七级上册语文第六单元课外古诗词诵读教案 人教版

七级上册语文第六单元课外古诗词诵读教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七级上册语文第六单元课外古诗词诵读教案，人教版。教材主要包括以下古诗词：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《观书有感》、《长江之歌》、《夜泊牛渚怀古》、《题临安邸》、《己亥杂诗》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了古诗词的基本知识，如诗的韵律、意境等。本节课通过课外古诗词的诵读，旨在提高学生的文学素养，让学生更好地理解和欣赏古诗词，培养学生的文学审美能力。同时，通过学习本节课的古诗词，学生可以进一步巩固和拓展已学的古诗词知识，提高语文学科的综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过古诗词的诵读，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地运用古诗词中的词汇和句式。

2.思维品质：通过分析古诗词的意象、意境和情感，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

3.文化理解：通过学习古诗词，使学生了解中国古代文化和历史背景，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏：通过古诗词的诵读和欣赏，培养学生的审美情趣，使学生能够理解和欣赏古诗词的美学价值。教学难点与重点1.教学重点：

（1）古诗词的基本知识：包括诗的韵律、意境等，这是理解古诗词的基础。

（2）古诗词的翻译和理解：通过诵读和欣赏，让学生能够理解古诗词的意义和内涵。

（3）古诗词的审美鉴赏：培养学生对古诗词美学价值的理解和欣赏能力。

（4）古诗词的运用：能够运用古诗词中的词汇、句式和修辞手法进行语言表达。

2.教学难点：

（1）古诗词的意象理解：古诗词中的意象丰富多样，学生需要能够正确理解和把握。

（2）古诗词的情感把握：古诗词的情感复杂多变，学生需要能够准确捕捉和理解。

（3）古诗词的文化背景：古诗词蕴含着丰富的文化背景，学生需要了解和理解。

（4）古诗词的审美鉴赏：对古诗词美学价值的理解和欣赏，需要学生具备一定的审美能力。

举例说明：

以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例，教学重点是让学生理解诗的韵律和意境，能够翻译和理解诗句的意义。教学难点则是让学生理解诗中的意象，如“银汉无声转玉盘”，学生需要理解“银汉”指的是银河，“玉盘”比喻月亮，通过这两个词的组合，形象地描绘了月亮的美丽。同时，学生还需要了解诗的文化背景，如“银汉”在中国传统文化中的象征意义，以及诗人的情感表达，从而能够准确地欣赏和理解这首诗的美。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教师教学笔记本电脑

-学生用书：《七级上册语文第六单元课外古诗词诵读教案》，人教版

-打印机和打印纸，用于打印教学材料和作业

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业，以及进行在线讨论

信息化资源：

-古诗词诵读的音频文件，用于学生跟读和模仿

-与课程相关的在线文章、视频和电子书籍，用于扩展学生的知识视野

-诗词鉴赏软件或应用程序，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词

教学手段：

-课堂讲授，用于讲解古诗词的基本知识和情感内涵

-分组讨论，让学生互相交流对古诗词的理解和感悟

-角色扮演，让学生通过表演来体验古诗词中的情境和情感

-作业和练习，通过写作和分析任务来巩固学生的学习成果

-定期评估，包括测验和考试，以监测学生的学习进度和理解程度教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第六单元课外古诗词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和古诗词重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗词的基本知识和情感内涵，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗词意象和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗词知识的应用，提高实践能力。

在古诗词新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗词内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《古典诗词鉴赏》、《中国古代诗歌鉴赏》等书籍，以拓宽古诗词的知识视野。

（2）古诗词网站：推荐学生访问“中华诗词网”、“古诗词网”等网站，欣赏更多古诗词作品，了解古诗词的发展历程。

（3）古诗词讲座视频：推荐学生观看“网易公开课”、“腾讯视频”等平台上的古诗词讲座视频，聆听专家解读古诗词的内涵和赏析方法。

（4）古诗词书法作品：让学生欣赏古代书法家的古诗词书法作品，了解古诗词与书法艺术的结合，提高审美能力。

（5）古诗词主题活动：鼓励学生参加学校或社区组织的古诗词朗诵、写作比赛等活动，提高学生的古诗词应用能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读古诗词鉴赏书籍，挑选自己喜欢的古诗词进行学习和欣赏。

（2）鼓励学生利用网络资源，自主搜索并学习古诗词，了解古诗词的背景和文化内涵。

（3）建议学生观看古诗词讲座视频，深入理解古诗词的意象、情感和艺术特色。

（4）组织学生参观书法展览，欣赏古诗词书法作品，了解书法与古诗词的关系。

（5）鼓励学生参加古诗词朗诵、写作比赛等活动，提高古诗词表达能力和自信心。

（6）引导学生关注古诗词在现代生活中的应用，如广告、电影、电视剧等，培养学生对古诗词的热爱和传承意识。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上取得了一定的成功。我采用了生动的语言和形象的比喻，让学生更好地理解和记忆了古诗词的知识。例如，在讲解古诗词的意象时，我用了“银汉”比喻月亮，这样的比喻让学生更直观地感受到了诗中的美景。

同时，我也注意到了一些需要改进的地方。在课堂互动环节，我发现有些学生在讨论中显得比较被动，不敢发表自己的观点。这可能是因为他们对自己的知识水平不够自信，或者害怕犯错。下次上课时，我应该更加鼓励他们积极参与，培养他们的自信心和团队合作精神。

教学总结：

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在随堂练习中出现的错误，说明他们对古诗词的知识点还没有完全掌握。这可能是因为他们在课前预习不够充分，或者对知识点没有彻底理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的预习和复习，帮助他们巩固知识点。

改进措施与建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.加强学生的预习指导，提高他们的预习效果。我可以提供一些预习问题，引导学生深入思考，提前了解即将学习的内容。

2.在课堂互动环节，更加鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和团队合作精神。我可以采用小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识和团队合作意识。

3.对于学生的错误，我要及时进行讲解和订正，帮助他们分析错误原因，避免类似错误再次发生。

4.注重学生的复习和巩固，定期进行知识点梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。板书设计①教学内容概述：

1.古诗词的基本知识，如诗的韵律、意境等。

2.古诗词的翻译和理解，如诗句的意义和内涵。

3.古诗词的审美鉴赏，如美学价值和情感表达。

②重点知识点：

1.古诗词的意象和情感表达，如“银汉无声转玉盘”中的“银汉”和“玉盘”意象。

2.古诗词的文化背景，如“银汉”在中国传统文化中的象征意义。

3.古诗词的审美鉴赏方法，如品味古诗词中的意境和情感。

③板书设计艺术性：

1.使用简洁明了的图形和颜色，如用月亮的图案表示“银汉”和“玉盘”。

2.利用有趣的设计元素，如在古诗词的意象旁边配上相应的图片，增加趣味性。

3.使用艺术性的字体和排版，如使用书法字体书写古诗词的名称和诗句，增加艺术性。

④板书设计趣味性：

1.设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上绘制古诗词的意象，增加参与感。

2.利用有趣的比喻和故事，如用故事讲解古诗词的情感表达，增加趣味性。

3.设计有趣的游戏和竞赛，如进行古诗词接龙游戏，增加学习乐趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的古诗词鉴赏书籍，如《古典诗词鉴赏》、《中国古代诗歌鉴赏》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与古诗词相关的视频资源，如“网易公开课”、“腾讯视频”等平台上的古诗词讲座视频。

（3）古诗词网站：推荐学生访问“中华诗词网”、“古诗词网”等网站，欣赏更多古诗词作品，了解古诗词的发展历程。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习和欣赏古诗词，提高自己的文学素养。

（2）问题解答：学生在自主学习过程中遇到疑问或困难，可以向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

（3）写作练习：鼓励学生将所学古诗词运用到写作练习中，如写一篇古诗词鉴赏文章或创作一首古诗词。

（4）交流分享：鼓励学生在班级内部进行古诗词的交流和分享，可以组织古诗词朗诵会或写作比赛等活动。

（5）关注前沿：引导学生关注古诗词在现代生活中的应用，如广告、电影、电视剧等，培养学生的创新意识和探索精神。

（6）情感体验：引导学生通过阅读和欣赏古诗词，体验古人的情感和生活，提高自己的情感理解和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课学习的古诗词基本知识和情感内涵，布置相应的翻译和理解练习，让学生通过练习加深对古诗词的理解。

2.布置古诗词的审美鉴赏作业，让学生通过分析古诗词的意象、情感和艺术特色，提高对古诗词的鉴赏能力。

3.鼓励学生运用所学古诗词知识，进行古诗词创作或仿写，以提高学生的语言表达能力和创