2024-2025学年高中生物 第七章 现代生物进化理论 第2节 一 种群基因频率的改变与生物进化教案1 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第2节一种群基因频率的改变与生物进化教案1新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中生物必修2第七章现代生物进化理论的第二节——种群基因频率的改变与生物进化。通过对种群基因频率变化的原因及其在生物进化中的作用进行讲解，让学生理解生物进化的实质。教材内容紧密联系实际，以丰富的案例为载体，引导学生掌握生物进化的基本原理。

课程基本信息：

学科：高中生物

年级：高一年级

课时：2课时

教学目标：

1.理解种群基因频率的概念及其在生物进化中的重要性。

2.掌握影响种群基因频率变化的因素。

3.能够运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

教学重点：

1.种群基因频率的概念及其变化原因。

2.生物进化的实质。

教学难点：

1.影响种群基因频率变化的因素。

2.基因频率变化与生物进化的关系。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。

2.利用多媒体手段，生动展示生物进化过程。

3.结合实际案例，提高学生的应用能力。

教学过程：

1.导入：通过复习基因、基因型和表现型的概念，引出种群基因频率的概念。

2.新课讲解：讲解种群基因频率的概念、影响因素以及生物进化的实质。

3.案例分析：分析实际案例，让学生理解基因频率变化在生物进化中的作用。

4.课堂讨论：分组讨论，分析不同因素对种群基因频率变化的影响。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对种群基因频率变化与生物进化的理解。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课后收集学生的练习试卷，评估学生对知识的掌握程度。

2.观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生的参与度和思维能力。

3.搜集学生对实际案例的分析报告，评估学生的应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。通过学习种群基因频率的改变与生物进化，使学生能够理解生物进化的实质，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生树立生物进化的观念，认识生物进化的过程和机制，理解生物多样性的形成和维持。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物进化理论，对相关问题进行逻辑推理和科学论证。

3.科学探究：通过案例分析、课堂讨论等环节，培养学生的观察、实验、分析和验证能力，提高学生运用科学方法探究问题的能力。

4.科学态度：培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度，激发学生对生物进化研究的兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）种群基因频率的概念：种群基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例。

（2）生物进化的实质：生物进化的实质是种群基因频率的改变。

（3）影响种群基因频率变化的因素：自然选择、基因突变、基因重组和染色体变异等。

（4）基因频率变化在生物进化中的作用：通过基因频率的变化，生物逐渐适应环境，形成生物多样性。

2.教学难点：

（1）影响种群基因频率变化的因素：学生难以理解各种因素如何具体影响基因频率的变化。

（2）基因频率变化与生物进化的关系：学生难以理解基因频率的变化如何导致生物进化。

（3）自然选择的作用机制：学生难以理解自然选择如何导致有利基因的频率增加，不利基因的频率减少。

（4）基因重组的意义：学生难以理解基因重组如何产生新的基因型，为生物进化提供原材料。

针对以上难点，教师在教学中应举例讲解，如通过具体的案例分析，让学生了解各种因素对基因频率变化的影响；通过生动的形象比喻，让学生理解基因频率变化与生物进化的关系；通过实际案例，展示自然选择的作用机制；通过具体实例，让学生了解基因重组的意义。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解种群基因频率的概念、影响因素以及生物进化的实质等理论知识，帮助学生建立扎实的基础知识。

（2）案例研究法：教师选取生动的案例，让学生分析案例中基因频率变化的原因及其对生物进化的影响，提高学生的实际应用能力。

（3）讨论法：组织学生就某一问题进行分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演自然选择的角色，通过模拟自然选择过程，让学生直观地感受自然选择对基因频率的影响。

（2）实验：设计实验让学生观察基因频率的变化，如通过模拟实验，让学生观察基因突变、基因重组等对基因频率的影响。

（3）游戏：设计有关基因频率变化的互动游戏，让学生在游戏中理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观地展示种群基因频率的概念、影响因素以及生物进化的实质等理论知识。

（2）视频：播放有关生物进化的视频，让学生直观地感受生物进化的过程，帮助学生更好地理解知识。

（3）在线工具：运用在线工具，如基因频率计算器等，让学生实时了解基因频率的变化，提高学生的实际操作能力。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解生物进化的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种群基因频率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种群基因频率是什么吗？它与生物进化有什么关系？”

展示一些关于生物进化的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍种群基因频率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种群基因频率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种群基因频率的基本概念、影响因素和生物进化的实质。

过程：

讲解种群基因频率的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍影响种群基因频率变化的因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种群基因频率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种群基因频率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种群基因频率案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种群基因频率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生物进化的影响，以及如何应用种群基因频率解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种群基因频率相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种群基因频率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种群基因频率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种群基因频率的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调种群基因频率在生物进化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种群基因频率。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种群基因频率的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解种群基因频率的概念、影响因素以及生物进化的实质，掌握自然选择、基因突变、基因重组和染色体变异等对种群基因频率变化的影响，以及基因频率变化在生物进化中的作用。

2.能力提升：学生能够运用所学知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力，如通过案例分析，学生能够理解各种因素对基因频率变化的影响，并能够运用所学知识解释生物进化的过程。

3.科学思维：学生能够运用科学方法分析问题、解决问题，如通过角色扮演、实验、游戏等活动，学生能够培养观察、实验、分析和验证的能力，提高学生运用科学方法探究问题的能力。

4.科学态度：学生在学习过程中能够敢于质疑、勇于探索，对生物进化研究产生兴趣，培养学生的社会责任感和使命感，如通过课堂讨论，学生能够提出对种群基因频率变化与生物进化的疑问，并积极寻求答案。

5.合作能力：学生能够在小组讨论中充分发挥合作精神，与团队成员共同分析问题、解决问题，如在小组讨论中，学生能够分工合作，共同完成对案例的分析，并提出创新的解决方案。

6.表达能力：学生能够在课堂展示中充分表达自己的观点，提高学生的表达能力，如在课堂展示中，学生能够清晰、有条理地表达自己对种群基因频率变化与生物进化的理解和看法。重点题型整理1.题目：请解释种群基因频率的概念及其在生物进化中的重要性。

答案：种群基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例。生物进化的实质是种群基因频率的改变。种群基因频率的变化导致生物逐渐适应环境，形成生物多样性。

2.题目：请举例说明自然选择对种群基因频率的影响。

答案：自然选择是一种选择机制，它使有利基因的频率增加，不利基因的频率减少。例如，在干旱环境中，具有抗旱基因的个体生存下来的概率更高，因此抗旱基因的频率会增加。

3.题目：请解释基因突变对种群基因频率的影响。

答案：基因突变是指基因发生随机变异。基因突变可以导致新基因的出现，从而改变种群基因频率。例如，一个种群中出现了抗病毒基因的突变，这个基因的频率会逐渐增加。

4.题目：请解释基因重组对种群基因频率的影响。

答案：基因重组是指基因在减数分裂过程中重新组合。基因重组可以产生新的基因型，从而改变种群基因频率。例如，一个种群中，抗病基因和耐药基因在减数分裂时重组，产生了新的抗病耐药基因型，这个基因型的频率会增加。

5.题目：请解释染色体变异对种群基因频率的影响。

答案：染色体变异是指染色体数目或结构发生改变。染色体变异可以导致基因数量或位置的改变，从而改变种群基因频率。例如，一个种群中出现了染色体数目的变异，导致某个基因的数量增加，这个基因的频率会增加。

6.题目：请解释种群基因频率的改变如何导致生物进化。

答案：种群基因频率的改变导致生物逐渐适应环境，形成生物多样性。例如，在干旱环境中，抗旱基因的频率增加，使生物能够更好地适应干旱环境。

7.题目：请解释基因频率变化在生物进化中的作用。

答案：基因频率变化在生物进化中的作用是提供新的基因型，为生物进化提供原材料。例如，基因重组产生新的基因型，为生物进化提供了新的遗传变异。

8.题目：请解释自然选择在生物进化中的作用。

答案：自然选择在生物进化中的作用是选择有利于生存和繁衍的基因型。例如，在干旱环境中，具有抗旱基因的个体生存下来的概率更高，因此抗旱基因的频率会增加。

9.题目：请解释基因突变在生物进化中的作用。

答案：基因突变在生物进化中的作用是提供新的遗传变异。例如，一个种群中出现了抗病毒基因的突变，这个基因的频率会逐渐增加。

10.题目：请解释基因重组在生物进化中的作用。

答案：基因重组在生物进化中的作用是产生新的基因型，为生物进化提供原材料。例如，基因重组产生新的基因型，为生物进化提供了新的遗传变异。

11.题目：请解释染色体变异在生物进化中的作用。

答案：染色体变异在生物进化中的作用是提供新的遗传变异。例如，一个种群中出现了染色体数目的变异，导致某个基因的数量增加，这个基因的频率会增加。

12.题目：请解释种群基因频率的改变与生物进化的关系。

答案：种群基因频率的改变与生物进化的关系是，种群基因频率的改变是生物进化的实质。种群基因频率的改变导致生物逐渐适应环境，形成生物多样性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，通过生动的视频和图片，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.结合实际案例，让学生能够将理论知识应用到实践中，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.学生在理解种群基因频率的概念时，容易混淆，需要加强概念的解释和实例的引导。

2.教学过程中，学生的参与度不高，需要设计更多的互动环节，提高学生的学习积极性。

3.教学评价方式过于单一，需要增加更多的评价方式，如小组讨论、课堂展示等，全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.在讲解种群基因频率的概念时，多举实际例子，帮助学生更好地理解概念。

2.设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.增加多样化的教学评价方式，如小组讨论、课堂展示等，全面评估学生的学