2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第1节 微专题4 确定烃分子式常用的几种方法教案 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第1节微专题4确定烃分子式常用的几种方法教案鲁科版必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学——简单的有机化合物

2.教学年级和班级：高中一年级化学班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括：

1.证据意识：使学生能够根据实验现象和数据，分析和判断烃分子的结构与性质。

2.科学思维：培养学生运用逻辑推理、归纳总结等科学思维方法，确定烃分子式。

3.实践技能：通过实验操作，提高学生有机化学实验的基本技能，如观察、记录、分析等。

4.创新意识：鼓励学生在确定烃分子式的过程中，发挥创新思维，探索新的方法。

5.学科价值观：使学生认识到有机化学在科学研究和实际应用中的重要性，培养学生的社会责任感。学情分析考虑到本节课的内容属于有机化学的初步知识，学生在学习本节课之前，应该已经掌握了基本的化学知识，如原子结构、化学键、分子结构等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和实验观察能力，能够进行简单的有机化学实验，并能够观察和记录实验现象。

在知识能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的数学知识，如代数、几何等，这将为他们在确定烃分子式时提供必要的数学支持。然而，对于有机化合物的结构和性质的理解，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师在教学中加以引导和帮助。

在素质方面，大部分学生应该具备良好的学习习惯和态度，能够按时完成作业和实验任务。然而，部分学生可能存在学习积极性不高、自律性不足的问题，这可能会影响他们在课堂学习和实验操作中的表现。

在行为习惯方面，学生的实验操作习惯、观察习惯和记录习惯将对他们的学习效果产生重要影响。良好的实验操作习惯可以帮助学生避免实验中的安全事故，准确的观察和记录实验现象则是学生理解和掌握有机化学知识的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第1节微专题4确定烃分子式常用的几种方法》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同烃分子的结构式、分子式的确定方法示意图、实验操作视频等。

3.实验器材：准备有机化学实验所需的器材，包括试管、烧杯、酒精灯、滴定管、移液器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台和相应的实验器材，以便学生进行实验操作和小组讨论。

5.互动工具：准备教学互动所需的工具，如投影仪、电脑、白板等，以便进行多媒体演示和课堂互动。

6.在线资源：准备在线学习资源，如相关在线课程、学术文章、讨论论坛等，以便学生进行自主学习和拓展学习。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括实验操作步骤、问题思考题等，以便学生跟随实验步骤和思考相关问题。

8.安全指南：准备实验安全指南，提醒学生注意实验安全，遵守实验规程，确保实验过程中的人身安全和设备安全。

9.反馈问卷：准备课堂反馈问卷，了解学生对课堂内容的理解程度和教学资源的满意度，以便进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“确定烃分子式常用的几种方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解确定烃分子式的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或视频，展示确定烃分子式在实际应用中的重要性，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解确定烃分子式的几种常用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握确定烃分子式的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验确定烃分子式的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解确定烃分子式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握确定烃分子式的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解确定烃分子式的知识点，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与确定烃分子式相关的拓展资源（如学术文章、研究案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的确定烃分子式的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-有机化学实验视频：提供一系列有机化学实验操作的视频，包括实验原理、步骤、注意事项等，帮助学生更好地理解实验过程和确定烃分子式的实践应用。

-学术文章：推荐一些关于有机化学和确定烃分子式的学术文章，供学生进一步阅读和研究，了解最新的科研成果和行业发展趋势。

-在线课程：推荐一些在线课程或学习平台，提供有机化学相关的深入学习资源，包括讲座、习题、讨论区等，帮助学生拓宽知识面和提高解题能力。

-实际案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学的确定烃分子式方法进行分析，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

2.拓展建议

-观看相关实验视频，深入了解实验操作细节和实验现象，提高实验技能和观察能力。

-阅读学术文章，了解有机化学领域的前沿研究成果，培养学生的科研思维和创新能力。

-参加在线课程或学习平台的学习，通过讲座、习题和讨论区等方式，进一步拓宽知识面，提高解题能力。

-分析实际案例，将所学的确定烃分子式方法应用于实际问题，提高学生的问题解决能力和实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入真实的烃分子式确定案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片、图表等，将抽象的化学知识直观化，帮助学生更好地理解和记忆。

3.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，提高他们的学习积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.实验操作安全问题：在实验过程中，学生的安全意识和操作规范需要进一步加强，以避免实验事故的发生。

2.学生自主学习能力不足：部分学生缺乏自主学习的能力和习惯，需要教师更多的引导和鼓励，帮助他们建立自主学习的意识和能力。

3.评价体系不够全面：评价体系应更加全面，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生的实验操作能力、创新能力、团队合作能力等方面的表现。

（三）改进措施

1.加强实验安全教育：通过专门的实验安全教育课程，提高学生的安全意识和操作规范，确保实验过程的安全。

2.培养学生的自主学习能力：通过设计更多的自主学习任务，鼓励学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。

3.完善评价体系：建立一个更加全面和多元化的评价体系，包括学生的考试成绩、实验操作能力、创新能力、团队合作能力等方面的表现，以更全面地评价学生的学习成果。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解烃分子式的确定方法时，可以提问学生如何使用不同的方法来确定一个烃分子的式。

-观察评价：在课堂中观察学生的学习态度、参与度和理解程度。例如，在实验操作环节，观察学生是否能够按照实验步骤进行操作，是否能够正确观察和记录实验现象。

-测试评价：通过小测试或练习题来检验学生的学习效果。例如，在讲解完确定烃分子式的几种方法后，可以设计一些练习题，让学生运用所学知识来确定不同的烃分子的式。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题并进行指导。例如，在学生完成烃分子式确定的作业时，检查学生是否能够正确应用不同的方法，是否能够准确计算出结果。

-点评作业：对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。例如，对于学生作业中的亮点和进步，给予表扬和肯定，同时对于存在的问题，给予具体的指导和建议。

-反馈作业：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改作业后，及时向学生反馈作业的批改情况，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

3.学生自评

-自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，发现自己的不足并及时进行改进。例如，在完成烃分子式确定的作业后，要求学生对自己的作业进行自我评价，思考自己在确定烃分子式过程中存在的问题和不足，并提出改进措施。

-同伴评价：鼓励学生之间的相互评价，通过同伴之间的交流和反馈，提高学生的学习效果。例如，在小组讨论或合作学习中，鼓励学生相互评价彼此的作业，提出改进意见和建议，促进共同进步。内容逻辑关系1.确定烃分子式的基本概念和方法

-重点知识点：烃分子式、结构式、分子量、摩尔质量、同分异构体等。

-词：分子式、结构式、分子量、摩尔质量、同分异构体。

-句：烃分子式是指烃分子中各元素的原子数目，可以通过分析实验数据和观察化学反应现象来确定。

2.常用确定烃分子式的方法

-重点知识点：实验法、理论计算法、碳氢元素比例法、质谱法、红外光谱法等。

-词：实验法、理论计算法、碳氢元素比例法、质谱法、红外光谱法。

-句：通过实验法可以观察化学反应现象，理论计算