2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀第6课时 解决问题教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第6课时解决问题教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学上册《表内乘法（一）22-6的乘法口诀》

2.教学年级和班级：小学二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握2-6的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的表内乘法问题。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.思维与表达：培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的重要性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练记忆2-6的乘法口诀。

2.学生能够运用乘法口诀计算表内乘法问题。

难点：

1.学生对乘法口诀的理解和应用。

2.解决实际问题时，如何正确运用乘法口诀。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲等趣味性活动，帮助学生记忆乘法口诀。

2.设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握乘法口诀的应用。

3.分组讨论，让学生相互交流解题思路，共同解决问题。

4.教师引导学生将乘法口诀与生活实际相结合，提高学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索乘法口诀的规律。

2.互动式教学法：鼓励学生参与课堂活动，如小组合作、游戏等，增强学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用乘法口诀，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等展示乘法口诀的计算过程和应用实例，增强课堂教学的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用数学软件或应用程序，进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物模型：使用教具、卡片等实物模型，帮助学生直观地理解乘法口诀的原理和应用。

4.网络资源：引入相关的网络资源，如教育视频、在线练习等，丰富教学内容和形式，提高学生的自主学习能力。

5.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，让学生相互交流、分享解题经验和心得，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《表内乘法（一）22-6的乘法口诀》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乘法口诀内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乘法口诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乘法口诀学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乘法口诀内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乘法口诀新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解2-6的乘法口诀知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乘法口诀问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘法口诀知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乘法口诀知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乘法口诀问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乘法口诀相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乘法口诀内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习乘法口诀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乘法口诀内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的乘法口诀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练记忆2-6的乘法口诀。

-学生能够运用乘法口诀计算表内乘法问题。

-学生能够理解乘法口诀的意义，并能够解释其计算过程。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作、探究学习的方式，培养了运用乘法口诀解决实际问题的能力。

-学生通过参与各种课堂活动，提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.思维与表达：

-学生能够运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力得到了提高。

-学生在解决乘法口诀相关问题时，能够灵活运用所学知识，并能够清晰地表达解题思路。

4.情感、态度与价值观：

-学生对数学的兴趣得到了提升，他们感受到了数学在生活中的重要性。

-学生在学习过程中，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生通过解决实际问题，增强了对数学学科的信心和自豪感。

在教学过程中，教师应该通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性、作业完成情况等方面，及时了解学生的学习效果，并根据实际情况进行调整教学方法和策略，以确保学生能够达到预期的学习效果。同时，教师还应该鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享自己的观点，培养他们的自信心和主动学习的能力。教学反思今天讲授的是小学二年级数学上册的《表内乘法（一）22-6的乘法口诀》。回顾整个教学过程，我觉得学生在掌握乘法口诀方面取得了一定的进展，但同时也暴露出一些问题。

首先，我注意到学生在记忆乘法口诀时存在困难。尽管我通过趣味性活动和实例来帮助学生理解，但部分学生仍然难以记住2-6的乘法口诀。这让我意识到，在今后的教学中，我需要寻找更多有效的教学策略，如运用故事、歌谣等，以帮助学生更好地记忆乘法口诀。

其次，学生在将乘法口诀应用于实际问题时，表现出了一定的迷茫。部分学生无法将乘法口诀与实际情境相结合，导致解题过程中出现错误。针对这一点，我认为在今后的教学中，我应加强情境教学，让学生在实际问题中体验乘法口诀的应用，从而提高他们的解决问题的能力。

此外，课堂互动环节的设置仍有待改进。虽然我设计了小组讨论和探究学习，但部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在今后的课堂中引入更多的互动游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

最后，我在教学过程中对学生的关注度不够均衡。对于学习较好的学生，我给予了较多的关注，而对于学习有困难的学生，我付出的关注相对较少。为了改变这一状况，我将在今后的教学中，更加关注每一位学生，积极了解他们的学习需求，针对性地进行辅导，让每一位学生都能在课堂上取得进步。典型例题讲解1.例题一：小明有2个苹果，小华给他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？（答案：5个苹果）

讲解：这是一个简单的加法问题，通过实际情境来引导学生理解加法的意义。学生需要掌握的是将两个数相加得到总数的概念。

2.例题二：一个篮子里有5个橘子，又加入了3个橘子，请问篮子里现在有多少个橘子？（答案：8个橘子）

讲解：这个题目也是考查学生的加法知识。通过这个问题，学生能够巩固加法的计算方法，并能够将加法应用到实际生活中。

3.例题三：小明有2个弟弟，每个弟弟都有3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？（答案：6个苹果）

讲解：这个问题涉及到乘法的概念。学生需要理解的是，乘法表示的是相同加数的和的简便运算。通过这个问题，学生能够初步理解乘法的意义。

4.例题四：一个班级有30个学生，其中有15个男生，请问这个班级有多少个女生？（答案：15个女生）

讲解：这个问题同样是考查学