19高考英语听力冲刺模拟训练(19)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

19高考英语听力冲刺模拟训练(19)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19高考英语听力冲刺模拟训练(19)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)教学内容《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》的示范课课程设计，针对高三学生，侧重于提升学生在实际语境中听力和语言运用能力。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.听力材料：选取与学生生活实际相关的话题，如校园生活、旅行经历、职业规划等，让学生在听力过程中能够产生共鸣，提高听力理解能力。

2.听力技巧讲解：针对听力过程中常见的题型，如信息匹配、细节理解、主旨大意等，引导学生掌握相应的解题技巧，提高答题准确率。

3.实践练习：为学生提供丰富的练习机会，让学生在模拟的听力考试环境中运用所学知识和技巧，培养应试能力。

4.反馈与指导：对学生的练习情况进行点评，针对学生存在的问题进行针对性的指导，帮助学生提高听力水平。

5.总结与展望：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，为学生下一步的学习指明方向。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力水平，使他们在实际语境中能够准确、流畅地理解和使用英语。

2.思维品质：通过听力技巧的讲解和练习，培养学生的逻辑思维和分析能力，使他们能够快速捕捉信息、推理判断，提高听力理解的深度。

3.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的介绍，增强学生对文化差异的敏感性，提高他们的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、解决问题的能力，使他们能够在学习中不断进步，提高英语综合运用能力。学情分析本节课的对象是高三学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语听力基础。在学习过程中，他们通常能够积极配合，表现出较强的学习热情。然而，在听力技巧和实际应用方面，学生们的水平参差不齐。

1.知识、能力层次：大部分学生能够熟练掌握英语语法和词汇，但在听力理解上存在一定的困难，尤其是对于快速口语表达和地道的发音技巧掌握不够。此外，部分学生在听力过程中容易受到方言发音的影响，对于标准英语发音的辨识能力有待提高。

2.素质方面：学生们具备较强的学习积极性，但对于新知识的学习和接受能力存在差异。部分学生对于新学的听力技巧和策略能够快速掌握，并在实践中积极运用；而部分学生可能需要更多的指导和练习才能达到同样的效果。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，认真对待每一次练习。但也有部分学生在课余时间较少进行英语听力练习，导致听力水平提高缓慢。此外，部分学生在课堂上的注意力集中度有待提高，容易受到周围环境的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，本节课应注重以下几个方面的教学调整：

a.针对学生听力水平的差异，设计不同难度的听力材料，使所有学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。

b.加强对学生听力技巧的指导，通过实例分析和实践练习，帮助他们掌握解题策略，提高听力理解能力。

c.注重培养学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动和实际语境的创设，激发他们的学习热情。

d.强化课堂管理，提高学生的注意力集中度，营造积极向上的学习氛围。

e.鼓励学生在课余时间进行听力练习，养成良好的学习习惯，提高英语听力水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握听力技巧，同时也能激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的听力设备，如耳机和音响，以便学生能够在小组讨论时进行听力练习。同时，确保教室内的座位布局便于学生之间的互动和交流。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以确保教学过程中能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括历年的高考英语听力真题、模拟试题、听力技巧讲解等相关资料。这样，学生可以在课后根据自己的需要进行额外的练习和复习。

7.在线学习平台：为了方便学生进行在线学习和交流，准备一个在线学习平台，如学习管理系统(LMS)或微信群。在平台上，学生可以上传自己的听力练习作品，互相交流和讨论，同时也可以获取老师的反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的听力技巧和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习听力技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的听力内容学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟听力考试，让学生在实践中体验听力知识的应用，提高实践能力。

在听力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景的短文、听力技巧的文章等，以丰富学生的知识储备和提高他们的听力水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.让学生练习历年的高考英语听力真题，以熟悉高考听力题型和提高应试能力。

b.引导学生关注英语新闻、播客、电视节目等资源，以提高他们的听力技巧和扩大知识面。

c.鼓励学生参加英语角、演讲比赛等活动，以提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

d.建议学生利用网络资源，如在线听力课程、听力练习网站等，进行听力训练和提升。

e.指导学生如何有效地进行听力笔记，提高他们对听力材料的理解和记忆能力。

3.针对本节课的听力技巧和内容，提供一些实用的建议和技巧，帮助学生更好地掌握和应用所学知识。例如，教给学生如何快速捕捉关键信息、如何进行有效推理判断、如何应对各种题型等。

4.结合本节课的听力内容，提供一些与日常生活相关的听力材料，如旅游攻略、食谱、健康小贴士等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的听力实用能力。

5.鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成一些听力项目或任务，如制作听力教材、策划听力活动等，以培养他们的团队合作能力和创新思维。

6.建议学生在课后进行定期的听力复习，巩固所学知识，并定期向老师反馈学习进展和问题，以获得及时的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-"ThePowerofListening"byStephenR.Covey

-"TheArtofActiveListening"byMarkGoulston

-"10EffectiveListeningSkillsforBetterCommunication"byTravisBradberry

视频资源：

-"HowtoImproveYourListeningSkills"byTED

-"ActiveListening:TheSecrettoBetterCommunication"byTheSchoolofLife

-"Top5ListeningSkillsYouNeedtoMaster"bySkillopedia

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生阅读上述阅读材料，并从中学习到关于听力的知识和技巧。阅读后，鼓励学生进行思考和总结，并尝试将这些知识和技巧应用到自己的生活中，以提高自己的听力水平。

鼓励学生观看上述视频资源，并从中学习到关于听力的知识和技巧。观看后，鼓励学生进行思考和总结，并尝试将这些知识和技巧应用到自己的生活中，以提高自己的听力水平。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生通过阅读和观看上述材料，学习到关于听力的知识和技巧，并尝试将这些知识和技巧应用到自己的生活中，以提高自己的听力水平。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计1.听力技巧关键词：速记、关键信息、推理判断、主旨大意

2.听力材料主题：校园生活、旅行经历、职业规划

3.听力题型分类：信息匹配、细节理解、主旨大意

4.听力技巧应用：快速捕捉关键信息、有效推理判断、准确理解主旨大意

5.听力实践练习：真题演练、模拟考试、小组讨论

6.听力能力提升：日常听力训练、拓展阅读、观看视频资源

7.听力学习反馈：自我评估、同学互评、教师指导

8.听力学习目标：提高听力理解能力、提升听力应试技巧、增强跨文化交际能力教学反思今天这节课我上了《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》，整体来说，我认为这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，对于听力技巧的掌握也有一定的提升。

首先，我注意到学生们在听力练习中的表现有所提高。通过课前的预习和课堂的互动探究，学生们对于听力技巧的理解更加深入，能够更好地运用这些技巧来提高听力理解能力。例如，在听力练习中，学生们能够更快地捕捉到关键信息，对于细节的理解也更加准确。

其次，学生们在课堂上的互动也让我感到很满意。我设计了一些小组讨论环节，让学生们围绕听力技巧问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。我看到学生们在讨论中积极发表自己的观点，互相帮助解决问题，这样的互动对于学生的学习