初中英语培训总结

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初中英语培训心得体会5篇正文初中英语培训心得体会

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间：2015-476:09:40100%好评篇一：初中英语培

训心得体会

时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间

了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这

次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体和教育主

体，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参

与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在过程中

应该做到：

一、在教学中把时间还给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思

考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准

备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学

生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的

学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的

教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探

究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性:

学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计

教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提

问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生

的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教

学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使

课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的

个体差异：在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐

划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生

的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现

在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣

特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们

不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学

生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解

和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的

乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识,

同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的

教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的

知识逐步转化为自己的并应用到日常应用教学实践中去，争

取取的更大的进步。

篇二：

这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这

次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们

每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次

培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课

程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移

植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体和教育主体,

包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与

的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的

实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面

来考虑。

一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语

言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的

课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生

树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，

发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教

学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一

个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的

实践能力。

二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是

老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自

由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式,

在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能

使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以

下四方面入手：

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思

考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准

备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学

生自主学习的时间和空间。。在课堂教学中，时间是最重要

的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师

的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了

探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学

生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍

后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、

会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激

活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英

语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据

实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一,

束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，

满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的

个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这

种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一

个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是

不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，

让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

、创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地

“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限

的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只

是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观

察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也

发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发

生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发

生了变化，从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”

起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来。

篇三：

这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是

时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然

后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到

底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听

听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学

展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。

作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我

觉得要上好英语课必须注意以下几点。

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住

脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，

如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么

毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老

师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，

层次分明，是的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化

教学手段，那就是锦上添花了。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学

对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，

制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学

活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻

辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造

性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必

须符合学生的实际。

三、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调

动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导

者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激

发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，

为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为

重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，

学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的

导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，

课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活

泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时

点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在

着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质

量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组

成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教

学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师

不停地问学生:Yesorno?Doyouthinkso?等，非要学

生按自己的设计回答Yeso造成这种现象的主要原因是教师

教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学

过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不

考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,

讲究提问和启发的艺术。文章出自，转载请保留此链接！。

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下

最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时

师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓

住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂

教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状

态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂

教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩

的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一

个高潮，最好高潮迭起。

六、教师要充满激情

教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的

蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指

出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做

教师。”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥

无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教

学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生

共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，

就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满

激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

七、教师要富有机智

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越

重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺

利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可

望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法,

沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完

成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公

开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就

有利于正常教学。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；

课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、

创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情

不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝廿泉

的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动

人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突

ttfrom本文来自end#现魅力，散发出更加夺目的光彩。

篇四：

本人有幸参加了我校组织的"2015-2015学年首

届骨干教师培训班”的一系列学习活动。本次培训，学校有

组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、

技能课、试卷、说课、评课、调查、论文、理论学习等方面

进行了全方位的要求与培训。最后，县教科所参与考核认定。

我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一

位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，

良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教

学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教

师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，

也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而

是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起

寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心

朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学,

将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同

体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教

师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生

变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研

究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进

者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：

学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地

看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所

想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生

学习。

给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采

用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维

更加活跃，探索的热情更加高涨。

注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪

律，与同学友好相处，培养合作精神。

教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手

动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生

共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周

围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认

真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、

《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终

的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能

遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，

以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师

课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈

的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领一一波

澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下儿个

方面来培养学生好习惯：

养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学

生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发

音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的

习惯。

上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐

渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不

怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的

语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问

题；课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题；课后整

理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方

面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔

记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。

每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英

语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自

觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊

的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同

创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生

活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生

人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要

大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生,

为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错

误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向

学生学习，师生共同成长。

、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标

上注意兴趣，体验成功和培养自信；

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效

率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言

教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，

注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、

读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明

确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非

浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参

训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效

果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家

再一起来评课、讨论。。培训期间我们分别听取了许多位教

师的课。他们在具体的操作过程中，都是用现代教育的思想,

站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标

入手，重点研讨如何使用引导学生的探究活动，难点放在选

择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获

就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，

好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课

的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！

这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县

教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学

习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大

有好处，影响非常深远

篇五：

很幸运成为暑期英语培训班的一位成员。回顾这

一周的培训，虽然只有短短的五天，虽然阳光很猛烈，虽然

午餐时间只有一个小时，没有午睡的时间，可是我没觉得不

习惯，更不觉得辛苦，更重要的是，我觉得自己收获了很多。

.20的开班典礼上，教育局领导说明了此次培训的

目的和纪律，刚开始的时候，我还觉得有点不近人情，可是

现在想想，他们也是用心良苦啊。之后来自加拿大的校长Mr.

Rogers的讲话，让我对这次培训有了一种期待。回到自己所

在的班级后，Mr.Rogers的夫人Kathy首先介绍了她的家庭

和自己的爱好，她虽然50多岁了，从外表上看，似乎已经

不再年轻，可是她的心态，她的幽默让我感受到了她的热情

和活力。

.21上午，我们三个班级所有的老师和外教一起顶

着烈日，步行到鹳山公园，我们边看边写，通过

see,hear,feel,smell,taste等，我们发现了鹳山公园别样

的风景。在回来的路上，我在思考：为什么加拿大的教育会

走在中国的前面？可能跟他们的教育方式有关吧？他们非

常注重实践，更加关注学生的创造性思维。

接下来的几天，Kathy采用了各种不同的活动和游

戏来激发我们的积极性，事实证明她真的很棒。让我印象很

深刻的有好多。首先，几个外教一起教我们跳traditional

Canadiandance，大家都很兴奋，也很投入，我们笑啊，跳

啊，真的像个孩子，更夸张的是，我们亲爱的外教竟然站在

桌子上示范，那股子认真劲，真的让我们自叹不如。今天

Kathy还教我们跳了chickendance,她说这是sillydance,

我们边跳边笑，最后狂笑，真的很开心，其实我们在开心的

同时，不知不觉地学到了知识，锻炼了自己的听力，也增加

了自己的词汇量，在这种愉快的气氛中，我们更能够接受知

识，我们是这样，我相信学生更是这样，他们更需要兴趣，

需要动力，需要轻松愉快的氛围。我们还做了很多的games,

比如说"ChainReaction","Charades",unamegames,,

等，所有游戏的设计，都是为了激发我们的学习兴趣。今天

Mr.Rorgers还给我们做了一个报告，主要是关于加拿大的

教育，这让我感触很深，他们的教育，尤其是高等教育，面

向的是大多数的学生，他们会给学生创造很多的机会，很注

重提问的艺术性，他们不会歧视学生，他们给学生更多的是

respecto他的报告中有儿点给我留下了非常深的印象，也

是很难做到的：一.Trytoteachthestudentstolisten

toeachother,letthembecomegoodlisteners.二.Ifwe

wantotherstobepolite/friendlytous,be

polite/friendlytothemfirst.三.Asteachers,we

shouldtreateverystudentasourownchildren.我歹U

举的只是他的报告中的部分，从他的报告中，我了解到了他

们的教育理念和教育方法，这些对我的启发很大。当然，由

于国情不同，学生素质不同，社会环境的差异，我们不可能

完全模仿他们的理念和方法，但是我们完全可以有选择的吸

取他们成功的经验。毕竟，同样是青少年，应该有共同的生

理和心理特点，至少让学生在轻松愉快和谐的氛围中学习生

活，我们应该能做到的吧？对学生，我们更多的应该是尊重,

而不该总是抱怨；更多的应该去正面表扬，而不是一味的

挖苦或者惩罚。教育的确需要纪律，可是适当的民主可能会

让我们收到意想不到的效果。英语教学也是一样，由于环境

的约束，我们的学生不可能时时说英语，因此除了课堂，他

们很少有机会开口，而语言最大的作用就是用来交际，所以

我们的学生会觉得学英语很困难，假如没有适当的鼓励和指

导，时间长了，他们就没了兴趣和信心。所以作为教师的我

们，仅仅敬业是不够的，备好每堂课，上好每堂课，批好每

本作业，那只是最基本的工作，除此以外，我们需要关心每

一个学生，给他们提供更多表现自己的机会，尊重他们的人

格，让他们喜欢我们，然后才能喜欢我们的课，喜欢我们教

的学科，可以这样说，民主融洽的师生关系对学生的自主学

习有一种推波助澜的作用。

总之，培训的第一周，我在快乐之余，感悟了很

多，也收获了很多，在接下来两周的培训中，我会更专心，

更认真地去听每一句话，做每一件事。在以后的工作中，我

会尽我所能，争取让更多的学生更好的做人，更好的学习！

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年月日至月1日西安市教育局和西安外国语大学联合组

织了中小学英语教师培训。

我有幸参加了本次培训。

在培训期间，为我们上课的有各名校的专家教

授，也有来自教学一线的名师。培训内容有语法，语音，

阅读，听说，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和

指导，让我们在异国历史，文化习俗的氛围下自然的感受语

言，掌握必要的实用性和实际技巧。其实，我们从老师那

里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到

了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评

价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习

的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些

心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！一、

重新认识了自我让我感受颇深的是外籍老师Meg,她的热

情始终感染着我，我明白了作为一名教师，加强学习，善

于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学

到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。她为我们

详细讲解了英语口语的使用环境，让我们认识到自身水平

的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了很多好的教学

方法，相信下学期我会将之用于教学之中的。

外教的做法让我很受启发。

很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有

安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打

断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不

愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先

要给学生创造一个安全的语言环境。

在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是

词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的

交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生

的口语能力才会不断的提高。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听教授的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一

个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放

眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自

信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在

教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的

目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重

运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、

写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了

作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线

教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不乏包括师生互

动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过

培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可

以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学

生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说

在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要

让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而

有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课

堂。

四、对英语课堂教学有了新的认识此次培训，让

我久久难忘的是庄力老师的讲座，听庄老师的英语技能课，

让我有一种身临其境的感受，好像自己就是学生一样，很

想参与他那形式多样、简单易懂、轻松愉快的各类游戏活

动。每一个活动目的明确，贴近生活，适合各个年龄段的学

生使用。

庄教师在处理Pairwork和Groupwork部分时，

不但要让学生读，还让学生以不同的方式写，由句一一篇、

由原创版一一修改版一一美术版。一次和一次的要求不同，

每次给学生一个新的形式，其实在做重复的工作。从而达

到了既提高学生的学习兴趣，又把所学知识牢固掌握的效

果。听庄老师的课，总感觉时间过得好快，不舍得离开他的

课堂，因为能让我们收获之多，受益之深。

培训学习的过程，也是我不断成长的过程。在培

训过程中，我认真聆听专家们的讲座，细致地整理学习笔

记，积极参与课堂互动，主动与同行学习，每天晚上温习当

天所

学知识。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难

问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面

有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设

计的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论。

马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板

甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”培训学习的

经历告诉我，要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读

书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。

教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能

深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动

性的有效途径。说实话，平时工作在教学第一线，忙于上

课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇

顾及其它，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今

后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，

勇于到课堂中去实践。

同时我也会传承学习的精神，发挥好示范引领作

用。

在西安外国语大学我接受了高质量、最前沿的培

训，我会主动发芽、成长、开花、结果，将所接受的教育，

传递给更多的老师，让新的理念点燃更多发展的火炬，在

自己的工作单位带领广大一线教师，做教育教学改革的排

头兵。学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运

用于教学之中，捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积

极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、

智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。

关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更

具有生命活力。我要把在培训班收获的感动化为力量踏上

三尺讲台。教育之路，“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求

索。感受培训，如沐春风——享受快乐！总之通过这次培

训感到肩上的担子更重了。

非常感谢西安市教育局和西安外国语大学组织

的这次培训，给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在

以后的教育教学工作中勤于思考，善于分析，努力成为一

名合格的中学教师，有效地开展中学的英语教学工作。初

中英语教师培训心得一：初中英语教师培训心得

教师集中培训也是教师教育的重要组成部分，是

提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面

实施素质教育和提高个人英语教学质量的关键。

通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想,

教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了

更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，

必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正

是教师的立教之本，确立现代教育观。此次培训，对我都是

一种帮助和提高。具体收获如下：

1.通过这一期的培训，使我认识到，成为一名合

格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，

充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学

习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业

的信心和决心。

.时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的

要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新

课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在

以后的教学工作中，我更努力学习教学技能、教学策略等知

识，认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开

展的有效的教学。在教学中把学生放在首位，发挥学生的主

体作用。

.听取了覃春耀老师对各学校老师们的说课和评课

的点评，使我增强教学创新的意识，贯彻到了教学实践中。

新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教

育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受教师

指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的

学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参

与度。

.学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉

到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师

德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课

程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学

观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤

地进行课程改革，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业

务水平。

.在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写

教学反思和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通

过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

.多读书，读好书。认真阅读学校订阅的教育教学

刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读

书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总而言之，通过培训，本人将进一步激发对人民

教育事业的热爱，更深刻理解教学的三维目标，把握新时期

学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，

熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教

学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。

初中英语教师培训心得二：初中英语教师培训心得

从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在

这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和

县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进

行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用

语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重

视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从

思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，

努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员黄老师每天

亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必

要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她

的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机

会；是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我

们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的

些许感受。

首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏

天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习

或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管

理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研

员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静

下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要

性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位,

并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内

容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的

学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我

们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学

为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我

们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她

的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当

小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短

信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印

象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，

这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向

学院领导传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训黄老

师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的

很棒！

其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提

和基本保证。在听课中我发现骆巧丽老师和李艳老师有儿个

共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿

的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画

画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体

更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰

富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是骆老师，

非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，

我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲

言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一

位大学老师能在炎热的暑期来到遂昌要连续给我们上8天的

课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节骆巧丽老师冒着

雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀!

得知给我们上课的老师在浙师大课务很重，一周有18节课,

有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休

息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，

高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与

感动

再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的

培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用

她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一

遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语

语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连

续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学

生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教

学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、

利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得

愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，

做到让孩子玩中学，学中玩。

最后，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，

让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优

美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读

中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，

怎样在教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力,

一定能拉近距离，不断进步。

初中英语教师培训心得三：初中英语教师培训心得

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的

获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参

加了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧张而忙

碌的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富有

趣味和一定难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争

取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见

解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个

较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈

与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心

中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛

又一次回到了三年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌

前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美

的语言的魅力所吸引，所陶醉。

其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语,

西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东

西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们

大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来

谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下

我的学习感受和成果！

一、赏识学生，增强学生的自信心

还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大

学时有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉

早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提

到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国

式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但

其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢周老师，是

他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在

Freetalk上说英语了，甚至还可以积极去参与了。

所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者

应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心,

促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。

二、激情课堂，抓住学生的注意力。

老师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课

堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英

语和我们进行交流。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起

舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有

影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们

由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度

地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获

得事半功倍的效果。

三，严松有度，促进老师的提高

老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养

我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都

在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接

受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这

样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。

记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都

是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助

教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着

十分重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的