人教版美术六年级下册《第13课 毕业啦》教学设计1

人教版美术六年级下册《第13课毕业啦》教学设计1一.教材分析《第13课毕业啦》是人教版美术六年级下册的教学内容。本课主要是让学生通过绘画和设计，表达自己对毕业的感受和期待。教材中提供了多种绘画和设计的参考示例，同时也鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的作品。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和设计基础，对于毕业的主题也有一定的理解和感受。他们在创作过程中，既能借鉴教材中的示例，也能发挥自己的想象，创作出具有个性的作品。三.教学目标让学生通过绘画和设计，表达自己对毕业的感受和期待。培养学生运用美术语言表达自己的思想感情的能力。培养学生合作学习，提高学生的团队意识。四.教学重难点重点：学生能运用绘画和设计表达自己对毕业的感受和期待。难点：学生能创作出具有个性的作品，运用美术语言表达自己的思想感情。五.教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和创作能力。六.教学准备教材、教案、课件等教学资料。画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和设计工具。相关毕业主题的图片和视频资料。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回忆起校园生活的点点滴滴，激发学生对毕业主题的情感共鸣。呈现（10分钟）呈现教材中的绘画和设计示例，引导学生观察和分析，理解作者的表达意图和创作方法。操练（10分钟）学生根据自己对毕业的感受和期待，选择绘画或设计的方式，进行创作实践。教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进建议。巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，教师总结学生的优点和不足，进行点评和指导。拓展（5分钟）引导学生思考毕业后的目标和计划，鼓励学生运用美术语言表达出来，为未来的生活做好准备。小结（5分钟）教师总结本课的主要内容和学习成果，强调毕业的意义和价值，激发学生对未来的期待和信心。家庭作业（5分钟）学生根据本课的学习内容，完成一幅关于毕业的绘画或设计作品，下节课进行展示和交流。教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。希望这份教学设计能对您的教学有所帮助。在本次《第13课毕业啦》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学的各个环节，并遇到了一些问题。以下是我在课堂实施过程中的反思、遇到的问题及其解决办法，以及改进措施。一、课堂反思导入环节在导入环节，我通过图片和视频资料引导学生回忆校园生活，试图激发他们的情感共鸣。然而，在实际操作中，我发现部分学生对校园生活的回忆较为模糊，对毕业的主题情感投入不足。解决办法：在今后的教学中，可以提前让学生回忆并记录下自己在校园生活中的美好时光，以便在课堂上更好地引发情感共鸣。呈现环节在呈现环节，我展示了教材中的绘画和设计示例，引导学生观察和分析。但部分学生在观看示例时，注意力被分散，未能充分关注到作品的细节和表达意图。解决办法：在展示教材示例时，可以引导学生关注作品的细节，并分享作者的创作心得，以提高学生的关注度和理解能力。操练环节在操练环节，学生根据自己对毕业的感受和期待进行创作实践。然而，部分学生在创作过程中表现出迷茫和无从下手的情况，部分学生则过于依赖教师的指导。解决办法：在创作实践前，可以让学生先进行草图设计，明确自己的创作思路。同时，鼓励学生独立思考，减少对教师的依赖。巩固环节在巩固环节，学生展示自己的作品并进行互相评价。但评价过程中，部分学生过于关注作品的技巧和美观程度，忽视了作品的情感表达。解决办法：在评价环节，可以引导学生关注作品的情感表达和创意，以提高学生的审美能力和鉴赏能力。拓展环节在拓展环节，我引导学生思考毕业后的目标和计划，鼓励学生运用美术语言表达出来。然而，部分学生在思考过程中表现出困惑和焦虑。解决办法：在今后的教学中，可以提前让学生思考自己的毕业目标和计划，以便在课堂上更好地进行表达和交流。小结环节在小结环节，我总结了本课的主要内容和学习成果。但部分学生在课堂小结时，未能充分参与到思考和总结的过程中。解决办法：在课堂小结时，可以采取提问的方式，引导学生主动参与到总结过程中，以提高他们的思考和表达能力。家庭作业环节在家庭作业环节，我布置了一幅关于毕业的绘画或设计作品。但部分学生在完成作业过程中，可能因为时间和能力限制，无法达到预期效果。解决办法：在布置家庭作业时，可以设置不同的难度等级，让学生根据自己的能力选择合适的作业，以提高他们的学习兴趣和成就感。二、改进措施增强导入环节的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。在呈现环节，引导学生关注作品的细节和创作心得，提高学生的审美和理解能力。优化操练环节的教学方法，鼓励学生独立思考和创作，减少对教师的依赖。在巩固环节，引导学生关注作品的情感表达和创意，提高学生的审美和鉴赏能力。提前让学生思考毕业目标和计划，以便在拓展环节更好地进行表达和交流。改进课堂小结的方式，引导学生主动参与到总结过程中，提高他们的思考和表达能力。设置不同难度等级的家庭作业，让学生根据自己的能力选择合适的作业，提高学习兴趣和成就感。通过本次教学设计的实施和反思，我深刻认识到教学中存在的问题，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。在本次《第13课毕业啦》的教学设计中，作业设计和专家点评是重要的环节，有助于巩固学生的学习成果，提高他们的创作能力。以下是对作业设计和专家点评的详细阐述。一、作业设计作业目的作业的设计旨在让学生在课堂学习的基础上，进一步巩固所学知识，发挥自己的创意，提高绘画和设计能力。作业内容作业要求学生结合自己对毕业的感受和期待，创作一幅绘画或设计作品。作品可以表现毕业的主题，也可以表达自己对未来的规划和憧憬。作业难度根据学生的实际能力，作业分为三个等级：（1）基础级：学生可以根据教材中的示例，进行模仿或改动，创作一幅毕业主题的作品。（2）提高级：学生需要在基础上，发挥自己的创意，运用美术语言表达自己的思想感情。（3）挑战级：学生可以尝试运用多种材料和技术，创作出一件具有个性和独特风格的作品。作业评价作业评价主要从以下几个方面进行：（1）作品的创意和独特性：评价学生是否能够运用美术语言表达自己的思想感情，以及作品的创新程度。（2）技巧和execution：评价学生的绘画和设计技巧，以及作品的完成度。（3）对毕业主题的表达：评价学生是否能够准确地表达自己对毕业的感受和期待。二、专家点评点评目的专家点评旨在对学生的作品进行深入分析和评价，给予学生专业的指导和建议，提高他们的创作能力。点评过程（1）学生展示作品：学生将自己的作品进行展示，分享创作思路和心得。（2）专家分析评价：专家针对学生的作品，从创意、技巧、表达等方面进行深入分析和评价。（3）学生接受建议：学生认真听取专家的评价和建议，思考如何改进和提高自己的作品。点评要点（1）创意和独特性：专家关注学生作品的创新程度，以及学生运用美术语言表达思想感情的准确性。（2）技巧和execution：专家分析学生的绘画和设计技巧，以及作品的完成度。（3）对毕业主题的表达：专家评价学生是否能够准确地表达自己对毕业的感受和期待。三、改进措施作业设计：根据学生的反馈和专家点评，不断优化作业内容，提高作业的针对性和实用性。专家点评：邀请更多专业领域的专家参与点评，提高点评的专业性和权威性。学生反馈：