人教新目标八年级上册英语《Unit 2 How often do you exercise？》Section B-教学设计2

人教新目标八年级上册英语《Unit2Howoftendoyouexercise？》SectionB_教学设计2一.教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit2Howoftendoyouexercise?》SectionB，主要围绕着频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语进行问答。本节课的主要内容是学习如何询问别人做某事的频率以及如何回答。通过本节课的学习，学生能够掌握频率疑问词howoften的用法，以及与运动相关的动词短语。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般疑问句和回答已经有一定的了解。但是，对于频率疑问词howoften的用法以及与运动相关的动词短语还需要进一步的讲解和操练。此外，学生可能对于一些运动项目的名称不太熟悉，需要老师在课堂上进行介绍。三.教学目标能够正确使用频率疑问词howoften以及回答相应的问题。能够听懂、说出口头指令，并做出相应的动作。能够描述自己和他人的运动频率以及运动项目。四.教学重难点频率疑问词howoften的用法。与运动相关的动词短语的用法。如何描述自己和他人的运动频率以及运动项目。五.教学方法任务型教学法：通过设置各种运动场景，让学生在实际操作中掌握频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语的用法。交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中学会描述自己和他人的运动频率以及运动项目。游戏教学法：通过设计各种运动游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握本节课的重点内容。六.教学准备教材、PPT、黑板等教学工具。与运动相关的图片、视频等教学资源。各种运动项目的道具，如篮球、足球、跳绳等。七.教学过程导入（5分钟）老师通过向学生展示一些运动项目的图片，如篮球、足球、跳绳等，引导学生谈论自己喜欢的运动。同时，老师可以提问一些与运动相关的问题，如“Doyoulikesports?”,“What’syourfavoritesport?”等，让学生在轻松的氛围中进入本节课的主题。呈现（10分钟）老师通过PPT展示本节课的主要内容，包括频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语。同时，老师可以举例说明这些词汇的用法，如“Howoftendoyouplaybasketball?”，“Ioftenplaysocceronweekends.”等。操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组选定一个运动项目，用频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语进行问答。例如，选定篮球的学生可以说“Howoftendoyouplaybasketball?”，其他同学则回答“Ioftenplaybasketballonweekends.”等。巩固（5分钟）老师挑选几名学生到讲台前，让他们用频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语进行问答。其他学生在下面听，并模仿他们的说法。这样既能巩固所学内容，又能提高学生的口语表达能力。拓展（5分钟）老师让学生分组讨论，用英语编写一段对话，描述自己和他人的运动频率以及运动项目。讨论结束后，每组选取一名代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。小结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调频率疑问词howoften的用法以及与运动相关的动词短语。同时，提醒学生注意运动项目的名称和用法。家庭作业（5分钟）老师布置作业：用频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语写一篇短文，描述自己和他人的运动频率以及运动项目。板书设计（待完成）板书设计将在教学过程中根据需要进行，主要包括频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实践中掌握频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在操练环节积极性不高解决办法：为了提高学生的积极性，我加入了游戏元素。我将学生分成小组，进行运动接力比赛。每个小组需要在规定时间内完成一系列运动项目，并用频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语进行问答。完成任务的小组得分，最后评选出得分最高的小组。问题二：学生在拓展环节对话编写困难解决办法：为了降低学生的对话编写难度，我提供了几个运动场景，如学校运动会、体育课、健身房锻炼等。学生可以围绕这些场景进行讨论，并用所学的词汇进行问答。此外，我还鼓励学生可以借鉴课堂上的例子，进行适当的改动，使得对话更加自然流畅。问题三：学生在家庭作业完成过程中存在困难解决办法：为了帮助学生更好地完成家庭作业，我在课后提供了作业指导。我通过PPT的形式，展示了作业的写作框架和示例。学生可以根据这个框架，结合自己所学的词汇，编写一篇描述自己和他人的运动频率以及运动项目的短文。二、改进措施增加课堂互动，提高学生参与度在今后的教学中，我会更加注重课堂互动，通过设计各种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在操练环节，我可以让学生分成小组，进行运动接力比赛，每个小组需要在规定时间内完成一系列运动项目，并用频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语进行问答。完成任务的小组得分，最后评选出得分最高的小组。创设真实语境，提高学生语言运用能力在拓展环节，我可以让学生模拟真实场景，如学校运动会、体育课、健身房锻炼等，围绕这些场景进行讨论，并用所学的词汇进行问答。这样既能提高学生的语言运用能力，又能使他们在实际情境中更好地理解和掌握所学知识。关注学生差异，因材施教在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行因材施教。对于学习困难的学生，我可以提供额外的辅导和指导，帮助他们更好地掌握所学内容。例如，在家庭作业环节，我可以为学生提供作业指导，通过PPT展示作业的写作框架和示例，帮助他们更好地完成作业。强化词汇教学，提高学生语言基础在今后的教学中，我会加强对词汇的教学，通过各种教学手段，如图片、视频、实物等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。此外，我还会在课堂上引导学生进行词汇的拓展学习，如运动项目的名称、运动器材的名称等，提高他们的词汇量。总之，在本节课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，我成功地完成了教学任务。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，关注学生的学习需求，营造一个更加有效的英语学习氛围。作业是课堂教学的重要组成部分，它对于巩固学生所学知识、提高学生的语言运用能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：作业一：运动调查报告要求学生以小组为单位，进行一项关于校园运动情况的调查。学生需要运用所学的频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语，对同学们进行调查，并记录下他们的运动频率以及喜欢的运动项目。调查完成后，学生需要将调查结果整理成一份报告，报告中包括调查对象、调查问题、调查结果等内容。作业二：我的运动计划要求学生根据自己的实际情况，制定一份一周的运动计划。学生需要用所学的频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语，描述自己每周进行各种运动的频率。同时，学生还可以根据自己的喜好，选择一些运动项目，用英语描述这些运动项目的名称和特点。作业三：运动主题英语小作文要求学生以“MyFavoriteSport”为主题，用所学的频率疑问词howoften以及与运动相关的动词短语，写一篇英语小作文。作文内容需包括以下几个方面：介绍自己喜欢的运动项目，描述自己进行该运动的频率，以及说明喜欢该运动的原因。作业设计注重对学生语言运用能力的培养本节课的作业设计充分体现了对学生语言运用能力的培养。作业一要求学生进行校园运动调查，并整理成报告，这样既能提高学生的语言运用能力，又能让他们在实际操作中巩固所学知识。作业二让学生制定自己的运动计划，用英语描述运动项目的名称和特点，这样的设计有助于提高学生的语言表达能力。作业三则要求学生写一篇关于自己喜欢运动的小作文，这样既能提高学生的写作能力，又能让他们在实际操作中更好地运用所学知识。作业设计具有实践性和趣味性本节课的作业设计具有很强的实践性和趣味性。作业一和作业二都需要学生进行实际的调查和操作，这样既能让学生在实践中巩固所学知识，又能提高他们的实践能力。作业三则让学生围绕自己喜欢的运动进行写作，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在趣味中提高自己的语言运用能力。作业设计关注学生的个体差异本节课的作业设计充分关注了学生的个体差异。作业一、作业二和作业三的难度不同，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的作业。这样的设计既能满足不同学生的学习需求，又能让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。作业设计有待改进之处虽然本节课的作业设计有很多优点，但仍有改进