八年级物理下册 8.3 摩擦力教案（新版）新人教版

八年级物理下册8.3摩擦力教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册8.3摩擦力

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力的知识解决实际问题，培养学生的科学思维能力。

2.通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力，提高学生的科学探究能力。

3.了解摩擦力在生活中的应用，培养学生的创新能力和实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的社会适应能力。学情分析1.学生层次：八年级物理一班的学生分为三个层次，第一层次为学习成绩优秀，对物理有浓厚兴趣的学生；第二层次为学习成绩一般，对物理兴趣一般的学生；第三层次为学习成绩较差，对物理缺乏兴趣的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了八年级物理上册的基本知识，对实验操作有一定的了解。但在摩擦力这一部分，部分学生可能对摩擦力的概念、计算方法和应用理解不够深入。在实验观察和数据分析方面，学生的能力参差不齐，需要个别指导。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但部分学生可能存在课堂注意力不集中、做作业应付了事等问题。对于这部分学生，需要在教学中加强引导和监督，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：学生对摩擦力的已有知识、技能和兴趣程度会影响课程的学习效果。针对不同层次的学生，需要制定不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5.针对学情分析的教学策略：

（1）对于学习成绩优秀、对物理有兴趣的学生，可以适当增加课堂讨论和拓展内容，提高他们的思维能力和创新能力。

（2）对于学习成绩一般、对物理兴趣一般的学生，要注重激发他们的学习兴趣，通过举例、实验等方法，让他们感受到物理的实用性和趣味性。

（3）对于学习成绩较差、对物理缺乏兴趣的学生，要关注他们的学习态度和习惯，多给予鼓励和关爱，帮助他们建立自信，逐步提高他们的学习成绩。

（4）针对所有学生，要加强实验操作和数据分析的训练，提高他们的实践能力和科学探究能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-物理实验室及其相关实验器材，如滑轮组、摩擦力计等

-测量工具，如尺子、计时器等

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习任务发布和作业提交平台

3.信息化资源：

-教学PPT和动画演示文稿

-相关的在线教学资源，如教学视频、互动模拟软件等

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解摩擦力的基本概念和理论

-实验法：用于观察和测量摩擦力

-讨论法：用于小组内讨论摩擦力的应用和实验结果

-反馈法：通过作业和小测验收集学生的学习反馈教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《摩擦力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要克服摩擦力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摩擦力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摩擦力的基本概念。摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。它在我们日常生活中无处不在，对于我们的生活和运动起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摩擦力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调静摩擦力和动摩擦力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摩擦力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示摩擦力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“摩擦力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了摩擦力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摩擦力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-摩擦力实验视频：提供不同摩擦力实验的操作过程和结果分析，帮助学生更好地理解摩擦力的原理和应用。

-摩擦力应用案例集：收集一系列与摩擦力相关的实际应用案例，如汽车刹车系统、防滑鞋等，让学生了解摩擦力在日常生活中的重要作用。

-摩擦力计算软件：介绍一种用于计算摩擦力的软件或在线工具，让学生能够通过实践操作，掌握摩擦力的计算方法。

-摩擦力科学论文：提供一些与摩擦力相关的科学论文，让学生进一步深入研究摩擦力的最新研究成果和理论发展。

2.拓展建议：

-组织学生进行摩擦力实验设计比赛，鼓励他们运用所学的摩擦力知识，设计有趣的实验方案，并进行实验操作和结果分析。

-邀请一位从事物理学研究的专家或工程师来学校进行讲座，分享他们在摩擦力领域的研究和实践经验，激发学生对摩擦力的兴趣和热情。

-让学生选择一个与摩擦力相关的实际问题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。通过这个活动，培养学生的独立研究能力和科学写作能力。

-组织学生参观一些与摩擦力相关的企业或研究机构，如汽车制造厂、鞋材工厂等，让学生亲身体验摩擦力在实际中的应用，增强他们的实践能力和科学素养。

-开展一个关于摩擦力的科学展览，让学生通过展板、模型等形式展示他们对摩擦力的理解和研究成果，促进学生之间的交流和合作。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣摩擦力的教学内容，突出重点概念、原理和应用，帮助学生清晰地理解和记忆摩擦力的相关知识。

2.结构清晰：板书设计应有序地呈现摩擦力的基本概念、计算方法、实验操作和应用案例等内容，使学生能够有条理地掌握摩擦力的知识体系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号表达摩擦力的核心内容，避免冗长的文字和复杂的图表，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书设计应突出摩擦力的关键点和难点，如摩擦力的计算公式、摩擦力的实验现象等，以便学生重点关注和学习。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图形、符号等元素的巧妙运用，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

摩擦力板书设计

一、摩擦力概念

-摩擦力：两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。

二、摩擦力计算

-静摩擦力：F_s=μ_s*N

-动摩擦力：F_d=μ_d*N

三、摩擦力实验

-实验目的：观察摩擦力的现象，探究摩擦力的影响因素。

-实验器材：滑轮组、摩擦力计、测量工具等。

-实验步骤：1.设置实验装置2.测量摩擦力3.分析实验结果

四、摩擦力应用

-刹车系统：摩擦力使车辆减速停止。

-防滑鞋：摩擦力提供稳定的抓地力，防止滑倒。典型例题讲解1.例题一：摩擦力的计算

题目：一个质量为2kg的物体在水平面上受到一个静摩擦力为10N的作用，求物体的加速度。

解答：根据牛顿第二定律，F=ma，其中F为合外力，m为物体质量，a为加速度。由于物体受到的静摩擦力等于合外力，所以有10N=2kg*a。解得a=5m/s²。

2.例题二：摩擦力的方向

题目：一个物体在斜面上滑动，斜面的倾斜角度为30°，物体与斜面之间的动摩擦系数为0.2，求物体沿斜面向下的摩擦力方向。

解答：摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反。在这个问题中，物体沿斜面向下运动，所以摩擦力的方向沿斜面向上。

3.例题三：摩擦力的作用点

题目：一个物体在水平面上受到一个静摩擦力，求静摩擦力的作用点。

解答：静摩擦力的作用点在物体的接触面上，即物体与水平面接触的那一点。

4.例题四：摩擦力与重力的关系

题目：一个物体在水平面上受到一个静摩擦力，同时受到一个竖直向下的重力，求静摩擦力与重力的关系。

解答：静摩擦力与重力之间没有直接的关系。静摩擦力的大小取决于物体与接触面之间的摩擦系数以及物体受到的正压力。

5.例题五：摩擦力的应用

题目：一个物体在斜面上滑动，斜面的倾斜角度为30°，物体与斜面之间的动摩擦系数为0.2，求物体在斜面上的滑动速度。

解答：使用牛顿第二定律，将重力和摩擦力考虑在内，可以得到m*g*sin(30°)-μ*m*g*cos(30°)=m*a。解得a=g*(sin(30°)-μ*cos(30°))。再使用v=u+a*t（其中u为初速度，t为时间），假设初速度为0，可以得到v=a*t。将a的值代入，可以得到v=g*(sin(30°)-μ*cos(30°))*t。这样就可以求得物体在斜面上的滑动速度。课堂小结，当堂检测-学生能够理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法。

-学生能够通过实验观察和数据分析，培养观察能力、实验能力和数据分析能力。

-学生能够了解摩擦力在生活中的应用，培养创新能力和实践能力。

-学生能够通过小组合作学习，培养团队合作能力和沟通能力。

2.当堂检测

-题目一：一个物体在水平面上受到一个静摩擦力，求物体的加速度。

-题目二：一个物体在斜面上滑动，斜面的倾斜角度为30°，物体与斜面之间的动摩擦系数为0.2，求物体沿斜面向下的摩擦力方向。

-题目三：一个物体在水平面上受到一个静摩擦力，求静摩擦力的作用点。

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