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文档简介
校园读书会活动方案【篇一:书香满校园活动方案】元觉义校“让读书成为习惯让书香溢满校园”实施方案一、指导思想围绕“让读书成为习惯让书香溢满校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,为构建学习型社会做出积极贡献。二、主要内容1.营造书香校园:开展经典诵读、课外阅读等活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。2.构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。3.师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我,让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。4.聆听窗外声音:学校将定期请一些专家来学校举办讲座,也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。三、活动主题让读书成为习惯让书香溢满校园四、活动标语:让校园溢满书香,让心灵徜徉书海与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵多读书,读好书,让生命溢满书香享受文字之美体验读书之乐让读书成为习惯,使书香充满校园点燃读书激情,共建书香校园读书,为精神打底;读书,为人生奠基与书本为友,与大师对话。最是书香能致远,读书之乐乐无穷腹有诗书气自华读书为理想展翅,学习让生命飞翔五、实施办法(一)全力营造书香校园的物理环境1.让校园处处充满书香(1)让图书“走出”图书室学校每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等,在花园草地布置富有人文气息的宣传标语,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。(2)让每一个班级充满书香通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。(3)让每一面墙壁飘书香加强文化橱窗的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。建立学校阅报栏与书香校园活动专栏,营造书香校园的浓厚氛围。(4)精心构建多元化的读书网络建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。2.让网络打开师生眼界(1)加大硬件投资资金再紧,不紧图书。学校将加大硬件投资,现有一个机房,争取建立一个电子阅览室,将全部上网。校园网将在今年重新改版,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得更远。童生活,生动有趣的读物,帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等,如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》、《爱的教育》、《格列佛游记》等。加强课内外沟通,课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中,以课本为发端,加强课内外沟通,有计划地拓展学生的阅读视野,拓宽学生的知识面。如:教学《北京》前,布置学生查找北京图文资料等。二是学生在课堂学习的基础上,再读读原汁原味的作品或类似的书,使知识纵横沟通。如学习了《鲸》、《富饶的西沙群岛》等课文后,推荐科普读物《海洋的秘密》等书,上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后,推荐《长征的故事》等书。3.设置特色课程(阅读课),激发阅读兴趣,指导有效阅读。利用十分钟晨会开设古典诗词诵读利用校本课程开设一节阅读课,保障阅读的质与量。开展以“读书”为一级主题的综合实践活动课程。利用每周一节的综合实践活动课,开展以“读书”为一级主题的主题活动,并且细化一级主题,生成多层次的学生实践主题活动,实现综合实践活动与校本课程的有机整合。(四)通过精彩活动,促进读书活动的升华活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。1.举行“点燃读书激情营造书香校园”读书活动启动仪式为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“让读书成为习惯让书香溢满校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。2.开展“文化早餐”读书活动“。每天在校门书写一段感言,要求每位师生进校时必须读一读,为一天的学习工作奠定心灵基础。3.开展“捐书、献书表深情”活动学年末,在六年级开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。一至八年级以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖,并在各年级橱窗内进行展示。4.举办图书跳蚤市场。每学年举办一次学生图书“跳蚤市场”,让学生进行图书交流,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,优惠卖给其他同学,实现图书资源共享。5.“我读书,我快乐”活动为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。6.开展学生阅读考级活动。根据学生的年龄和认知水平,把考核内容分为九个级别,一级为基本级,九级为最高级。各级别均以规定的阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据(一级不设读书笔记)。原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。经考核合格后颁布等级证书,证书的颜色为:赤、橙、黄、绿、蓝、紫,并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案,激发学生的兴趣。学生毕业时应达到阅读六级水平。7—9级是为高于毕业水平的学生而设得特别级。考过七级的学生可获得“阅读考级小学士”称号,达到八级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号,达到九级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平,体现各年级间的衔接与递进,又可打破年级界限报考,从而鼓励学生多读书。7.举行各类报告会与讲座,聆听窗外声音全体教师、学生每年必须听几场上一定档次的专题报告。(1)教师方面:教育理论与实践2~4场;其它类1~2场。(2)学生方面:法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。8.开展“建设书香校园”读书活动展评活动学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。9.开展“读书节”“书香校园”成果展示活动以校级课题《海岛学校营造书香校园的有效策略研究》为主题,进一步引导学生分年段、定专题进行阅读,通过实践让读书走向生活化,让传统文化重新焕发活力,使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间,我们还将举行以“书香校园”为主题的校园文化艺术节,面向全市展示我校的成果,广泛征集意见,促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。(五)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动1.开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。“小手拉大手,同读一本书”活动基本要求如下:(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定。),并在《家校联系本》上签字。(2)为孩子购买一些文学书籍。(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。(4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。2.辅助措施(1)印发《书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。(2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。(3)注意发挥家长委员会的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。(六)开展评比活动,促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”等的评选。【篇二:第一届校园读书节活动方案】【篇三:书香校园读书活动实施方案】书香校园读书活动实施方案【篇一】一、指导思想书是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!根据教体局指示精神,全面落实科学发展观,通过深入广泛地开展读书活动,引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,探索科学的读书方法,树立终身读书的理念;营造人人热爱读书、善于读书的氛围,积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书香校园,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,二、活动目标(一)整体目标通过读书活动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,培养深厚的文化底蕴,提高全校师生创新精神和实践能力,营造浓郁的校园文化氛围,彰显我校的整体办学特色。(二)具体目标通过开展读书活动,提升教师的专业素质、学科素养和理论水平,拓宽教师的文化素养;培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。促进学校内涵式,人文化发展,提高办学品位。三、活动对象全校师生四、活动内容1.创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动,师生同建书香校园;通过阅读,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。2.构建和谐课堂。通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。3.师生共写随笔。师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我,让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。4.开展读书活动,通过活动彰显读书的成果。五、具体措施(一)营造读书氛围1.学校将加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。2.进一步充实图书室,学校将结合教育局推荐书目,为老师和学生购进新图书,并加强图书室的管理,方便教师和学生的借阅。3.美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语,使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。4.为方便学生借阅,便于学生交流,各班搞好图书角建设,存书量不少于150本。(二)教师读书1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。2.教师每学期读书不少于5本,其中阅读教育教学专著不少于2本,并记好读书笔记,笔记字数不少于2万字。3.教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。4.每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。(三)学生读书1.要求学生每学期读书不少于5本,字数不少于50万字,笔记不少于20篇,字数不少于1万字。2.每个班级划分读书小组,并确定小组长,由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核,班主任和语文教师要加强对读书小组的指导,形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。3.在班级建立图书角。要求各班加大宣传,鼓励学生将好书带到学校与大家分享,不断扩大班级的藏书量(不少于150册),将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作,结合学校语文组下发的推荐书目,向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书,班主任要把好关,让不健康的书籍远离学生,督促学生读好书。4.班级要建立读书档案。实行读书档案制度,每生在读完一本书后到班主任处申报,班主任针对书中内容进行测试,测试合格后,填写读书档案记录,填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比,其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学,学校将组织达标测试,对优秀者进行表彰和奖励。5.每年6月是我校的诵读节,学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动,评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。6.每周坚持上好一堂大阅读课,由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。7.与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性,教师积极向学生开设有针对性的书目,充分利用好大阅读课和其他时间,注重阅读方法和技巧的指导,有计划地举办读书专题讲座,让学生自由泛读和精读,做读书笔记,积累素材。进行各种形式的课堂讲演,作文比赛,让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书,更关心生活,做生活的有心人。8.为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际,开展丰富多彩的读书活动。例如:诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。六、具体活动安排(一)发动准备阶段:制定公布学校创建“书香校园”实施方案,确定活动主题与口号,张贴横幅,校刊上增设“书香校园”栏目,选择作品,布置橱窗,做好宣传发动工作。(二)重点实施阶段:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。1.校园内张贴以“点燃读书激情,共建书香校园”为内容的横幅,刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗,举行大型学生签名活动。2.设立“每日必读”时间,即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间,其它学生利用业余时间自行安排。3.每班要开设阅读指导课,语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文。4.学校和班级开展读书活动。(三)总结评估阶段:总结读书活动的具体做法,评选校级书香班级,校级读书之星,介绍读书经验活动。七、考评与表彰1.教师读书情况纳入教师评价考核。2.学生读书情况纳入学生评价考核。3.班级读书情况纳入班主任及班级考核。4.开展“读书之星”“书香班级”评比活动。八、落实有关责任1.建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下,其他中层部门配合组织活动,并对过程性材料及时整理归档。2.班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实,语文教师配合工作。3.学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册,与家长见面。【篇二】为全面落实xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案,以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁
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