三年级思想品德下册 平面图我会看第一课时教案 首师大版

三年级思想品德下册平面图我会看第一课时教案首师大版主备人备课成员教材分析本课时教案选自三年级思想品德下册《平面图我会看》首师大版。本章节主要让学生掌握基本的平面图阅读和理解能力，培养学生空间思维和观察能力，提高学生在实际生活中的应用能力。通过本节课的学习，学生能够理解平面图的基本元素，如点、线、角等，能够识别和理解平面图的各种表示方法，如直线、曲线、折线等，并能够通过观察平面图，回答相关问题。核心素养目标本课时旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理信息素养、地理实践能力和人地协调观。通过学习平面图的阅读和理解，学生能够提高区域认知能力，了解和掌握平面图的基本元素和表示方法，从而在实际生活中更好地理解和应用地理信息。同时，通过观察和分析平面图，学生能够培养自己的地理信息素养，提高对地理信息的获取、处理和应用能力。此外，学生通过参与课堂讨论和实践操作，能够增强地理实践能力，提高解决问题的能力。最后，通过学习平面图的阅读和理解，学生能够更好地认识和理解人地关系，培养人地协调观。重点难点及解决办法重点：1.掌握平面图的基本元素，如点、线、角等。2.理解平面图的各种表示方法，如直线、曲线、折线等。3.提高观察和理解平面图的能力，能够通过观察平面图回答相关问题。

难点：1.对平面图的基本元素和表示方法的理解和应用。2.培养学生的观察能力和空间思维能力。

解决办法：1.通过实例展示和讲解，让学生直观地理解和掌握平面图的基本元素和表示方法。2.设计有趣的实践活动，如拼图、寻宝等，让学生在实践中培养观察能力和空间思维能力。3.分组讨论和分享，鼓励学生相互学习和交流，提高学生的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以讲解为主，系统地介绍平面图的基本元素、表示方法以及阅读技巧。通过生动的实例和图示，帮助学生直观地理解平面图的概念和应用。

讨论法：在讲解过程中，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此对平面图的理解和看法。这样可以激发学生的思考，培养学生的沟通能力，提高他们对平面图的认知水平。

案例研究法：我将提供一些实际的平面图案例，让学生分析并解答相关问题。通过案例研究，学生能够将理论知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

项目导向学习法：我将组织学生进行小组项目，如设计一张简单的校园平面图。在这个过程中，学生需要分工合作，运用所学知识完成项目，从而培养实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演平面图的设计者和阅读者，通过实际操作体验平面图的制作和应用过程。

实验：组织学生进行观察实验，如观察教室内的布局，让学生尝试用平面图的形式表达出来。这样可以培养学生的观察能力和空间思维能力。

游戏：设计一些与平面图相关的游戏，如平面图拼图游戏、平面图寻宝游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，通过生动的图片和动画，展示平面图的基本元素和表示方法，帮助学生直观地理解平面图的概念。

视频：播放一些与平面图相关的视频，如城市地图的制作过程、卫星遥感图像等，让学生了解平面图在实际生活中的应用。

在线工具：引导学生使用在线地图工具，如百度地图、高德地图等，让学生亲自操作和实践，提高他们在实际生活中的应用能力。

此外，我还将利用实物模型、平面图册等教具，以及校园实地考察等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“平面图的基本元素和表示方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面图的基本元素和表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的寻宝游戏，引出平面图的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平面图的基本元素和表示方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并在小组内互相提问，加深对平面图的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平面图的基本元素和表示方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中加深对平面图的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平面图的基本元素和表示方法，掌握阅读和理解平面图的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与平面图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的平面图知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解平面图的知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-《地图学基础》：这本书详细介绍了地图学的相关知识，包括平面图的阅读和理解技巧。

-《城市规划原理》：这本书介绍了城市规划的基本原理，其中包含了平面图在城市规划中的应用。

-《地理信息系统导论》：这本书介绍了地理信息系统（GIS）的基本概念和应用，可以帮助学生了解平面图在GIS中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以通过以下方式：

-组织一次校园平面图设计比赛，让学生分组设计校园平面图，并解释其设计理念和应用。

-让学生调查和分析自己家庭或社区的平面图，了解其设计和应用情况，并撰写调查报告。

-引导学生利用网络资源，如地图API、在线地图等，进行平面图的制作和应用实践。

-鼓励学生参与地理学科相关的社团或俱乐部，与他人分享和学习平面图的知识和技巧。板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。以下是一份与本节课内容相关的板书设计示例：

标题：平面图我会看

子标题1：基本元素

-点

-线

-角

子标题2：表示方法

-直线

-曲线

-折线

子标题3：阅读技巧

-观察方向

-理解比例

-识别符号

子标题4：实际应用

-校园平面图

-家庭平面图

-社区平面图

设计理念：

-简洁明了：板书设计中，每个子标题和内容都被简洁明了地呈现，使学生能够快速抓住重点。

-结构清晰：通过子标题的设置，将平面图的基本元素、表示方法、阅读技巧和实际应用有机地组织在一起，使学生能够更好地理解和记忆。

-突出重点：使用不同的大小和加粗字体，突出平面图的基本元素和表示方法，引导学生关注重点内容。

-艺术性和趣味性：通过使用图标、颜色和有趣的符号，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请根据本节课所学内容，绘制一张简单的校园平面图，标注出主要建筑物、道路和绿地。

2.请观察家中的平面图，识别出客厅、卧室、厨房等房间，并说明每个房间的功能。

3.请分析社区中的平面图，指出社区的主要设施，如公园、学校、超市等，并描述它们的位置关系。

4.请尝试用平面图表示学校运动会场地的布局，包括起跑线、跑道、观众席等。

5.请根据平面图，回答以下问题：

a.图中图书馆的位置在哪里？

b.图中食堂和体育馆之间的距离是多少？

c.图中操场上有多少个篮球场？

d.图中图书馆和操场之间有几条道路连接？

e.图中教室区域有多少间教室？

答案：

1.校园平面图：主要建筑物（教