七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第四课时 Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第四课时SectionB（2a-3b）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为七年级英语下册Unit5"Whydoyoulikepandas"第四课时，教学内容聚焦于SectionB（2a-3b）。主要内容包括：2a部分，学生通过听力练习，理解并获取有关不同动物特征的信息；2b部分，学生基于听力材料，练习使用形容词来描述动物的特点；2c部分，进行小组活动，运用目标语言讨论各自喜欢的动物及原因；3a-3b部分，通过阅读练习，掌握如何表达对动物保护的观点，并学习相关的阅读策略。本节课将围绕动物主题，帮助学生扩充动物词汇，掌握形容词的使用，以及提升听力、口语和阅读综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言素养，通过听力、口语和阅读练习，增强学生对英语语言的感知与理解，提高语言表达和交流的能力；其次，发展学生的文化素养，让学生在学习动物相关词汇和表达方式的过程中，了解不同文化背景下的动物保护观念；最后，培养学生的学习素养，通过小组合作和阅读策略训练，提高学生的自主学习、合作探究和解决问题的能力。教学过程中，注重引导学生关注动物保护，培养其社会责任感和国际视野，符合新教材对学生核心素养的要求。重点难点及解决办法重点：1.动物类形容词的掌握与运用；2.听力技巧的运用，如获取关键信息、推断意义；3.口语表达中描述动物特点及陈述个人喜好。

难点：1.形容词比较级和最高级的正确使用；2.听力材料中快速语速和复杂句子结构的理解；3.阅读理解中提取信息、总结观点的能力。

解决办法：1.采用直观教学法，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆动物类形容词；2.听力训练前，提供关键词和问题预测，引导学生关注重点信息，听后进行复述和讨论，巩固理解；3.口语练习中，设计多个情境角色扮演，鼓励学生多开口，教师及时纠正错误，提高表达准确性；4.阅读环节，教授学生运用标注、归纳等阅读策略，辅助理解文本，提升阅读效果。通过以上策略，帮助学生突破重点难点，提高综合语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学PPT

-动物图片和卡片

-录音机及听力材料

-白板及标记笔

2.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布预习资料、作业等）

3.信息化资源：

-电子教材

-在线听力练习

-动画视频（动物特征介绍）

-电子词典

4.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-互动提问

-自主探究

-及时反馈与评价

-课堂游戏（词汇接龙等）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布包含动物形容词和听力技巧预习资料的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物特点，设计问题引导学生思考为何喜欢某种动物。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，提前学习形容词和听力技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触形容词和听力技巧，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同动物特点的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物形容词的比较级和最高级用法，结合听力材料帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用目标语言。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何描述动物特点。

参与课堂活动：在小组中讨论，通过角色扮演练习口语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题提出，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握形容词的用法。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，提高学生口语表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对形容词用法的理解，通过实践提高口语表达能力。

增强团队合作能力，促进同学间的交流。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的阅读和写作作业，巩固形容词和阅读策略。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习动物保护和英语表达。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固形容词和阅读策略的知识点。

拓宽知识视野，提升学习策略。

培养学生自我反思习惯，提高学习效率。学生学习效果1.掌握并能熟练运用动物类形容词的比较级和最高级，如taller,tallest,thinner,thinnest等，准确描述不同动物的特点。

2.提高听力技巧，如预测、获取关键信息、推断意义等，能够听懂并理解关于动物特点的听力材料，为日常交流打下坚实基础。

3.运用目标语言，如"Ilike...becauseit's/they're..."，流畅地表达自己对动物的喜好及原因，提高口语表达能力。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，增强团队合作意识，提高沟通能力。

5.掌握阅读策略，如找主题句、归纳总结、提取信息等，能够快速阅读和理解关于动物保护的文章，提高阅读理解能力。

6.关注动物保护，培养环保意识和社会责任感。

具体表现如下：

1.在语言知识方面，学生通过学习形容词的比较级和最高级，能够自主拓展词汇量，熟练运用目标词汇描述动物特点。在课后作业和拓展学习中，学生能够主动运用所学知识，如编写关于动物的小短文、进行词汇接龙游戏等。

2.在听力技能方面，学生通过课堂练习和课后自主探索，掌握了听力技巧，能够迅速捕捉到听力材料中的关键信息，对动物的描述和特点进行准确理解。在实际交流中，学生能够更好地理解他人关于动物话题的表达。

3.在口语表达方面，学生通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，积极参与口语练习，提高了目标语言的使用频率和熟练度。学生在表达个人喜好时，能够使用完整的句子，条理清晰地陈述原因。

4.在团队合作方面，学生在小组活动中学会了倾听他人意见、表达自己的观点，增强了团队合作意识。此外，学生能够在小组讨论中相互学习、相互帮助，共同提高语言能力。

5.在阅读理解方面，学生通过课堂学习和课后拓展，掌握了阅读策略，能够快速找到文章主题句，提炼关键信息，总结文章大意。在阅读关于动物保护的文章时，学生能够理解作者观点，并从中获取有益的信息。

6.在情感态度方面，学生通过学习动物保护的相关内容，关注动物生存现状，培养环保意识。在课后拓展学习中，学生能够主动了解动物保护的相关知识，将所学内容与实际生活相结合，提高社会责任感。内容逻辑关系①知识点梳理：

-动物类形容词的比较级和最高级用法

-听力技巧：预测、获取关键信息、推断意义

-口语表达：描述动物特点、陈述个人喜好

-阅读策略：找主题句、归纳总结、提取信息

-动物保护的相关知识

②词句重点：

-形容词：taller,tallest,thinner,thinnest,bigger,biggest,etc.

-重点句型：Ilike...becauseit's/they're...

-听力材料中的关键信息捕捉

-阅读材料中的观点提取和总结

③板书设计：

-中心：Whydoyoulikepandas?

-左侧：

-形容词比较级/最高级

-口语表达句型

-右侧：

-听力技巧

-阅读策略

-底部：

-动物保护知识

-社会责任感

板书设计条理清晰，左侧重点突出词汇和口语表达，右侧强调听力技巧和阅读策略，底部则强调情感态度和社会责任，有助于学生理解和记忆本节课的重点内容。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的合作态度、沟通能力和成果展示，评价学生的合作意识和团队精神。

3.随堂测试：进行随堂测试，检查学生对动物形容词比较级、最高级、口语表达、听力技巧和阅读策略的掌握情况，评价学生的学习效果和知识掌握程度。

4.课后作业：批改学生的课后作业，观察学生的完成情况、作业质量和思考深度，评价学生的自主学习能力和知识应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，指出学生的不足之处并提供改进建议，帮助学生提高英语学习水平。教学反思这节课的教学效果总体来看是不错的。首先，我发现学生们对动物类形容词的比较级和最高级掌握得很好，他们能够熟练地运用这些词汇描述动物的特点。在听力环节，学生们也展现出了良好的技巧，他们能够快速捕捉到关键信息，理解听力材料的内容。口语表达方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了口语表达能力，他们能够流畅地表达自己对动物的喜好及原因。在阅读环节，学生们掌握了阅读策略，能够快速找到文章的主题句，提炼关键信息，总结文章大意。

然而，也有一些地方需要改进。我发现有些学生在听力环节还存在一些困难，他们对于快速语速和复杂句子结构的理解还有待提高。在口语表达方面，有些学生的表达还不够准确，需要更多的练习。此外，在阅读理解方面，有些学生对于提取信息、总结观点的能力还有待提高。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取一些措施。首先，我会加强对学生的听力训练，尤其是对于快速语速和复杂句子结构的理解。我会设计更多的听力练习，让学生们多加练习。其次，我会加强口语训练，特别是对于表达准确性的训练。我会设计更多的情境模拟和角色扮演，让学生们多开口练习。最后，我会加强对学生的阅读训练，特别是对于提取信息、总结观点的能力。我会教授更多的阅读策略，让学生们学会如何快速找到文章的主题句，提炼关键信息，总结文章大意。重点题型整理题型1：描述动物特点

要求：使用所学形容词的比较级和最高级，描述以下动物的特点。

例：Theelephantisthebiggestanimalinthezoo.Itisverytallandstrong.

答案：Theelephantisthebiggestanimalinthezoo.Itisverytallandstrong.

题型2：听力理解

要求：听录音，回答问题。

例：Whatisthespeaker'sfavoriteanimal?Why?

答案：Thespeaker'sfavoriteanimalisthepanda.Becauseitiscuteandfriendly.

题型3：口语表达

要求：用所学句型描述你喜欢的动物及原因。

例：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.

题型4：阅读理解

要求：阅读短文，回答问题。

例：Whatisthemainideaofthearticle?

答案：Themainideaofthearticleistoprotecta