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文档简介
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第14课艳丽的大公鸡》(说课稿)一.教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材,本书以培养学生审美能力为主,注重美术技能的培养和提高。教材内容丰富多样,既有绘画、剪纸等传统美术形式,也有摄影、设计等现代美术形式。四年级下册的教材内容更加贴近学生的生活,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。《第14课艳丽的大公鸡》是四年级下册中的一课,本课的主要内容是让学生学习如何通过观察、描绘和创作,表现出大公鸡的美丽和生动。教材中提供了多种表现手法,如水彩画、蜡笔、马克笔等,学生可以根据自己的喜好和特长选择合适的表现手法进行创作。二.学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础,他们熟悉基本的绘画技巧,能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。这个年龄段的学生好奇心强,善于观察,喜欢通过实践来学习新知识。同时,他们也有了一定的审美能力,能够评价作品的好坏,并愿意分享自己的创作过程和心得。三.说教学目标知识与技能:学生能够通过观察和描绘,表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。过程与方法:学生通过实践,掌握一定的绘画技巧,提高自己的审美能力。情感态度与价值观:培养学生对大自然的热爱,增强学生对生活的观察力,提高学生的创新意识和实践能力。四.说教学重难点重点:学生能够通过观察和描绘,表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。难点:学生能够运用合适的绘画技巧,把自己对大公鸡的理解和感受表现出来。五.说教学方法与手段本课的教学方法以“引导式教学”为主,结合“实践式教学”和“分组合作教学”。教师通过提问、引导,激发学生的思考,引导学生观察和分析大公鸡的特征。学生通过实践,掌握绘画技巧,提高自己的审美能力。在创作过程中,学生可以分组合作,相互交流和分享,培养团队协作能力。教学手段主要包括多媒体教学、实物展示、示范教学等。多媒体教学可以为学生提供丰富多样的视觉资源,帮助学生更好地理解和学习;实物展示可以让学生更直观地观察和分析大公鸡的特征;示范教学可以为学生提供具体的操作示例,指导学生的创作过程。六.说教学过程导入:通过展示大公鸡的图片,引导学生观察和描述大公鸡的外形特征和动作,激发学生的学习兴趣。讲解:介绍大公鸡的生活习性和文化象征意义,引导学生理解大公鸡在我国传统文化中的地位。示范:教师现场示范如何通过观察和描绘,表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。创作:学生根据教师的示范和自己对大公鸡的理解,进行绘画创作。交流:学生展示自己的作品,相互交流创作心得和感受,教师进行点评和指导。总结:教师总结本节课的学习内容,强调观察和描绘的重要性,鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的课题《艳丽的大公鸡》,以及大公鸡的外形特征、动作和绘画技巧等关键词。板书设计要求简洁明了,有利于学生对课堂内容的把握和记忆。八.说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价、学生创作过程的评价和学生的自我评价。评价标准主要包括作品的创意、技巧、表现力等方面。教师要充分尊重学生的个性差异,注重培养学生的创新意识和实践能力。九.说教学反思在课后,教师要对自己的教学进行反思,总结课堂教学的优点和不足,针对性地调整教学方法和手段,以提高课堂教学质量,更好地满足学生的学习需求。同时,教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学内容和方法,提高学生的学习兴趣和满意度。知识点儿整理:《第14课艳丽的大公鸡》是一节绘画创作课程,旨在通过观察和描绘,让学生表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。以下是本节课的知识点整理:大公鸡的特征:大公鸡有着鲜艳的羽毛、长长的尾巴、粗壮的脚爪。公鸡的头部有鸡冠、眼睛、鼻子和嘴巴。鸡冠有红色、黄色等不同颜色,形状有冠状、扁平状等。眼睛呈圆形或椭圆形,鼻子和嘴巴呈小小的三角形。观察方法:观察大公鸡时,要注重观察其动态和神态。可以从不同角度观察,如正面、侧面、俯视等。观察时要注重细节,如羽毛的纹理、尾巴的形状等。绘画技巧:本节课提供了多种绘画技巧,如水彩画、蜡笔、马克笔等。学生可以根据自己的喜好和特长选择合适的表现手法。在绘画过程中,要注意色彩的搭配,使作品更加艳丽生动。创作步骤:创作大公鸡的作品,可以按照以下步骤进行:观察和分析大公鸡的特征,确定绘画的角度和构图。勾勒出大公鸡的外形,注意线条的流畅和准确。添加细节,如羽毛、尾巴、鸡冠等,注意细节的处理。着色,运用色彩的搭配,使作品更加生动和艳丽。最后进行整体的调整和修饰,使作品更加完美。文化意义:大公鸡在我国传统文化中具有吉祥、勇猛、正义的象征意义。如俗语“金鸡独立”,寓意独立自主、不畏艰难。同时,大公鸡还代表着时间的流逝,如“鸡鸣狗盗”比喻时光荏苒。审美教育:通过本节课的学习,学生可以培养自己的审美能力,学会欣赏美、创造美。在绘画过程中,要注意观察和感受大公鸡的美,将其表现在作品中。创新意识:在创作过程中,学生要敢于创新,不受限于传统的表现手法。可以尝试不同的材料和技巧,表现出自己独特的大公鸡形象。实践能力:本节课注重学生的实践操作,通过实际操作,提高学生的绘画技巧和创作能力。合作交流:在创作过程中,学生可以与同学进行合作交流,分享自己的创作心得和感受。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学评价:评价学生的作品时,要注重作品的创意、技巧、表现力等方面。同时,还要关注学生的创作过程,评价其观察能力、动手能力和创新能力。通过本节课的学习,学生可以掌握大公鸡的特征和绘画技巧,提高自己的审美能力。同时,培养创新意识、实践能力和合作交流能力,为今后的美术学习奠定基础。同步作业练习题:大公鸡的哪个部位象征着勇猛和正义?(A)以下哪种颜色不是大公鸡常见的鸡冠颜色?(B)在绘画大公鸡时,哪个角度可以展现大公鸡的全身形态?(A)大公鸡的______有红色、黄色等不同颜色,形状有冠状、扁平状等。观察大公鸡时,可以从______、______、______等不同角度进行观察。答案:正面、侧面、俯视创作大公鸡的作品,可以按照______、______、______、______、______的步骤进行。答案:勾勒外形、添加细节、着色、整体调整、修饰请简述大公鸡在我国传统文化中的象征意义。答案:大公鸡在我国传统文化中具有吉祥、勇猛、正义的象征意义。如俗语“金鸡独立”,寓意独立自主、不畏艰难。同时,大公鸡还代表着时间的流逝,如“鸡鸣狗盗”比喻时光荏苒。请谈谈你在绘画大公鸡作品时的创作心得。答案:学生在回答时,可以结合自己的创作过程和感受进行阐述,如在观察、描绘、创作等方面的体会,以及对自己作品的满意程度等。请运用所学知识和技巧,创作一幅大公鸡的作品。要求表现大公鸡的外形特征和生动的
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