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文档简介

小学数学精选教案3/3《体积单位之间的进率（例6）》教学建议教学目标1．结合具体事例，经历用数据、看图、根据公式等推算体积单位之间进率的过程。2．知道1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米，会进行简单的体积单位换算。3．在探索体积单位之间进率的过程中，获得积极的学习体验，增强学好数学的信心。教学建议◆包装箱体积1．观察洗衣机包装箱上“80×50×90”，了解式子中3个数据分别表示纸箱的长、宽、高。然后启发学生根据生活经验说一说数据的单位是什么。2．提出“求洗衣机包装箱的体积”的要求，让学生分别用不同的单位计算。3．观察用不同单位计算的结果，让学生说一说两种计算结果有什么关系。得出同一个箱子的体积360000cm3与360dm3相等。◆总结进率1．讨论：立方分米和立方厘米之间有什么关系？根据360×1000＝360000，得出：1立方分米＝1000立方厘米。2．看图推算，师生合作边观察、边讨论、边在括号里填数。然后根据10厘米＝1分米，推导出1立方分米＝1000立方厘米。提出：1立方米等于多少立方分米？启发学生根据1米＝10分米和正方体的体积公式推算。然后交流，师生共同总结出：1立方米＝1000立方分米。◆练一练第1题，学生独立完成后，说一说是怎样想的。第2题，学生自主解答，然后交流。答案：480dm3，合0.48m3。第3题，让学生说一说木料的长、宽、厚各是多少，再自己计算。答案：4000cm3，合4dm3。第4题，提示学生注意钢材的长是多少，先统一计量单位，再计算。答案：3.

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