华师大版八年级数学上册教案：13.1 命题、定理与证明 第二课时 定理与证明_第1页
华师大版八年级数学上册教案：13.1 命题、定理与证明 第二课时 定理与证明_第2页
华师大版八年级数学上册教案：13.1 命题、定理与证明 第二课时 定理与证明_第3页
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PAGE第13章《全等三角形》教案————第2页共65页课题：13.1命题、定理与证明第二课时定理与证明＆.教学目标：1、理解公理与命题，公理与定理之间的关系。2、了解定理的作用，并初步学会运用公理、定理或真命题来证明其他的真命题。＆.教学重点、难点：重点：公理、定理、命题之间的关系以及定理的作用。难点：从公理、定理出发，用逻辑推理的方法进行简单的证明。＆.教学过程：一、问题引入1、复习回顾：一个命题是由哪几部分组成的？2、根据你学过的知识填空.（1）一条直线截两条平行线所得的同位角相等；（2）两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么，这两条直线互相平行；（3）全等三角形的对应边、对应角分别相等。二、探究新知思考：上述三个命题是真命题吗？以上三个都是真命题，以上的三个真命题均作为本书的公理。（引出标题）§.公理：数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理。注意：（1）公理是真命题，而真命题不一定是公理。（2）公理可以作为判断其他命题真假的原始依据。§.探究定理的概念：观察下列判断真命题的推理过程，并在后面括号内填写适当的理由。（1）命题：垂直于同一条直线的两条直线互相平行.a12bc如图所示，，a12bc求证：证明：∵，（已知）∴，（垂直的定义）∴（等量代换）∴（同位角相等，两直线平行）（2）如图所示，已知中，，点为上任一点，.求证：证明：∵，（已知）1ADCEB∵（1ADCEB∴（两直线平行，同位角相等）§.定理：数学中有些命题可以从公理或其他真命题出发，用逻辑推理的方法证明它们是正确的，并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据，这样的真命题叫做定理。注意：（1）公理和定理都是真命题；但公理是人们实践中的产物，无需证明，而定理是公理的派生，需经过证明.（2）定理可以作为判断其他命题真假的原始依据.三、讲解例题，巩固新知§.例1、证明：直角三角形的两个锐角互余。ACB分析：先确定此命题的题设与结论，再根据题设画出相应的图形，写出已知，结论部分写成“求证”ACB已知：如图，在中，.求证：证明：∵（三角形内角和定理）又∵（已知）∴方法小结：这种是命题形证明题，应先画图，再由图写出已知、求证，再进行证明。同步练习：证明：一条直线截两条平行直线所得的内错角相等。a123b§a123b已知：如图直线、相交于点。求证：分析：要证，证明：∵，∴（同角的补角相等）同步练习：判断“与两平行线中一条垂直的直线，也垂直于另一条直线”是否正确，若正确，写出已知、求证，画出图形再证明。四、巩固练习教材练习五、课堂小结通过本节课的学习，要求同学们1、理解掌握公理

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