人美版美术四年级下册（2014年新编）《第14课 艳丽的大公鸡》（说课稿）

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第14课艳丽的大公鸡》（说课稿）一.教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本书以培养学生审美能力为主，注重美术技能的培养和提高。教材内容丰富多样，既有绘画、剪纸等传统美术形式，也有摄影、设计等现代美术形式。四年级下册的教材内容更加贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。《第14课艳丽的大公鸡》是四年级下册中的一课，本课的主要内容是让学生学习如何通过观察、描绘和创作，表现出大公鸡的美丽和生动。教材中提供了多种表现手法，如水彩画、蜡笔、马克笔等，学生可以根据自己的喜好和特长选择合适的表现手法进行创作。二.学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，他们熟悉基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢通过实践来学习新知识。同时，他们也有了一定的审美能力，能够评价作品的好坏，并愿意分享自己的创作过程和心得。三.说教学目标知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。过程与方法：学生通过实践，掌握一定的绘画技巧，提高自己的审美能力。情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活的观察力，提高学生的创新意识和实践能力。四.说教学重难点重点：学生能够通过观察和描绘，表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。难点：学生能够运用合适的绘画技巧，把自己对大公鸡的理解和感受表现出来。五.说教学方法与手段本课的教学方法以“引导式教学”为主，结合“实践式教学”和“分组合作教学”。教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生观察和分析大公鸡的特征。学生通过实践，掌握绘画技巧，提高自己的审美能力。在创作过程中，学生可以分组合作，相互交流和分享，培养团队协作能力。教学手段主要包括多媒体教学、实物展示、示范教学等。多媒体教学可以为学生提供丰富多样的视觉资源，帮助学生更好地理解和学习；实物展示可以让学生更直观地观察和分析大公鸡的特征；示范教学可以为学生提供具体的操作示例，指导学生的创作过程。六.说教学过程导入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察和描述大公鸡的外形特征和动作，激发学生的学习兴趣。讲解：介绍大公鸡的生活习性和文化象征意义，引导学生理解大公鸡在我国传统文化中的地位。示范：教师现场示范如何通过观察和描绘，表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。创作：学生根据教师的示范和自己对大公鸡的理解，进行绘画创作。交流：学生展示自己的作品，相互交流创作心得和感受，教师进行点评和指导。总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的课题《艳丽的大公鸡》，以及大公鸡的外形特征、动作和绘画技巧等关键词。板书设计要求简洁明了，有利于学生对课堂内容的把握和记忆。八.说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价、学生创作过程的评价和学生的自我评价。评价标准主要包括作品的创意、技巧、表现力等方面。教师要充分尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新意识和实践能力。九.说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结课堂教学的优点和不足，针对性地调整教学方法和手段，以提高课堂教学质量，更好地满足学生的学习需求。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和满意度。知识点儿整理：《第14课艳丽的大公鸡》是一节绘画创作课程，旨在通过观察和描绘，让学生表现出大公鸡的外形特征和生动的动作。以下是本节课的知识点整理：大公鸡的特征：大公鸡有着鲜艳的羽毛、长长的尾巴、粗壮的脚爪。公鸡的头部有鸡冠、眼睛、鼻子和嘴巴。鸡冠有红色、黄色等不同颜色，形状有冠状、扁平状等。眼睛呈圆形或椭圆形，鼻子和嘴巴呈小小的三角形。观察方法：观察大公鸡时，要注重观察其动态和神态。可以从不同角度观察，如正面、侧面、俯视等。观察时要注重细节，如羽毛的纹理、尾巴的形状等。绘画技巧：本节课提供了多种绘画技巧，如水彩画、蜡笔、马克笔等。学生可以根据自己的喜好和特长选择合适的表现手法。在绘画过程中，要注意色彩的搭配，使作品更加艳丽生动。创作步骤：创作大公鸡的作品，可以按照以下步骤进行：观察和分析大公鸡的特征，确定绘画的角度和构图。勾勒出大公鸡的外形，注意线条的流畅和准确。添加细节，如羽毛、尾巴、鸡冠等，注意细节的处理。着色，运用色彩的搭配，使作品更加生动和艳丽。最后进行整体的调整和修饰，使作品更加完美。文化意义：大公鸡在我国传统文化中具有吉祥、勇猛、正义的象征意义。如俗语“金鸡独立”，寓意独立自主、不畏艰难。同时，大公鸡还代表着时间的流逝，如“鸡鸣狗盗”比喻时光荏苒。审美教育：通过本节课的学习，学生可以培养自己的审美能力，学会欣赏美、创造美。在绘画过程中，要注意观察和感受大公鸡的美，将其表现在作品中。创新意识：在创作过程中，学生要敢于创新，不受限于传统的表现手法。可以尝试不同的材料和技巧，表现出自己独特的大公鸡形象。实践能力：本节课注重学生的实践操作，通过实际操作，提高学生的绘画技巧和创作能力。合作交流：在创作过程中，学生可以与同学进行合作交流，分享自己的创作心得和感受。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学评价：评价学生的作品时，要注重作品的创意、技巧、表现力等方面。同时，还要关注学生的创作过程，评价其观察能力、动手能力和创新能力。通过本节课的学习，学生可以掌握大公鸡的特征和绘画技巧，提高自己的审美能力。同时，培养创新意识、实践能力和合作交流能力，为今后的美术学习奠定基础。同步作业练习题：大公鸡的哪个部位象征着勇猛和正义？（A）以下哪种颜色不是大公鸡常见的鸡冠颜色？（B）在绘画大公鸡时，哪个角度可以展现大公鸡的全身形态？（A）大公鸡的______有红色、黄色等不同颜色，形状有冠状、扁平状等。观察大公鸡时，可以从______、______、______等不同角度进行观察。答案：正面、侧面、俯视创作大公鸡的作品，可以按照______、______、______、______、______的步骤进行。答案：勾勒外形、添加细节、着色、整体调整、修饰请简述大公鸡在我国传统文化中的象征意义。答案：大公鸡在我国传统文化中具有吉祥、勇猛、正义的象征意义。如俗语“金鸡独立”，寓意独立自主、不畏艰难。同时，大公鸡还代表着时间的流逝，如“鸡鸣狗盗”比喻时光荏苒。请谈谈你在绘画大公鸡作品时的创作心得。答案：学生在回答时，可以结合自己的创作过程和感受进行阐述，如在观察、描绘、创作等方面的体会，以及对自己作品的满意程度等。请运用所学知识和技巧，创作一幅大公鸡的作品。要求表现大公鸡的外形特征和生动的