对大学英语听力教学的几点思考

对大学英语听力教学的几点思考

高考全国卷听力试题既注重学生辨别基本的事实细节的能力，又考查学

生的理解推断能力。听力理解本质上是要理解讲话者的话语，而话语理

解是一个复杂的解码、认知和推理的过程。因此，在听力教学中，培养

学生具备一定的推理分析能力就^常必要。

〃推测是听者在听力训练及听力理解中一种自觉的参与性心理活动，它

是一项有效的认知技能，同时也是一种良好的听力习惯"，所以我们建

议英语教师在平时的教学中，要根据听的内容，结合背景知识，引导学

生进行几个方面的推测能力的训练：(1)首句预测法。预测是建立在

个人知识、经验、推理等基础之上的复杂的思维活动，贯穿听力理解的

全过程。英语中的材料，无论是听力材料还是书面语篇，首句的信息都

是非常丰富的。听者首先通过首句可以了解所听内容的题材，预测下面

即将听到的内容，激活大脑中的相关背景知识，使新旧信息相融合，最

大限度地获取新信息。(2)连接词预测法。英语注重语言形式上的形

合(co-hesion),所以连接词语起的衔接作用是很重要的，像but.

however表转折，because表原因,inaword表示总结等，这些词

语以其特有的方式来帮助人们理解语篇，如同旅途上的路标，为旅行者

导航。(3)关键词预测法。听者要充分利用听前的空隙时间浏览选项，

预测应关注的信息，如数字、时间、地点、场所、关系等，在听的过程

中寻找关键词。

总之，英语听力训练的过程不仅是一个不断发展听力技巧的过程，也是

一个不断丰富知识、锻炼分析推理能力的过程。我们广大英语教师在指

导学生进行听力训练的同时，应该帮助他们更多地了解欧美历史、地理、

风土人情和生活习惯等，帮助他们拓宽视野，增加语言输入，提高英语

综合素质。

听力学习方法论

＜方法＞

常见的听力练习方法有两种，一个是精听，一个是泛听。接下来，我们

就对两种方法进行详细说明。（方法在于坚持，而不在于多样）

精听

精听的要求

在做精听练习时，要求我们把一篇听力材料做精细化处理，需要反复听

很多遍，不仅要理解材料大意，还要把握其中的细节。细节包括单词的

意思、词组的表达、发音规则等。

精听材料的选择及难度调整方法

在选择材料的时候，我们可以采用〃i+l〃的原则，即选择比我们听力

水平再难一级的材料进行练习。那么如何确定〃i+l〃呢？我这里给出

一个大致的方法：

当某一篇听力材料，我们听一遍后，可以大致复述出材料的核心意思（听

懂70%+）,或听五遍后可以将材料听写下来,那么这样的材料就是适

合我们练习的难度的，过难或太简单对于我们的听力训练效果都会大打

折扣。另外不要选择时间过长的听力材料,4~6分钟即可,因为精听是

一项非常耗时的工程，听力材料过长会消耗掉我们本来就不多的耐心。

对于要参加某一英语考试的同学（比如四六级、雅思、托福等），亦可

以选择真题材料进行练习，挑选适合自己水平的篇章即可。

若存在以下这种情况：简单的听力材料对自己来说过于简单，而稍难一

级的又听不懂时，我们就需要人为地调整听力材料的难度。

我们可以将稍难的听力材料降低难度：先看文本再听；了解背景知识和

词汇再听；多遍听；慢速听；做题听（这样会在听的时候有目的性）。

亦可以将简单的听力材料增加难度，其方法与降低难度相反，最常见的

为倍速听。

具体操作方法及进阶

当我们挑选好适合自己的听力材料后，就要开始进行精听练习了。

在精听时，我们要以句子为单位，先听一遍以理解大意（没有理解可以

再听），之后再进行听写，一直听到再也写不出任何信息为止。注意,

在整个过程中，我们始终要以句子为单位进行播放，整句听完再写；不

可听到几个单词立马写下来，这样做跟单词听写无异，只是在做无用功。

以上为精听的第一步。接下来，我们需要对照听力原文，对自己的听写

内容进行检查.纠错：是因为单词不认识，读音不熟悉或发音错误，还

是发音规则没有掌握而导致的听写错误或根本没有听出来。

以上两步完成后，需要对听写过的材料不断进行巩固.复习。

很多人不理解精听为什么要这么做，导致在练习的过程中缺斤少两，听

力能力提升缓慢。其实，第一步听写练习，旨在帮助我们找到自己听力

的薄弱点，我们可以直观地看到自己哪里听不出来或哪里听错了；而第

二步检查与纠错则是7寸症下药，高效帮助我们提升听力实力、克服薄弱

点。第三步复习则是巩固疗效。这三步完整地做下来，才能真正帮助我

们〃快速〃提高听力能力。

当我们觉得听一句已经没有挑战的时候，可以增加句子的数量，一次放

2~3句，或者干脆直接拉长到整个段落、整篇文章。这时，我们可以降

低对于听写的要求，提高理解记忆的要求（减少遍放次数，训练一遍听

懂的能力），毕竟听力的最终目的是听僮而不是听写。

以上就是精听的具体操作及进阶方法。还是要提醒大家，循序渐进，莫

泛听

泛听的要求

泛听的要求就没有精听那么严苛了，掌握听力材料大意即可，不求甚解

也可以接受，目的是培