Unit3 Favourite toys Lesson 5（教案） 剑桥国际少儿英语第二版二年级上册

Unit3FavouritetoysLesson5（教案）剑桥国际少儿英语第二版二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FavouritetoysLesson5（教案）剑桥国际少儿英语第二版二年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3FavouritetoysLesson5

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够听懂、会说、会读、会写关于玩具的词汇，如：teddybear,doll,car,plane等。

b.学生能够运用句型"Myfavouritetoyis..."来描述自己喜欢的玩具。

c.学生能够理解并运用一般疑问句"Isthisyourfavouritetoy?Why?"进行询问和回答。

2.能力目标：

a.培养学生运用英语进行交流的能力。

b.提高学生的听说读写综合运用能力。

3.情感目标：

a.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。

b.培养学生分享、合作、尊重他人的品质。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.师生问候，复习前节课内容。

b.学生分组，进行小组活动，讨论各自的玩具。

2.新课导入（10分钟）：

a.教师出示各种玩具，引导学生学习新词汇。

b.学生跟读、模仿，进行词汇练习。

3.语言知识学习（10分钟）：

a.教师引导学生学习句型"Myfavouritetoyis..."，并让学生进行实际操作。

b.学生学习一般疑问句"Isthisyourfavouritetoy?Why?"，并进行角色扮演。

4.课堂实践（10分钟）：

a.学生进行小组活动，用所学知识描述自己喜欢的玩具。

b.学生互相提问，回答关于玩具的问题。

5.课堂小结（5分钟）：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

b.学生反馈学习情况，提出疑问。

6.课后作业（5分钟）：

a.学生完成课后练习，巩固所学知识。

b.鼓励学生与家人分享所学内容，进行实际运用。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等。

2.课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解学生学习效果。

3.定期测试：进行单元测试，检测学生对知识点的掌握。核心素养目标1.语言能力：通过学习玩具相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够自信地运用英语描述个人喜好。

2.文化意识：通过探讨不同玩具的文化背景，培养学生对多元文化的理解和尊重，增强国际视野。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成持久的学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇：本节课的核心词汇包括teddybear,doll,car,plane等玩具词汇，以及形容词like,lovely,fun等。学生需要掌握这些词汇的发音、拼写和基本用法。

b.句型：重点句型为"Myfavouritetoyis..."，学生需要学会使用这个句型来表达自己的喜好。

c.语法：理解并运用一般疑问句"Isthisyourfavouritetoy?Why?"，学生需要掌握疑问句的语序和回答方式。

举例解释：

-在课堂活动中，教师应多次重复和强调上述词汇和句型，确保学生能够熟练掌握。

-通过图片、实物展示等多种教学手段，帮助学生将新词汇与实际物品联系起来，加深记忆。

-通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用重点句型和疑问句。

2.教学难点：

a.词汇的准确运用：学生可能难以准确区分和运用相似词汇，如like和lovely，以及不同的玩具名称。

b.句型的灵活运用：学生可能在变换主语或玩具时，不能灵活调整句型结构，例如"Myfavouritetoyisacar"变为"She/Helikestheplane"。

c.疑问句的回答：学生可能对疑问句的回答方式感到困惑，特别是涉及到为什么喜欢某个玩具的回答。

举例解释：

-对于词汇的难点，教师可以通过对比、分类等教学策略，帮助学生区分和记忆。例如，通过比较"like"和"lovely"的用法，让学生明白"like"是动词，表示喜好，而"lovely"是形容词，用来形容物品。

-对于句型的难点，教师可以设计不同的场景和角色，引导学生进行句型转换练习，从而提高他们的语言灵活运用能力。

-对于疑问句的回答，教师可以通过示范、同伴练习和小组互动，让学生多加练习，并适时给予反馈和纠正。特别是在解释为什么喜欢某个玩具时，教师可以引导学生从不同角度思考，如颜色、功能、陪伴时间等，从而丰富他们的回答内容。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《剑桥国际少儿英语第二版》教科书，提前指导学生预习Unit3Favouritetoys的相关内容。

-准备课程所需的练习册、词汇卡片等教学辅助材料，以便于学生课堂练习和复习。

2.辅助材料：

-准备各种玩具的实物或图片，如teddybear、doll、car、plane等，用于课堂展示和词汇教学。

-制作与玩具相关的多媒体课件，包括PPT、动画、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-设计与课程内容相关的互动游戏和练习题，用于巩固所学知识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域放置一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组活动和角色扮演。

-在教室前方设置一个讲台，用于教师授课和展示实物、图片等。

-在墙壁上张贴与课程相关的海报、词汇卡片等，营造英语学习氛围。

-确保教室光线充足，音响设备正常，以便于教学活动的顺利进行。

此外，教师还需在课前检查以下事项：

-确认多媒体设备正常运作，避免课堂上出现故障。

-确保教室内的教学资源充足，以便学生能够随时查阅。

-提前与学生沟通，了解他们对课程内容的预习情况，以便有针对性地调整教学策略。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Favouritetoys》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢什么玩具？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索玩具的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关于玩具的基本词汇和句型。"Myfavouritetoyis..."用来表达喜好，"Isthisyourfavouritetoy?Why?"则用于询问他人的喜好及原因。

2.案例分析：接下来，我们通过一个具体案例学习这些词汇和句型的实际应用。案例中的角色将展示如何用英语描述和讨论自己喜欢的玩具。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玩具词汇的准确运用和句型的结构。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与玩具相关的实际问题，如“为什么大家都喜欢某一款玩具？”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中使用所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己喜欢的玩具”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了关于玩具的词汇、句型以及如何用英语表达个人喜好。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-新学的玩具词汇：teddybear,doll,car,plane,ball,bike等。

-形容词：like,lovely,fun,nice,big,small等。

-其他相关词汇：playwith,make,give等。

2.句型：

-表达喜好的句型："Myfavouritetoyis..."

-一般疑问句："Isthisyourfavouritetoy?Why?"

3.语法：

-名词单复数：学习玩具词汇时，注意其单数和复数形式。

-形容词的使用：了解形容词如何修饰名词，如"lovelydoll"。

4.交际：

-询问他人喜好："What'syourfavouritetoy?"

-回答询问："Myfavouritetoyisateddybearbecauseit'ssoftandcuddly."

5.文化：

-了解不同玩具的文化背景，如teddybear可能与美国总统西奥多·罗斯福有关。

-探讨玩具在各个文化中的意义和作用。

6.听力：

-通过听教师和同学的描述，练习听力理解能力。

-听力练习中，注意捕捉关键信息，如玩具名称和描述性词汇。

7.口语：

-在小组活动和角色扮演中，练习口语表达，提高流利度和准确性。

-尝试用不同的形容词和句型描述玩具。

8.阅读理解：

-阅读教材中的文本，理解文中人物对玩具的喜好和描述。

-从文本中提取信息，回答相关问题。

9.写作：

-练习书写关于玩具的短文，使用所学词汇和句型。

-写作时注意组织结构，表达清晰。

10.情感态度：

-培养对英语学习的积极态度，通过讨论个人喜好的玩具，激发学习兴趣。

-尊重他人的喜好，培养合作和分享的意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于玩具发展历史的文章，了解不同时期流行的玩具及其背后的故事。

-视频资源：观看介绍各种玩具制作过程的视频，如手工制作的木制玩具、高科技玩具的制造流程等。

-文化拓展：收集不同国家或地区流行的玩具，探讨其文化特色和寓意。

-创新设计：鼓励学生设计自己梦想中的玩具，并尝试用英语描述其特点和功能。

2.拓展要求：

-阅读理解：学生需阅读相关文章，并总结大意，提取关键信息。

-观察思考：观看视频时，注意观察玩具的制作细节，思考背后的科学原理。

-文化比较：对比不同文化中的玩具，分析其差异和相似之处。

-创意表达：鼓励学生发挥想象力，设计独特的玩具，并用英语描述其创意点。

-分享展示：组织课后分享会，让学生展示自己的阅读心得、观察体会和创新设计。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过针对性提问来检查学生对玩具词汇、句型和语法知识点的掌握情况。观察学生的回答，了解他们对知识点的理解和运用程度。

-观察：在小组活动和角色扮演过程中，观察学生的参与程度、合作能力和语言表达能力，评估他们在实际语境中使用英语的能力。

-测试：定期进行课堂小测验，包括听力、口语、阅读和写作方面的测试，以全面了解学生的学习进度和存在的问题。

-及时反馈：针对学生的表现，给予及时的表扬和鼓励，对发现的问题提供具体的指导和帮助，确保学生能够及时改正错误。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行详细的批改，检查他们对课堂所学知识的巩固情况，特别是词汇、句型和语法方面的运用。

-点评：在作业上写下具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们保持良好的学习习惯。

-反馈：定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同制定个性化的学习计划，帮助学生提高英语水平。

-鼓励：对学生在作业中展现的进步和努力给予充分的肯定，鼓励学生继续努力，提高学习积极性。内容逻辑关系-重点词汇：teddybear,doll,car,plane,ball,bike等。

-重点句型：Myfavouritetoyis...

-重点语法：名词单复数、形容词使用。

2.②玩具喜好表达

-重点词汇：like,lovely,fun,nice,big,small等。

-重点句型：Isthisyourfavouritetoy?Why?

-重点语法：一般疑问句的构成和回答。

3.③玩具文化探讨

-重点词汇：playwith,make,give等。

-重点句