建筑工程技术专业22年《建筑结构》课程标准

XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业《建筑结构》课程标准一、课程性质与任务本课程是高等职业学校建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是相关专业学生需要具有的主要技能和本领的学习领域。本课程涉及的学科较广，综合性强，是高等职业学校建筑工程技术专业的专业学习领域课程。学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑力学》等专业知识，是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程，主要侧重于培养学生的应用性和实用性。二、课时96课时。三、学分6学分。四、课程目标1.知识目标：（1）掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法；（2）掌握混合结构、框架结构的设计的计算方法及施工图的绘制。（3）了解结构上荷载的分类及其代表值，掌握静力平衡条件；（4）掌握建筑结构的组成及分类，理解建筑结构的功能要求，掌握极限状态的概念和分类，掌握建筑结构抗震的基本术语；（5）了解建筑结构施工图的内容和图示方法，掌握常见建筑结构施工图的识读方法；（6）掌握实心板、简支梁的设计方法及构造要求，了解预应力的概念及其构造要求；（7）掌握钢筋混凝土柱的设计方法及构造要求；（8）掌握钢筋混凝土现浇框架结构构造；（9）掌握砌体的材料、砌体的种类，了解砌体结构房屋的静力计算方案，掌握砌体结构墙、柱设计及构造要求；（10）了解多高层房屋常见结构体系，了解多高层建筑结构总体布置原则，掌握常见结构体系配筋构造规定。2.技能目标：（1）能够对荷载进行分类，并对永久荷载标准值、活荷载标准值、活荷载组合值进行计算，能够在结构极限状态设计中正确取值；（2）能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算，能够对钢筋混凝土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算；（3）能够进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计；（4）能够进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算；（5）能够进行砌体结构刚性方案房屋计算；（6）能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心受力构件和受扭构件的承载力计算；（7）能够对常见的结构施工图进行识读。3．情感目标：（1）养成辩证思维和一丝不苟的科学态度，保持自主学习的兴趣和愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，培养综合素质和职业能力，促进学生全面而富有个性的发展，为迎接未来社会挑战，实现终身发展奠定基础。（2）注重学生的自身发现与行业特点紧密联系，培养学生正确的就业观念，鼓励学生主动参与实践，逐步形成良好的学习习惯和严谨细致的工作态度，具备较强的表达与沟通能力。

（3）树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品质，加强环保、节能、安全意识和执法观念，为发展职业能力奠定良好的基础。五、课程内容及要求序号课程模块课程内容及要求考核要点参考课时1建筑结构的基本设计原则1、建筑结构的基本概念、分类、特点及应用；2、钢筋和混凝土的力学性能；3、结构的功能及其极限状态；4、结构按极限状态的设计方法和设计表达式。1、各种建筑结构及特点；2、混凝土强度和变形性能；3、钢筋的种类、强度及变形性能；4、正确的荷载取值；5、极限状态设计方法。162钢筋混凝土结构构件1、钢筋混凝土受弯构件2、钢筋混凝土受压构件3、钢筋混凝土受拉构件4、钢筋混凝土受扭构件5、钢筋混凝土变形和裂缝宽度验算6、预应力混凝土构件7、钢筋混凝土构件综合设计1、钢筋混凝土各种结构构件的基本构造要求；2、钢筋混凝土受弯构件单筋矩形截面正截面承载力；3、双筋矩形截面正截面承载力；4、斜截面承载力；5、钢筋混凝土轴心受压构件和偏心受压构件的；6、钢筋混凝土受拉构件的承载力；7、钢筋混凝土受扭构件的计算要点；8、钢筋混凝土构件的挠度计算和裂缝宽度；9、钢筋混凝土构件裂缝产生原因。503钢筋混凝土梁板结构1、现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖2、现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖3、钢筋混凝土楼梯1、现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖的计算；2、现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖的计算；3、井字楼盖和无梁楼盖的构造特点；4、、钢筋混凝土板式楼梯和梁式楼梯的构造。30教学实施（一）教学策略本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力提倡启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：（1）探究式教学法该方法旨在激发学生主动观察、思考、阅读、动手的学习兴趣，进而分析总结客观规律，既牢固掌握所学知识，又培养学生独立分析和解决问题的能力。该方法可用于本课程的理论教学中，由教师事先提出先导问题，引导学生课后观察、现场印证或查阅资料，然后进行课堂讨论、分析得出答案。该教学方法使学生成为教学活动的主体，形成了学生自主学习、研究性学习和开放性学习的氛围。（2）案例教学法在课堂授课时，通过典型工程的案例教学（如设计方案实例、施工图实例、常见工程做法等）为学生提供一种借鉴和引伸的范例，既丰富了教学内容，加深了学生对所学知识的理解，同时也丰富了学生的感性认识，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的经验积累。（二）教材编写（1）教材编写建议本教材的编写应力求体现高等职业教育的特点，按照专业人才培养目标对本课程的教学要求，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需、够用为度。针对学生特点，编写的教材应能降低学生学习的难度，理论联系实际，使教材内容在实际工程中能找到落脚点；要采用大量的实际工程图片素材，增加广大学生学习的目的性和主动性，给学生指明了所讲解内容在后继课程及实际工作中的应用。为学生的长远发展打造一个坚实的平台。总之，教材要做到理论与工程实际紧密联系，体现知识和能力相结合，力求反映工程和理论实际相结合的特点。（三）资源开发与利用开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径。要充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。教案的编写应该比《课程标准》的要求更具体，更生动，更便于操作。因此，教案的编写是一个再创造的过程，应在课程内容标准、呈现方式、案例选择等方面为实践活动的实施创造条件。多媒体课件直观性强，信息量大，易于学生接受，成为教材的有力补充。此外，本课程还应配置包括常用国家规范、标准、工具书及各种常用标准图集、技术文件范本等工程技术资料，以及试题库等配套完整的教学资源。课堂教学应结合模型、实物等教具，在讲授过程中采用录像播放、图片演示、仿真软件应用、实物讲解、学生动手操作相结合的方法，这些资源有利于创设形象生动的现场工作情景，充分调动学生的学习积极性和参与意识，以增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维，扩大学生的知识面。课程建设还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网