七年级地理下册 第九章 西半球的国家 9.2 巴西教案 （新版）新人教版

七年级地理下册第九章西半球的国家9.2巴西教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于七年级地理下册第九章“西半球的国家”，具体为9.2节“巴西教案”。本节课主要内容涵盖了巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布以及主要的经济活动等。具体包括以下几个方面：

1.巴西的地理位置：位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接安第斯山脉。

2.巴西的地形：主要包括亚马逊平原、巴西高原和安第斯山脉等。

3.巴西的气候：主要气候类型有热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候等。

4.巴西的自然资源：丰富的水力资源、矿产资源以及生物资源等。

5.巴西的人口分布：主要集中在东部沿海地区，其中圣保罗是巴西第一大城市。

6.巴西的主要经济活动：农业（如咖啡、甘蔗、大豆等）、工业（如汽车、钢铁等）和服务业等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新与实践素养。

1.地理核心素养：通过学习巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布以及主要的经济活动等内容，培养学生对地理知识的感知、理解、应用和评价能力，提高学生的地理素养。

2.信息素养：培养学生搜集、整理、分析地理信息的能力，使学生能够运用地理知识解决实际问题。

3.创新与实践素养：鼓励学生在学习过程中提出新观点，发挥创新精神；同时，通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。学情分析七年级的学生在地理学科方面已有一定的基础，通过之前的学习，他们对地理知识有了一定的认识和理解。但在巴西这一章节的内容上，他们可能对南美洲的国家及其特点了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识和技能，如地图的阅读、地理位置的识别、气候类型的判断等。然而，关于巴西的具体地理特点、经济活动以及文化等方面的知识，他们可能还比较陌生。因此，在学习本节课时，学生需要通过教师的讲解和课堂活动来获取这些新的知识。

2.能力方面：学生在地理学科上已具备一定的观察、分析、解决问题的能力。但在本节课的学习中，他们需要进一步提高自己搜集和处理信息的能力，如通过地图、图表、文字资料等来获取有关巴西的信息。此外，学生还需要加强自己的合作能力和语言表达能力，以便在小组讨论和分享中能够更好地展示自己的观点和思路。

3.素质方面：学生在学习过程中应注重培养自己的创新意识、思维品质和学习习惯。在学习巴西这一章节时，他们需要积极思考问题，提出新的观点和见解。同时，学生还需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，以提高自己的学习效果和成绩。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在一些不利于学习的行为习惯，如上课注意力不集中、作业拖延、缺乏自主学习等。这些行为习惯将对他们在本节课的学习产生负面影响。因此，教师需要关注学生的学习状态，及时引导和纠正他们的不良习惯，帮助他们建立良好的学习氛围和态度。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整，以提高教学效果和学生的学习成果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布以及主要的经济活动等内容，使学生掌握巴西的基本知识。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对巴西的了解和观点，培养学生的合作能力和语言表达能力。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与巴西相关的实际案例，让学生分析巴西在地理、经济、文化等方面的问题和特点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示巴西的地图、地形、气候等图像资料，帮助学生更直观地了解巴西的地理特点。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂演示，如通过地理信息系统（GIS）展示巴西的地形、气候等数据，使学生更直观地理解巴西的地理信息。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源搜集有关巴西的资料，如巴西的经济活动、文化特色等，丰富学生的知识体系。

（4）虚拟现实技术：教师可以利用虚拟现实技术（VR）为学生创造一个虚拟的巴西环境，让学生在虚拟环境中参观巴西的地理景观，增强学生的地理感知能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解巴西的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习巴西内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确巴西教学目标和巴西重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保巴西教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习巴西的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入巴西学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的巴西相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为巴西新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解巴西知识点，结合实例帮助学生理解。

突出巴西重点，强调巴西难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕巴西问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验巴西知识的应用，提高实践能力。

在巴西新课呈现结束后，对巴西知识点进行梳理和总结。

强调巴西的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对巴西知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决巴西问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与巴西内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合巴西内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习巴西的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的巴西内容，强调巴西重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的巴西内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地图资源：提供一系列与巴西相关的地图，如巴西政区图、巴西地形图、巴西气候图等，以便学生更直观地了解巴西的地理位置、地形、气候等特征。

（2）影像资源：推荐一些关于巴西的纪录片、电影或视频片段，如《巴西：奇迹与现实》、《亚马逊：地球之肺》等，帮助学生更全面地了解巴西的自然风光、人文景观以及社会经济发展。

（3）文学作品：推荐一些关于巴西的文学作品，如《百年孤独》、《失去的孤独》等，让学生通过阅读文学作品，了解巴西的历史、文化和社会生活。

（4）学术资源：提供一些与巴西研究相关的学术论文、报告等资源，帮助学生深入了解巴西的地理、经济、社会等方面的研究成果。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行巴西主题的研究项目，让学生通过搜集、整理、分析巴西的相关资源，提高学生的研究能力和综合分析能力。

（2）开展巴西文化月活动，让学生通过展示、表演、讲座等形式，深入了解巴西的文化特色，提高学生的文化素养。

（3）鼓励学生参加与巴西相关的社会实践活动，如巴西电影节、巴西商品展销会等，让学生在实践中感受巴西的魅力，提高学生的实践能力。

（4）引导学生关注巴西的发展动态，如巴西的经济发展、社会问题、环境保护等，提高学生的时政素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景模拟教学法，让学生通过角色扮演的方式，深入了解巴西的社会、经济、文化等各个方面，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用信息技术手段，如虚拟现实、增强现实等，为学生创造一个沉浸式的巴西学习环境，增强学生的学习体验。

3.引入案例教学法，通过分析巴西的实际案例，让学生在实践中学习巴西的知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，学生的参与度不高，部分学生不愿意发表自己的观点，影响课堂效果。

2.在实践活动环节，学生的操作能力和团队合作能力有待提高，需要进一步加强学生的实践技能培训。

3.在教学评价方面，过于侧重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程的评估，需要进一步完善教学评价体系。

（三）改进措施

1.设计更具吸引力的课堂讨论话题，激发学生的思考和参与兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.加强实践教学环节，通过组织学生参加实践活动或实验，提高学生的操作能力和团队合作能力。

3.完善教学评价体系，增加对学生学习过程的评估，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，以更全面地评价学生的学习效果。内容逻辑关系1.巴西的地理位置：巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接安第斯山脉。巴西的地理位置对其地形、气候、自然资源等有重要影响。

2.巴西的地形：巴西地形多样，包括亚马逊平原、巴西高原和安第斯山脉等。这些地形特征对巴西的农业、交通、城市分布等产生重要影响。

3.巴西的气候：巴西的气候类型多样，有热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候等。气候对巴西的农业、旅游、生态环境等有重要影响。

4.巴西的自然资源：巴西拥有丰富的水力资源、矿产资源以及生物资源等。这些资源为巴西的经济发展提供了重要支撑。

5.巴西的人口分布：巴西人口分布不均，主要集中在东部沿海地区，其中圣保罗是巴西第一大城市。人口分布对巴西的城市发展、社会服务、经济发展等产生重要影响。

6.巴西的主要经济活动：巴西的主要经济活动包括农业、工业和服务业等。农业以咖啡、甘蔗、大豆等为主，工业以汽车、钢铁等为主，服务业发展迅速。

7.巴西的社会文化：巴西是一个多元文化的国家，融合了欧洲、非洲和本土文化。巴西的文化特色体现在音乐、舞蹈、美食等方面。

8.巴西的环境问题：巴西面临的环境问题包括森林砍伐、水土流失、污染等。保护巴西的生态环境对巴西的可持续发展具有重要意义。

板书设计：

1.巴西的地理位置

2.巴西的地形

3.巴西的气候

4.巴西的自然资源

5.巴西的人口分布

6.巴西的主要经济活动

7.巴西的社会文化

8.巴西的环境问题课后作业1.根据本节课所学内容，绘制一幅巴西地图，标注出巴西的地理位置、地形、气候等特征。

2.列举出巴西的三个主要经济活动，并简要说明这些经济活动对巴西社会和经济发展的影响。

3.分析巴西的人口分布特点，并说明这些特点对巴西城市发展、社会服务、经济发展等方面的影响。

4.列举出巴西的三个主要自然资源，并简要说明这些自然资源对巴西社会和经济发展的贡献。

5.结合本节课所学内容，以小组为单位，设计一个巴西主题的研究项目，包括研究目的、研究方法、预期成果等。

答案：

1.巴西地图（略）

2.巴西的主要经济活动有农业、工业和服务业等。农业以咖啡、甘蔗、大豆等为主，为巴西提供了丰富的农产品。工业以汽车、钢铁等为主，推动了巴西的工业化和城市化。