Unit1PeopleofachievementReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofachievementReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计的教材为人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1"Peopleofachievement"。本单元主要介绍了两位取得伟大成就的人物：Einstein和Chopin。主要内容包括他们的生平、成就以及他们如何克服困难取得成功。阅读材料旨在培养学生的阅读理解能力，同时提高他们对于成就人物的学习兴趣和启发思考。

本单元的主题与学生的学习生活紧密相连，通过对成就人物的学习，可以激发学生对于自己未来的追求和努力。在阅读过程中，学生需要掌握和运用一定的阅读策略，如略读、寻读、精读等，以提高阅读效果。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握本单元的内容，同时培养他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit1"Peopleofachievement"，着重培养学生的四个核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解Einstein和Chopin的生平故事，学生将提高他们的词汇、语法和句型运用能力。同时，通过课堂上师生的互动和讨论，学生将有机会练习和使用目标语言，进一步提高他们的口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过对两位取得伟大成就的人物的故事的学习，学生将学会如何分析人物的性格特点、价值观和成功因素。此外，通过解决问题的活动，学生将培养他们的批判性思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习Einstein和Chopin的故事，学生将了解和欣赏到不同文化的特点和魅力，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

4.学习策略：在阅读和理解课文的过程中，学生将学习和运用一系列的阅读策略，如略读、寻读、精读等，以提高他们的阅读效果和学习效率。同时，通过完成小组讨论和活动，学生将培养他们的合作学习和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课将学习一些重要的词汇和短语，如"accomplishments"、"significantcontributions"、"tremendouschallenges"等。这些词汇和短语对于理解课文内容和提高学生的语言表达能力至关重要。

（2）语法知识的学习：本节课将涉及到一些重要的语法知识，如现在完成时态的运用、被动语态的运用等。学生需要通过练习和应用，掌握这些语法知识，并在口语和写作中正确使用。

（3）阅读理解能力的培养：本节课要求学生通过阅读理解课文，获取和处理信息。学生需要掌握略读、寻读、精读等阅读策略，以提高他们的阅读理解能力。

（4）写作能力的培养：本节课将要求学生写一篇关于他们所崇拜的人物的作文。学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，清晰地表达他们的观点和感受。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的理解和运用：对于一些抽象的词汇和短语，如"persistence"、"resilience"等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过具体的例子和情境，帮助学生理解和运用这些词汇和短语。

（2）复杂句子结构的分析和理解：课文中包含一些复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等。学生可能对这些句子结构的理解和分析存在困难。教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握这些句子结构的特点和运用方法。

（3）阅读理解的提高：对于一些长篇复杂的阅读材料，学生可能存在阅读理解上的困难。教师需要通过提供阅读策略的指导和练习，帮助学生提高他们的阅读理解能力。

（4）写作能力的提高：对于写作，学生可能存在思路不清晰、组织结构不明确等问题。教师需要通过提供写作指导和练习，帮助学生提高他们的写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1"Peopleofachievement"的课文、练习册和相关补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备爱因斯坦和肖邦的生平介绍图片、他们的重要成就图表、相关历史背景的视频片段等，以帮助学生更好地理解和直观地感受课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果有关爱因斯坦的物理学理论的实验，需要准备相应的实验器材，如光具座、激光笔等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，设置几个小组讨论区，提供舒适的座椅和足够的工作空间。同时，如果需要进行实验操作，确保有足够的实验操作台和相关的实验设备。

5.学习工具：为学生准备笔记本、彩色笔、便利贴等学习工具，以便他们记录重点内容、做笔记和进行小组讨论。

6.互动平台：确保教学过程中可以使用的互动平台或软件，如白板、投影仪等，以便进行课件展示、互动活动和分享信息。

7.反馈表格：准备反馈表格或评价表格，以便在课程结束后收集学生的反馈和评价，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1"Peopleofachievement"的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1"Peopleofachievement"的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1"Peopleofachievement"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1"Peopleofachievement"的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1"Peopleofachievement"中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和思考技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1"Peopleofachievement"的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1"Peopleofachievement"的知识点，掌握阅读和思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1"Peopleofachievement"的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1"Peopleofachievement"相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1"Peopleofachievement"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人物传记：介绍与Unit1"Peopleofachievement"中提到的两位人物Einstein和Chopin相关的传记作品，如《Einstein:HisLifeandUniverse》和《Chopin:TheManandtheArtistasSeenbyHisContemporaries》等，帮助学生更深入地了解他们的生活背景和成就。

（2）成就人物的故事：提供一些其他成就人物的故事，如SteveJobs、MotherTeresa、MartinLutherKingJr.等，帮助学生扩展对成就人物的认识和理解。

（3）成功秘诀：介绍一些关于如何取得成功的书籍和文章，如《Outliers:TheStoryofSuccess》、《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，帮助学生了解成功人士的经验和秘诀。

（4）自我激励：提供一些关于自我激励的书籍和文章，如《ThePowerofPositiveThinking》、《TheSuccessPrinciples》等，帮助学生培养积极的心态和自我激励的能力。

2.拓展建议：

（1）阅读：建议学生阅读与本节课相关的传记作品，了解Einstein和Chopin的生活背景和成就，并与其他成就人物的故事进行对比，从中汲取灵感和启示。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们阅读的传记作品，讨论成就人物的故事和成功秘诀，鼓励他们分享自己的感悟和思考。

（3）写作：鼓励学生撰写关于他们所崇拜的成就人物的文章，阐述他们为什么崇拜这个人物，以及这个人物对他们的影响和启发。

（4）实践：鼓励学生将所学到的成功秘诀和自我激励的方法应用到自己的学习和生活中，设定目标，制定计划，并付诸实践。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示本节课的主题：Unit1"Peopleofachievement"

-明确本节课的核心知识点：Einstein和Chopin的生平、成就以及他们如何克服困难取得成功

2.结构清晰，条理分明：

-设计合理的板书结构，包括主题、核心知识点、阅读理解、写作练习等部分

-使用清晰的标题和子标题，让学生能够快速理解板书的内容和结构

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书内容简洁明了，突出重点，避免冗长和不必要的细节

-使用关键词和短语，准确精炼地概括知识点和练习内容

4.艺术性和趣味性：

-设计板书时，可以考虑使用图表、图片、颜色等元素，增加板书的艺术性和趣味性

-可以使用一些有趣的例子或故事，增加学生的兴趣和参与度

具体板书设计如下：

主题：Unit1"Peopleofachievement"

核心知识点：

-Einstein：生平、成就、如何克服困难取得成功

-Chopin：生平、成就、如何克服困难取得成功

阅读理解：

-阅读课文，理解Einstein和Chopin的生平故事和成就

-练习略读、寻读、精读等阅读策略，提高阅读理解能力

写作练习：

-写一篇关于你所崇拜的成就人物的文章

-运用所学的词汇和语法知识，清晰地表达自己的观点和感受课后作业1.根据课文内容，用英语描述Einstein和Chopin的生平事迹，并阐述他们取得成就的原因。

2.选择一位你崇拜的成就人物，用英语写一篇短文，介绍这位人物的生平、成就以及你为什么崇拜他/她。

3.阅读课文，总结Einstein和Chopin在取得成就的过程中所遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的。

4.根据课文内容，用英语描述Einstein和Chopin在取得成就方面的共同点和不同点。

5.结合课文内容，用英语写一篇短文，谈谈你对如何取得成功的看法和建议。教学反思与总结在教授Unit1"Peopleofachievement"的过程中，我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法，通过设计预习任务、讲解知识点、组织课堂活动等方式引导学生主动学习和参与。在教学过程中，我发现学生在理解抽象词汇和复杂句子结构方面存在一定困难，需要我提供更多的例子和情境来帮助他们理解和运用。同时，我发现学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中积极参与，表现出较高的团队合作意识和沟通能力。在教学方法上，我注重引导学生自主学习和独立思考，鼓励他们提出问题和参与讨论，这有助于培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过自主学习和小组讨论，学生对Unit1"Peopleofachievement"中的核心知识点有了更深入的理解，能够运用所学的词汇和语法知识进行有效的阅读和写作。同时，学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足，如在讲解抽象词汇和复杂句子结构方面，我需要提供更多的例子和情境来帮助学生理解和运用。此外，我需要进一步加强对学生的个别指导，帮助他们解决学习中的具体问题。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解抽象词汇和复杂句子结构时，提供更多的例子和情境，帮助学生理解和运用。

-加强对学生的个别指导，帮助他们解决学习中的具体问题。

-进一步培养学生的自主学习