度，学会在言行举止中保持一致。四.说教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的道理。难点：分析故事中的道理，联系实际生活，理解诚实、实事求是的重要性。五.说教学方法与手段采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解能力。使用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过展示楚国人的图片，引导学生回忆成语“自相矛盾”的含义，激发学生对课文的兴趣。自读课文：学生自读课文，理解故事情节，体会故事中的道理。讲解课文：教师讲解课文，引导学生分析故事中的道理，联系实际生活，理解诚实、实事求是的重要性。讨论交流：学生分组讨论，分享对故事中道理的理解，培养学生的语言表达能力。总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调诚实、实事求是的重要性。拓展延伸：学生举例说明自己在生活中遇到的自相矛盾的情况，以及如何解决。课堂小结：教师总结课堂内容，强调诚实、实事求是的态度。七.说板书设计板书设计如下：楚国人卖矛又卖盾说话办事实事求是八.说教学评价通过学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、交流等，评价学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。同时，关注学生在实际生活中能否运用诚实、实事求是的态度，对学生的情感态度与价值观进行评价。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在引导学生分析故事中的道理时，要注重联系实际生活，让学生真正理解诚实、实事求是的重要性。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。知识点儿整理：成语“自相矛盾”的含义：指说话办事相互抵触，不一致。课文内容理解：楚国人卖矛又卖盾，夸大其词，导致说话办事自相矛盾。故事中的道理：说话办事必须实事求是，前后一致，而不能相互抵触。诚实、实事求是的重要性：诚实是人的品质，实事求是是做事的原则。只有诚实、实事求是，才能赢得他人的信任，取得成功。语言表达能力培养：通过讨论、交流，培养学生表达自己的观点，分享自己的理解。思维能力培养：引导学生分析故事中的道理，联系实际生活，培养学生独立思考、判断的能力。自主学习、合作学习：培养学生主动参与课堂，提高阅读理解能力。多媒体教学手段：使用图片、视频等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。课堂小结：教师总结课堂内容，强调诚实、实事求是的态度。拓展延伸：学生举例说明自己在生活中遇到的自相矛盾的情况，以及如何解决。情感态度与价值观：培养学生诚实、实事求是的态度，学会在言行举止中保持一致。教学方法与手段：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解能力。教学重难点：分析故事中的道理，联系实际生活，理解诚实、实事求是的重要性。教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的具体要求。学情分析：五年级学生已具备一定的阅读理解能力，但对故事中道理的分析需要引导。教学评价：关注学生在课堂上的表现，评价学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。同时，评价学生在实际生活中能否运用诚实、实事求是的态度。教学反思：教师要关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在引导学生分析故事中的道理时，要注重联系实际生活，让学生真正理解诚实、实事求是的重要性。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。课堂纪律管理：教师要营造良好的课堂氛围，保持课堂秩序，使学生能够专注于学习。学生个体差异关注：教师要关注不同学生的学习需求，给予个别辅导，使每个学生都能在课堂上得到提高。家校沟通：教师要与家长保持良好沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的成长。教学计划调整：教师要根据学生的实际学习进度，灵活调整教学计划，确保教学效果。教学资源整合：教师要善于利用各种教学资源，如教材、多媒体等，提高教学质量。教学实践活动：学生进行课堂表演、辩论等实践活动，提高学生的综合素质。教学评价方法：采用多种评价方法，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的学习效果。教学目标设定：合理设定教学目标，确保教学目标的可达性和有效性。教学内容拓展：在教学过程中，适当拓展相关知识点，提高学生的知识储备。教学方法创新：积极探索新的教学方法，如任务驱动、情境教学等，提高教学效果。学生学习动机激发：教师要激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机。教学资源共享：教师之间要相互分享教学资源，共同提高教学水平。教学反思持续性：教师要持续进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。学生心理健康关注：教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的价值观。教学环境优化：创设良好的教学环境，使学生能够舒适地学习。教学计划实施：教师要严格按照教学计划实施教学，确保教学目标的实现。学生分组策略：教师要合理分组，促进学生之间的合作与交流。教学内容整合：教师要整合教学内容，提高学生的知识体系。教学实践活动设计：教师要精心设计教学实践活动，确保实践活动有意义、有价值。学生反馈收集：教师要积极收集学生的反馈，了解学生的学习需求。教学目标分解：教师要将教学目标细化，明确每个阶段的教学任务。同步作业练习题：下列哪个成语与“自相矛盾”意思相近？A.画龙点睛B.掩耳盗铃C.自圆其说D.狐假虎威答案：C.自圆其说课文《自相矛盾》讲述的是一个____国人卖矛又卖盾的故事。答案：A.楚下列哪个选项不是课文中的故事道理？A.说话办事必须实事求是，前后一致，而不能相互抵触。B.诚实是人的品质，实事求是是做事的原则。C.只有诚实、实事求是，才能赢得他人的信任，取得成功。D.说话办事可以相互抵触，不需要一致。答案：D.说话办事可以相互抵触，不需要一致。楚国人卖矛又卖盾，他夸大其词，导致说话办事_____。（自相矛盾）课文《自相矛盾》告诉我们，说话办事必须_______，前后一致，而不能相互抵触。（实事求是）诚实、实事求是是人的_______和做事的原则。只有诚实、实事求是，才能赢得他人的信任，取得成功。（品质）请简述课文《自相矛盾》的故事情节。答案：课文讲述了一个楚国人卖矛又卖盾的故事。他夸大其词，说自己的矛无坚不摧，盾无懈可击。当有人问他如果用他的矛刺他的盾会怎样时，他无法回答，自相矛盾。请谈谈你对诚实、实事求是重要性的理解。答案：诚实、实事求是是人的品质和做事的原则。只有诚实、实事求是，才能赢得他人的信任，取得成功。在生活中，我们应该遵循诚实、实事求是的原则，不夸大其词，不撒谎，做到言行一致。四、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。有一个卖布的人，他总是把自己的布夸得天花乱坠，说他的布料柔软、细腻、色彩鲜艳。有一天，一个顾客问他：“如果你的布料这么好，那为什么你自己的衣服都是破破烂烂的？”卖布的人无言以对，自相矛盾。短文中的卖布人为什么无言以对？你认为这