2024年职业教育心理健康辅导员中级考试上机试题

心理健康辅导员鉴定考核试卷（中级）

一、单项选择题部分（共30题每题1分

共30分）1、（C）是人脑对事物个别属性

的认识。A知觉B记忆C感觉D

回忆2、（A）是客观事物直接作用于感官

而在头脑中产生的对事物整体的认识。

A知觉B想象C回忆D感觉3、

动机的产生（C）。A只受外因的影响

B只受内因的J影响C受内外两种原因

的影响D不受内外因的影响4、如下

是根据动机产生的本源不同样进行分类的

动机是(C)。A交往动机B成

就动机C内在动机

D权力动机5.能力除了包括完毕某

项活动的成就水平之外，还包括(C)。A

已经学会的知识B已经学会的技能C

在某方面具有的发展潜力和也许性D已

经有的才能6、如下不是小学生注意发展特

点的是(C)。A在教学的影响下,故意注

意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要

作用。B在教育教学的影响下，小学

生对抽象材料的注意正在逐渐发展。C

在整个小学期内，教学的抽象性，是引起

小朋友注意的重要条件。D整个小学阶

段，小朋友的注意常常带有情绪色彩。7、

我们平时所说的智力就是(A)。A一般

能力B特殊能力C模仿能力D发明

能力8、下列哪项属于经典性条件反射

(A)oA望梅止渴

B学说话C学走路D学穿衣

9、婴儿期是指（C）。Al岁到3岁B2

岁到3岁C0岁到3岁D0岁到2岁

10、人类个体的记忆发生时间为（C）。

A妊娠初期B妊娠中期C妊娠末期

D新生儿初期11、如下对幼儿记忆的描

述错误的是（B）。A记忆不精确。

B抽象记忆占优势。C记得快忘得也

快。D无意记忆效果很好。12、如

下说法中不属于初中生记忆发展特点的是

(A)oA不存在详细形象记忆B故

意记忆深入发展C意义识记的能力愈

加发展

D对词的抽象实际能力有新的发展1

3、社会认知不包括(D)oA对自己

的认知B对他人的认知C对群体的认

知D对世界的认知14、阅读障碍是

学习障碍中人数最多的，其中(D)。A男

生少于女生B男生和女生差不多

C男生多于女生D男生和女生数量没有

固定关系15、(C)指个体在社会影响下,

通过社会知识的学习和社会经验的获得，形

成一定社会所承认的生活模式，成为合格社

会组员的过程。A个性化B团体

化C社会化D从众16、人际

间最能传神的非语言沟通形式是(A)。

A目光接触B体势技巧C声调技巧

D距离技巧17、(A)认为，每个人

都天生具有实现其潜能的规定，只是由于这

种需要只有在饥饿、安全、友谊、尊严等

需要相对满足之后才会出现。A马斯洛

B弗洛伊德C罗杰斯D班杜拉18、

如下对于幼儿期的描述错误的是(D)。

A幼儿期是孩子认识性别角色的重要时

期。B幼儿期是自我意识萌发的阶

段。C幼儿期是多种生活技能训练的关键

期。D幼儿期的孩子已经发展起更为完

善的客体我和自我概念。19、下列哪些评

价不属于青少年自我评价的范围(D)。A

我长得不好看。B我在体育课上体现很

棒！C我和同学的关系很棒。

D我的弟弟太调皮了。20、如下有关青

少年阅读障碍的描述错误的是(C)。A

认字与识字困难重重，刚学过的字就忘掉

ToB错别字连篇，写字常常多一画少

一画。

C阅读速度快。D常常颠倒字的

偏旁部首。21、行为矫正法是一种波及对

人类行为进行分析和矫正的心理学措施。

行为矫正法中的强化法详细的措施不包括

(D)。A塑造B消退C代币法

D鼓励法22、心理素质是指个体在遗传

的基础上，在后天的环境和教育的影响下，通

过个体与环境的互动而形成的心理反应系

统的基本特性，青少年心理健康素质不包括

下述哪首先(D)。A能力素质B

个性心理品质C性格D身体健康23、

在心理健康辅导中常用的心理测验不包括

(A)oA能力测验B投射测验C

人格测验D心理健康测验24、青少年

心理健康团体训练侧重于实现(C)两个高

层次

目叽A“形成”和“巩固”B"训

练”和“增进”C“形成”和“增进”D“训

练”和“巩固”25、青少年心理健康团体训练

的重点在于(D)oA对青少年的成长

进行积极的、有针对性的干预。B使青少

年保持积极健康的情绪。C力图让青少

年建立友好的人际关系。D青少年心理

潜能的开发和心理素质的培养。26、如下

对心理健康个体辅导描述对的的是(D)。

A心理健康个体辅导以调适性功能为主，防

止性功能和反馈性功能为辅。B心理健康

个体辅导以防止性功能为主，调适性功能和

发展性功能为辅。C心理健康个体辅导

以发展性功能为主，防止性功能和调适性

功能为辅。D心理健康个体辅导以调适

性功能为主，防止性功能和发展性功能为

辅。27、一位学生因家庭遭不幸来寻求辅

导时，辅导员说“你真不幸”或“你真可怜”,

这一态度是(B)。A共情

B同情C积极关注D同意28、

阐明又叫(C),就是辅导员把辅导对象谈

话内容及思想，加以综合整顿后，用自己的

语言反馈给辅导对象。A解释B整

合C释义D概括29、(B)重要通

过青少年的言语和动作的操作活动来抵达

提高心理健康水平的目的。A认知

法B操作法C讨论法D行为训练

法30、下列哪项是青少年心理健康团体训

练中最能起到良好效果的组织模式

(C)oA讲授式B活动式C诱

导式D讨论式二、多选题部分(共25

题每题2分共50分)

31、常见的思维形式有(ACD)。

A概念形成B演绎C问题处理D

推理32、理性情绪辅导法是指通过理性分

析和逻辑思辩的途径，变化辅导对象的不合

理信念，以协助处理情绪和行为上的问题。

那么下列哪三项是韦斯勒等总结出人们所

持有的不合理信念的三个特性(ABC)。

A绝对化规定B过度化概括C糟糕

至极D不合理的夸张或缩小33、心理健

康团体训练的活动具有(AD)特点。A

组织性B公关性C个体性D计划

性34、心理健康团体训练以活动为基础，强

调(AB)。A积极参与B体验C

说教

D被动接受35、学生出了问题，适度的

批评、惩罚是必要的，但假如方式、措施

不妥，不仅不能协助学生改正错误，还会

导致学生心理问题的产生。一般教师批评

学生的不妥做法有如下几种(ABCD)。

A时机不妥B不顾场所C不问缘由

D合适体罚36、青少年团体训练在青少年

心理健康辅导中具有独特地位，重要表目

前（ABCD）OA团体训练以活动

为本,强调主观体验，学生喜闻乐见。B团

体训练为学生心理健康发展创设了互动的

融融气氛。C团体训练为传播心理

健康辅导的丰富内涵开辟了专门渠道。

D专业的设计和良好组织的团体训练，为青

少年成长保驾护航。37.、根据功能和目的

的不同样，开始活动可以提成哪三类

(ABD)OA暖身活动B分组活动C

热身活动

D破冰活动38、有关自我认知能力,

下列哪些说法是对的的(ACD)oA

自我认知能力即学生可以通过自我的观测

和他人的观测反馈，认识自我的B自

我认知能力不包括学生的自我评价。C

它是学生自我接纳能力发展的目的。

D自我评价的过低会影响学生的自信心、

自尊心。39、有关情绪管理，下列哪些说

法是对的的(ABC)OA情绪管理是

个体管理和变化自己或他人情绪的过程。

B中国的老式文化中，对于情绪管理重要

强调压抑和忽视。C针对不同样年龄段

的学生，情绪管理的训练目的和深度各有不

同样。40、就学习有关的思维潜能而言，团

体训练可以包括(ACD)训练。A发明力

B理解力C注意力D决策力4

Is意识可以分为(ABCD)。A控制

的意识状态B自动化的意识状态C白

日梦状态

D睡眠状态42、在团体训练中，我

们但愿学生可以建立起良好稳定的人际关

系,这包括如下哪些目的(CD)。A自我

认知能力B职业认知C自我认识D

生涯规划43、在团体训练中，我们但愿可

以协助学生在不同样阶段完毕不同样的生

涯发展任务。这详细包括哪些目的(AC

D)oA价值观澄清B职业认知

C自我认识D生涯规划44、情绪

的功能包括(ABCD)。A适应功能

B动机功能C组织功能D信号功能4

5、人格特点是(ABC)。A独特性

B稳定性C统合性

D变动性46、发明也是一种过程，包

括(ABCD)OA准备期B酝酿期C

豁朗期D验证期47、如下对学龄前

期小朋友描述对的的是(ABD)oA

开始探索人与人之间的关系，尤其是父母

的行为和价值观。B模仿自己所看到的

行为、听到的言语、感受到的其他人的价

值原则。C可以体现自己的愿望、听从指

令、甚至有些还可以理解某些简朴的故

事。D开始认识自己的性别角色，经

历着社会化的过程。48、如下对多动症以

及注意力障碍描述对的的是(ABCD)。

A体现出活动过度，同步很难将注意力较长

时间集中在某一项活动上。B上课常常

做小动作。C常常体现为注意力松散。

D尚未想好就先开始行动。49、如下说法

中属于初中生注意发展特点的是（ABC

D）oA故意注意深入发展

B注意分派能力不停提高C

注意转移能力不停提高D注意范围不停

扩大50、如下说法中属于初中生所面临的

心理冲突和矛盾是指(ACD)OA对抗

性与依赖性B成人感与非成人状态C

闭锁性与开放性D否认童年而又眷恋童

年51、成年人对知识的应用能力比青少年

要略高一筹，详细体现表目前哪些方面(AB

D)oA观测力B想象力

C支持力D思维52、心理健康的基

本要素有(ABC)oA内心体验B行

为与社会规范的匹配程度C心剪发

展的趋向性D高峰体验54、青少年心

理健康水平的高下可以从如下几种方面进

行评估（ABCD）o

A对的的自我观念B恰当的行为与

情绪C良好的社会交往D积极向上的

心态55、青少年自主问题波及（AC）。

A自主性B情绪宣泄C自我评价

D行为不受约束二、是非题部分（共2

0题每题1分共20分）56、团体心理训练

通过设计和组织一定的团体活动，引起团体

组员的主观体验和感受，对其心理产生积

极的影响，从而提高其心理健康水平。是

57、破冰活动是一类依赖于肢体活动的游

戏。否58、小学生的自我评价是从学业、

运动、社会接纳、身体外表和行为体现等

方面进行的。否59、能使用合理而有效的

方式体现自己的情绪，实现与他人的有效

沟通。“合理而有效的方式”包括行为言

语、表情、体态等层面。是60、环境探索

能力，是指学生可以洞察所在的自然环境。

否61、高中阶段的学生，价值观开始萌

芽。否

62、想象是对头脑中已经有的表象进行

加工改造，形成新形象的过程，是一种低

级的认知活动。否63、同样一种人，在

不同样事情上的动机也不相似。是