人美版（杨力）美术一年级上册《10. 勤劳的蚂蚁》说课稿1

人美版（杨力）美术一年级上册《10.勤劳的蚂蚁》说课稿1一.教材分析《勤劳的蚂蚁》是人美版（杨力）美术一年级上册第10课的教学内容。本课以蚂蚁这一勤劳的形象为载体，引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创造力。教材中提供了丰富的蚂蚁图片，有利于学生了解蚂蚁的外形特征和生活习性。同时，通过蚂蚁的勤劳形象，旨在培养学生勤奋、努力的精神风貌。二.学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对生活中的事物充满好奇。蚂蚁作为学生日常生活中常见的昆虫，他们对蚂蚁有一定的了解。但学生在绘画蚂蚁时，往往只注意到蚂蚁的外形，而忽视了蚂蚁勤劳的形象。因此，在教学过程中，需要引导学生关注蚂蚁的生活习性，以及如何通过绘画表现蚂蚁的勤劳特点。三.说教学目标知识与技能：学生能了解蚂蚁的外形特征和生活习性，学会通过绘画表现蚂蚁的勤劳形象。过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养审美能力和创造力。情感、态度和价值观：学生培养勤奋、努力的精神风貌，热爱生活，关注身边的事物。四.说教学重难点教学重点：学生掌握蚂蚁的外形特征和生活习性，学会通过绘画表现蚂蚁的勤劳形象。教学难点：学生如何把握蚂蚁的形象特征，以及如何表现蚂蚁的勤劳特点。五.说教学方法与手段引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生观察、思考蚂蚁的外形特征和生活习性。示范法：教师现场演示绘画蚂蚁的过程，让学生直观地了解绘画方法。练习法：学生通过实践，独立完成绘画作品，提高绘画能力。评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。六.说教学过程导入：教师通过展示蚂蚁图片，引导学生关注蚂蚁的外形特征，激发学生的学习兴趣。讲解：教师讲解蚂蚁的生活习性，以及如何通过绘画表现蚂蚁的勤劳形象。示范：教师现场演示绘画蚂蚁的过程，让学生了解绘画方法。练习：学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。展示：学生展示作品，教师进行评价。七.说板书设计板书设计如下：蚂蚁的外形特征身体：分为头、胸、腹三部分触角：呈放射状翅膀：有的蚂蚁有翅膀，有的没有蚂蚁的生活习性勤劳：蚂蚁具有较强的勤劳精神，善于搬运食物团结：蚂蚁生活在大群体中，相互合作、团结一致线条：用线条表现蚂蚁的外形特征颜色：用颜色填充蚂蚁的身体，注意色彩的搭配八.说教学评价教学评价从以下几个方面进行：学生对蚂蚁外形特征和生活习性的掌握程度。学生绘画蚂蚁的技巧和表现力。学生在绘画过程中，是否展现出勤劳、团结的精神风貌。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。同时，教师要不断丰富自己的专业知识，提高自身的绘画水平，以更好地指导学生。在评价环节，要注意鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。总之，教师要以学生为中心，关注学生的需求，努力提高教学质量。知识点儿整理：蚂蚁的外形特征：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有六条腿。蚂蚁的触角具有嗅觉和触觉功能，是它们沟通和寻找食物的重要器官。蚂蚁的腿有搬运食物和行走的作用。蚂蚁的生活习性：蚂蚁生活在群体中，具有很强的团结合作精神。它们善于寻找食物，并能将食物搬运回家。蚂蚁还会建造巢穴，进行分工合作，有的蚂蚁负责寻找食物，有的负责照顾幼虫，有的负责建造巢穴。蚂蚁的勤劳形象：蚂蚁以其勤劳的形象著称，它们不论白天黑夜，都在努力工作，寻找食物，照顾幼虫，建造巢穴等。这种勤劳精神值得我们学习和尊敬。绘画蚂蚁的方法：在绘画蚂蚁时，首先要观察蚂蚁的外形特征，然后用线条勾勒出蚂蚁的身体轮廓，接着用颜色填充蚂蚁的身体，注意色彩的搭配。在绘画过程中，要注重细节的描绘，如蚂蚁的触角、腿等。绘画蚂蚁的技巧：在绘画蚂蚁时，要掌握好线条的流畅度和颜色的搭配。蚂蚁的身体可以用直线和曲线相结合的方式描绘，触角可以用细线条表现，颜色可以选用棕色、黑色、红色等。蚂蚁绘画作品的评价：评价蚂蚁绘画作品时，要关注学生对蚂蚁外形特征和生活习性的掌握程度，以及学生在绘画过程中展现出的勤劳、团结精神。同时，也要注重作品的创意和表现力。教学目标：通过本节课的学习，使学生了解蚂蚁的外形特征和生活习性，学会通过绘画表现蚂蚁的勤劳形象，培养学生的审美能力和创造力。教学重难点：蚂蚁的形象特征和绘画方法是本节课的教学重点，学生需要掌握蚂蚁的外形特征，学会用线条和颜色表现蚂蚁的勤劳形象。教学方法与手段：本节课采用引导法、示范法、练习法和评价法进行教学。教师通过提问、讨论等方式引导学生观察、思考蚂蚁的外形特征和生活习性；现场演示绘画蚂蚁的过程，让学生直观地了解绘画方法；学生通过实践独立完成绘画作品，提高绘画能力；教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。教学过程：本节课的教学过程包括导入、讲解、示范、练习和展示环节。导入环节通过展示蚂蚁图片，引导学生关注蚂蚁的外形特征；讲解环节讲解蚂蚁的生活习性以及如何通过绘画表现蚂蚁的勤劳形象；示范环节教师现场演示绘画蚂蚁的过程；练习环节学生独立完成绘画作品，教师巡回指导；展示环节学生展示作品，教师进行评价。板书设计：板书设计包括蚂蚁的外形特征、生活习性和绘画方法。蚂蚁的外形特征包括身体分为头、胸、腹三部分，触角呈放射状，翅膀有的蚂蚁有，有的没有。蚂蚁的生活习性包括勤劳和团结。绘画方法包括线条和颜色的运用。教学评价：教学评价从学生对蚂蚁外形特征和生活习性的掌握程度、绘画蚂蚁的技巧和表现力以及学生在绘画过程中展现出的勤劳、团结精神风貌三个方面进行。教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。教师要不断丰富自己的专业知识，提高自身的绘画水平，以更好地指导学生。在评价环节，要注意鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。教师要以学生为中心，关注学生的需求，努力提高教学质量。课程资源：本节课的教学资源包括蚂蚁图片、绘画材料等。蚂蚁图片用于引导学生观察蚂蚁的外形特征，绘画材料为学生提供绘画实践的机会。教学拓展：本节课可以结合实地观察，带领学生到户外观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生活习性。也可以学生进行蚂蚁观察日记的撰写，培养学生的观察力和写作能力。此外，还可以引导学生进行蚂蚁主题的创意绘画创作，提高学生的创造力。同步作业练习题：蚂蚁的身体分为（）部分。A.头、胸、腹B.头、胸、翅膀C.头、翅膀、腹D.胸、翅膀、腹蚂蚁的触角具有（）功能。A.嗅觉和触觉B.看见和触摸C.听到和嗅觉D.飞行和触觉蚂蚁的（）负责寻找食物。下列哪种蚂蚁有翅膀？（）下列哪种动物不是蚂蚁？（）蚂蚁的身体只有头、胸两部分。（）蚂蚁的触角是用来嗅觉和触觉的。（）蚂蚁的腿只能用来行走，不能用来搬运食物。（）蚂蚁生活在单独的巢穴中，不具有团结合作精神。（）蚂蚁的勤劳精神值得我们学习和尊敬。（）蚂蚁的身体分为头、____、腹三部分。蚂蚁的触角具有____和____功能。蚂蚁的____负责寻找食物。蚂蚁的翅膀有的有，有的没有，具有____功能。蚂蚁以其____的形象著称。嗅觉触觉请简要描述蚂蚁的外形特征。请简要描述蚂蚁的生活习性。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有六条腿。蚂蚁的触角具有嗅觉和触觉功能，是它们沟通和寻找食物的重要器官。蚂蚁的腿有搬运食物和行走的作用。蚂蚁生活在群体中，具有很强的团结合作精神。它们善于寻找食物，并能将食物搬运回家。蚂蚁还会建造巢穴，进行分工合作，有的蚂蚁负责寻找食物，有的负责照顾幼虫，有的负责建造巢穴。请运用所学的蚂蚁绘画方法，创作一幅蚂