职业技术学校《包装设计》课程标准

《包装设计》课程标准课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码/开课系部信息技术系课程名称包装设计面向专业计算机平面设计专业学分8总学时144理论学时实践学时编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是中职计算机平面设计专业的一门专业核心课程。主要培养学生专业表现能力，专业设计能力，VI设计能力和职业可持续发展能力的基础保障。本课程开设在第四和第五学期，并行课程有：《影像与后期制作》《版式与广告设计》《字体与标志设计》,后续课程有：《界面设计》等。课程任务在学生具备计算机平面设计应用能力的基础上，通过对产品包装设计与制作的训练，使学生能够掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计，具备产品包装设计的能力，为今后从事计算机平面设计行业中的计算机平面设计师、插画设计师、杂志排版师、设计助理、UI设计师等职业岗位群打下良好基础。课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，使学生了解对色彩，文字，图案重组的专业知识和审美能力。通过对包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识。培养学生运用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作技能完成包装设计的制作。具体目标1.素质目标（1）养成审美习惯，了解时尚及商品市场。（2）养成表达习惯，并懂得组织语言。（3）养成爱观察的行为习惯，对消费行为有一定的理解。（4）养成热衷沟通，擅长合作的习惯。2.知识目标（1）掌握设计的视觉要素、版式要素和色彩要素等表现内容与形式的关系。（2）掌握包装设计要素及其构成规律与方法。（3）掌握各种纸材应用性在包装设计中的形式特点。（4）掌握印刷工艺种类及印前处理知识。（5）掌握刚性包装容器基本知识。（6）掌握符合材料基本知识。3.能力目标（1）能够进行具有感染力的包装设计，掌握的知识能力。（2）能根据要求准确构思出符合产品特点的包装形态。（3）培养良好的手绘技能，能绘出设计表现图。（4）能够根据需求进行产品的包装结构设计。（5）能用PS/AI或者INDESIGN等软件做出展开图的精确图样及效果图。（6）能掌握包装材料特性并运用于各类型包装。（7）能熟悉包装印刷的印前处理，了解制作工艺流程。课程结构与内容课程结构依据包装设计师岗位要求，融通岗位能力要求，将计算机平面设计专业核心课程《包装设计》重构为三大项目。课程内容遵循包装设计师工作流程，对接真实工作项目，通过本课程的学习，学生可以掌握设计的视觉要素、版式要素和色彩要素等表现内容与形式的关系，设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够认识问题、分析问题并解决问题，进行具有感染力的包装设计。课程内容本课程总课时为144学时、8学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求项目任务教学内容与教学要求1+X证书融入思政元素项目一

包装概述与实操任务1包装的功能类别及设计发展教学内容：1.包装设计的基础理论部分，要求学生了解包装的起源，2．掌握包装的基本概念，了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求。教学要求：1.素养目标（1）学生懂得欣赏美的设计；（2）能说出产品包装的基本功能。2.知识目标（1）学习产品包装的基本功能；（2）掌握产品包装的类别。3.技能目标（1）阐述产品包装的基本功能和类别；（2）针对商品拟定市场调研的内容，实施调研方案。/了解中国传统包装的历史以及材料，工艺发展历史，激发爱国精神。任务2运用计算机及辅助设备进行包装设计教学内容：1.学习计算机及打印机.扫描仪等辅助设备使用。2．掌握设计软件PS/AI或INDESIGN操作并运用在模拟包装项目中。教学要求：1.素养目标（1）对商品市场有一定了解；（2）养成表达习惯。2.知识目标（1）熟悉设计的视觉要素、版式要素和色彩要素等表现内容与形式的关系；（2）学习包装设计要素及其构成规律与方法并用电脑模拟简单包装设计。3.技能目标（1）用计算机设计软件PS/AI或INDESIGN临摹简单包装效果图；（2）能够正确熟练使用计算机及打印机.扫描仪等辅助设备。 /任务3包装艺术设计及制作教学内容：1.学习包装中文字图形及色彩运用原则；2.运用软件临摹组合包装形式及色调构成并按要求设计制作简单个体产品包装。教学要求：1.素养目标（1）培养观察包装形式美法则习惯；（2）能够画出常见包装的包装效果图。2.知识目标（1）熟悉包装中文字、图形图像等不同要素组成及应用；（2）运用软件编排包装图文版式的各类形式；构图的基本规律和法则、构图类型。3.能力目标（1）能按要求处理包装中的图文；（2）能按包装视觉流程设计的程序和编排方法设计制作常见包装内容形式。欣赏传统包装的形式之美、材质的质朴之美。增进传承优秀文化的信心。项目二

包装材料与结构任务1包装材料与结构教学内容：1.掌握各种纸材应用性在包装设计中的形式特点；2.根据要求运用软件设计产品包装（图文形式及色调构成）。教学要求：1.素质目标（1）养成爱观察的行为习惯；（2）对消费行为有一定的理解。2.知识目标（1）接触不同包装材料，学会在模拟中制作出常见盒型的结构精确图样；（2）掌握常见纸盒尺寸规律、上.下盖的尺寸规律、盒底结构的知识。3.能力目标（1）学生熟悉包装材料的特性并能够准确说出常用的包装材料名称；（2）能够读懂纸盒结构图纸并能画出包装的平面展开图。/任务2整套包装设计与制作教学内容：1.根据要求运用软件设计产品包装（图文形式及色调构成）；2.按照要求设计包装设计规范制作一套产品包装（两个以上）。教学要求：1.知识目标

（1）培养敏锐的观察习惯；（2）养成热衷沟通的习惯。2.知识目标：（1）掌握不同包装材料，设计并制作出常见盒型的结构精确图样；（2）掌握常见纸盒尺寸规律、上.下盖的尺寸规律、盒底结构的知识并制作出一套常见盒型的包装设计。3.技能目标（1）学生能精心构思包装图文形式及展开结构，通过手绘快速出表现图；（2）能熟练运用软件绘制包装展开图，根据纸盒结构图样.并用物料制作实际盒样-盒型，纸盒、纸袋结构的胶合方式。//任务3瓦楞纸包装设计制作教学内容：1.辨别瓦楞纸箱的结构和种类，理解纸袋、瓦楞纸箱结构；2.能够根据要求选择产品瓦楞纸箱标准箱型、纸板及其瓦楞纸箱的规格/箱型结构，完成产品包装设计制作。教学要求：1.素质目标（1）培养敏锐的观察习惯；（2）养成热衷沟通的习惯。2.知识目标通过学习掌握如何辨别瓦楞纸箱的结构和种类，理解纸袋、瓦楞纸箱结构。3.能力目标（1）能够运用软件设计并绘制包装容器造型三视图样；（2）能够运用设计通用软件绘制包装容器结构图、三维效果图；掌握包装设计的制作技巧并设计真实项目，完成一套产品的包装设计。运用传统包装手法模拟制作出有传统风尚的包装作品，体验工匠精神，激发民族自信。项目三

印前处理与展示任务1系列化包装设计教学内容：1.学习刚性包装容器结构的设计特点；2.学习系列化产品包装的设计方法。教学要求：1.素质目标（1）懂得组织语言；（2）通过项目实践培养团队合作精神。2.知识目标（1）掌握刚性包装容器基本知识；（2）不同材质对刚性包装的认可。3.能力目标（1）能够绘制刚性包装容器结构示意图并设计出系列化刚性包装；（2）理解系列化产品包装并能绘制设计刚性包装容器效果图。/运用现代包装手法构思创作出有岭南特色风味的包装作品，并通过系列化商品包装设计，培育劳模精神。任务2包装印前处理及技术工艺教学内容：1.了解印刷工艺；4.各类商品包装选材的原理和实例运用实践；2.学习印前软件处理方式方法。教学要求：1.素质目标（1）擅长合作的习惯；（2）组织语言，提案表达能力。2.知识目标（1）了解印刷的种类及加工工艺知识；（2）熟悉包装印刷的印前处理，了解制作工艺流程，独立完成系列包装设计制作及。3.能力目标（1）了解包装用复合材料的基本知识，能够为商品选择合适的包装材料；（2）能够进行设计稿完稿处理，学生能够熟练地制作出三套有创意的产品系列包装。

学生考核与评价包装设计课程综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课及在线学习310%话题讨论（点赞及转发量）2课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%辅助设计软件应用20工作任务单填写25劳动教育（实训设备整理、桌椅摆放、电源关闭）10课堂整体表现（沟通、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后测试（成绩）310%产品包装展示陈列实践5话题讨论2注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。教学实施与保障教材选用和编写建议采取“任务驱动”法，通过真实工作案例、对接包装设计师岗位真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，编写学习任务手册。对接1+X职业技能等级证书、依据包装设计师岗位工作技能要求，选用国家规划教材，参考相关优质教材及包装设计的相关规范，如表3所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体学习任务手册，并配套开发信息化资源、情境案例、虚拟仿真等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1《包装设计》航空工业出版社陈晓梦、时光、刘静主编2018年2《包装设计》何轩、高源主编中国劳动社会保障出版社何轩、高源主编2012年3《包装设计》中国水利水电出版社王娟主编2013年课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、精品开放课等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于计算机平面设计专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：具备教师资格证，计算机平面设计相关专业毕业，具有计算机平面设计的基础知识和三年以上计算机平面设计课授课经验，以及严谨的专业素养。善于创设教学情境和引导学生情绪、思维，会开发学习工作页和丰富教学资源，针对各类型学生因材施教，调动学生积极性，有效管理课堂。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表5。表5装配式包装设计实训室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1图文工作室草图构思、图形图像编辑、印前处理多媒体（计算机）图形图像软件PS\AI\INDESIGNESKO包装设计软件、两台ESKO、摄影台：照相机、补光灯、补光板2包装设计实训印刷、盒型打样、模切制版、压痕、切割、贴膜、粘合激光打印机、印刷机、胶印机、晒版机、烤漆房电脑弯刀机、手动弯刀机、裁刀机、桥位机、砂轮切割刀、撞机、虚线裁切机、压痕机、打孔机手动打钉机、数控打钉机手动贴膜机、数控贴膜机、粘合机3包装材料及展示实训室材料展示、包装展示包装材料储藏、展示、包装设计作品展示台、展架美工裁纸刀、白乳胶、胶水剪裁垫板、A3卡纸教学建议1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学引领，以工作任务驱动提高学生兴趣，激发学生的成就动机。2.由于本课程是建筑工程技术专业核心课程内容，因此在教学中采用了大量的真实施工案例、最新的施工质量验收规范和施工新工艺操作视频图片资料，在教学方式上采用了分组教学、实操教学，真正做到了教、学、做有机结合。3.在教学过程中，要重视本专业领域，要将本专业新规章制度、施工新技术、新工艺和新材料及时纳入教材，贴近企业、贴近生产