(教学设计)Unit5SectionⅠUnderstandingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

(教学设计)Unit5SectionⅠUnderstandingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit5SectionⅠUnderstandingideas》选自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（外研版2019）。本章节主要围绕以下内容展开：

1.阅读理解：文章讨论了人工智能的发展及其在生活中的应用，旨在帮助学生了解科技发展对日常生活的影响。

2.词汇：学习与人工智能、科技发展相关的词汇，如：artificialintelligence、algorithm、automation等。

3.语法：复习现在进行时和一般将来时的用法，同时学习现在完成时的用法。

4.听说练习：通过讨论人工智能的优点和缺点，提高学生的听说能力和思辨能力。

5.写作练习：要求学生撰写一篇关于人工智能在未来的应用及可能带来的影响的短文。

教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养他们独立思考和创新能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要从以下四个方面进行培养：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，帮助学生掌握与人工智能相关的词汇和表达方式，提高英语语言综合运用能力，培养学生用英语进行科技话题的交流与表达。

2.思维品质：引导学生分析、评价和创造性地思考人工智能的发展及其对生活的影响，激发学生的批判性思维和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解人工智能在全球范围内的应用和发展，拓展学生的国际视野，使他们更好地理解不同文化背景下的科技发展及其价值观。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使他们在探讨人工智能话题的过程中，能够主动发现、分析和解决问题，提高学习效率。

本章节的核心素养目标与教材内容紧密相关，旨在全面发展学生的英语学科核心素养，为他们的终身学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心词汇包括artificialintelligence、algorithm、automation等，这些词汇是理解和讨论人工智能话题的基础。教师应重点讲解这些词汇的用法和词义，确保学生能够准确运用。

举例：在讲解词汇时，可通过例句、图片和实际生活场景等方式帮助学生理解词汇含义，如展示自动化设备的图片来解释automation。

（2）语法结构：现在完成时的用法是本节课的重点语法内容。教师需通过实例讲解，使学生掌握现在完成时的构成和用法，并能将其运用于实际语境中。

举例：给出一些与人工智能发展相关的例子，如“人工智能技术已经改变了我们的生活方式。”（Artificialintelligencehasalreadychangedourwayoflife.），让学生在实际语境中学习和运用现在完成时。

（3）阅读理解与思辨能力：培养学生通过阅读文章，分析、评价和创造性地思考人工智能的发展及其对生活的影响，提高阅读理解能力和思辨能力。

举例：针对文章中的观点，引导学生进行小组讨论，如讨论人工智能的优缺点，促使学生从不同角度思考问题。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分学生在记忆和理解与人工智能相关的词汇时可能存在困难，教师应通过多种方法帮助学生巩固词汇。

举例：设计词汇填空、同义词替换等练习，让学生在实际语境中运用词汇，提高记忆效果。

（2）语法运用：现在完成时的用法对于一些学生来说可能较为困难，教师需要耐心讲解，通过对比、练习等方法帮助学生掌握。

举例：设计一些语法填空或改错练习，让学生在练习中发现问题并及时纠正。

（3）听说能力：部分学生在讨论人工智能话题时，可能存在听说能力不足的问题，教师应鼓励学生多开口、多练习，提高他们的听说能力。

举例：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在实际场景中锻炼听说能力。

（4）写作能力：在本节课的写作练习中，学生可能难以将所学的词汇和语法知识运用到实际写作中，教师应提供写作框架和指导，帮助学生提高写作能力。

举例：给出写作模板和参考例文，让学生模仿练习，逐步提高写作水平。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇和语法结构，教师采用讲授法进行详细讲解，结合实际例句和场景，使学生更好地理解和掌握知识。

举例：在讲解词汇和语法时，教师可通过PPT展示例句、图片等，帮助学生直观地理解并加深记忆。

（2）讨论法：针对文章内容和人工智能话题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作意识。

举例：让学生分组讨论人工智能的优缺点，促使他们从不同角度思考问题，并学会倾听他人意见。

（3）任务型教学法：设置具体的任务和情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

举例：设计一个关于人工智能应用的小项目，让学生分组完成，从而锻炼他们的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与人工智能相关的图片、视频等，增强课堂教学的直观性和趣味性。

举例：播放一段关于人工智能应用的短视频，让学生更直观地了解人工智能在现实生活中的运用。

（2）教学软件：利用教学软件，如PPT、Quizlet等，设计互动性强的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

举例：使用Quizlet创建词汇卡片，让学生通过游戏化的方式学习词汇，提高记忆效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与人工智能相关的资料，拓展学生的知识视野。

举例：让学生在课后通过网络查找人工智能在其他领域的应用，并在课堂上分享，以提高他们的信息检索能力和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5SectionⅠUnderstandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过人工智能？”（举例说明，如：智能家居、语音助手等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人工智能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人工智能的基本概念。人工智能是指由人制造的具有一定智能的系统，能够模拟人类的学习和思考过程。它是现代社会科技发展的重要方向，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人工智能在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时和与人工智能相关的词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人工智能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人工智能的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人工智能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人工智能的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人工智能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《人工智能：一种现代的方法》（英文版）：这本书详细介绍了人工智能的基本理论、技术和应用，适合对人工智能有一定了解的学生进行深入阅读。

（2）《智能时代》：吴军博士的著作，从历史和现实的角度分析了人工智能的发展，对培养学生的科技素养和拓宽视野有很大帮助。

（3）《Python编程：从入门到实践》：本书介绍了Python编程语言，让学生了解编程基础知识，为以后学习人工智能编程打下基础。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生利用网络资源，了解人工智能在各个领域的最新应用，如医疗、教育、交通等，并撰写相关报告。

（2）学生可以尝试使用Python等编程语言，编写一些简单的人工智能程序，如：智能聊天机器人、简单的图像识别等。

（3）组织学生参加与人工智能相关的竞赛或活动，如：全国青少年人工智能竞赛、机器人竞赛等，提高学生的实践能力和创新能力。

（4）引导学生关注人工智能伦理问题，探讨人工智能在发展过程中可能带来的道德、法律等方面的问题，培养学生的社会责任意识。教学反思与改进直接输出。内容逻辑关系①知识点梳理

-核心词汇：artificialintelligence、algorithm、automation等。

-语法结构：现在完成时的用法。

-阅读理解：人工智能的发展及其在生活中的应用。

②板书设计

-词汇板书：列出与人工智能相关的核心词汇，标注词性和中文含义。

-语法板书：通过例句展示现在完成时的构成和用法。

-阅读理解板书：提取文章中的关键信息，总结人工智能的应用和影响。

③内容逻辑关系

-词汇与语法：通过词汇的学习，为学生理解语法结构提供语境。

-语法与阅读理解：掌握现在完成时有助于学生更好地理解文章内容。

-阅读理解与实践活动：通过阅读理解，引导学生讨论人工智能的实际应用，将理论知识与生活实际相结合。

板书设计应遵循以下原则：

-条理清楚：按照词汇、语法、阅读理解的顺序排列，体现知识点的逻辑关系。

-重点突出：用不同颜色或加粗字体标出核心词汇和语法结构，便于学生识别。

-简洁明了：语言简练，避免冗余，让学生一目了然。典型例题讲解1.词汇应用题

例题1:Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Wearelivinginaneraofrapidtechnologicaladvancements,with______becomingmoreandmoreprevalent.

a.artificialintelligence

b.algorithm

c.automation

答案：a.artificialintelligence

例题2:Fillintheblankwiththecorrectformofthewordgiveninthebracket.

The______(develop)ofartificialintelligencehasgreatlyinfluencedthewayweliveandwork.

答案：development

2.语法填空题

例题3:Completethesentencewiththecorrecttense.

Artificialintelligence______(already/haschanged)thewayweinteractwithmachines.

答案：haschanged

例题4:Choosethecorrectverbformtocompletethesentence.

We______(use)AItechnologytoassistusinvarioustasks,suchasdataanalysisandcustomerservice.

答案：use

3.阅读理解题

例题5:Basedonthereadingpassage,answerthefollowingquestions.

Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistodiscussthedevelopmentandapplicationsofartificialintelligenceinvariousfields.

例题6:Accordingtothepassage,whataresomeofthepotentialbenefitsofartificialintelligence?

答案：Accordingtothepassage,someofthepotentialbenefitsofartificialintelligenceincludeimprovingefficiency,reducinghumanerror,andenablingautomationoftasks.

4.写作题

例题7:Writeaparagraphaboutthepotentialimpactofartificialintelligenceoneducation.

答案：Thepotentialimpactofartificialintelligenceoneducationissignificant.AIcanpersonalizelearningexperiencesbyadaptingtoindividualstudentneedsandprovidingcustomizedfeedback.Itcanalsoassistteachersingradingassignmentsandmanagingclassroomactivities,allowingthemtofocusmoreonteachingandinteractingwithstudents.Additionally,AIcanhelpcreatevirtuallearningenvironmentsandsimulations,enablingstudentstoengageinhands-onlearningexperiences.

5.讨论题

例题8:Di