八年级语文上册 第六单元 25诗词五首教案 新人教版

八年级语文上册第六单元25诗词五首教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级语文上册第六单元的25诗词五首，包括《春望》、《泊船瓜洲》、《登鹳雀楼》、《钱塘湖春行》和《江雪》。这些诗词都是中国古代文学的佳作，旨在让学生感受古代文人的情感世界，领略诗词的美感。

本章节内容主要通过对这些诗词的阅读和分析，让学生掌握诗词的基本形式和特点，培养他们对文学的鉴赏能力。同时，通过解读诗词中的意象和情感，让学生领略到古代文人的生活情境和思想感情，提高他们的文化素养。

在教学过程中，我将注重引导学生自主阅读和思考，通过提问、讨论等方式激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和感悟诗词的内涵。同时，我会结合学生的实际生活，让他们能够更好地体会到诗词的美感和价值。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过阅读和分析五首诗词，让学生感受古代文人的情感世界，领略诗词的美感，提高他们对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习古代诗词，让学生了解古代文人的生活情境和思想感情，传承中华优秀传统文化，提高他们的文化素养。

3.思维品质：在教学过程中，引导学生自主阅读和思考，通过提问、讨论等方式激发他们的学习兴趣，培养他们的批判性思维和创新思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗词的形式和特点：通过阅读和分析五首诗词，让学生掌握诗词的基本形式和特点，培养他们对文学的鉴赏能力。

2.诗词中的意象和情感：解读诗词中的意象和情感，让学生领略到古代文人的生活情境和思想感情，提高他们的文化素养。

难点：

1.诗词的深层含义：理解诗词中的深层含义和抽象意象，对于学生来说可能较为困难。

2.古代文化背景：学生可能对古代文化背景不够了解，影响对诗词的理解和鉴赏。

解决办法：

1.对于诗词的深层含义，可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，结合生活实例帮助他们更好地理解。

2.对于古代文化背景的了解，可以利用多媒体资料或图片，生动形象地介绍古代文化背景，帮助学生更好地理解和鉴赏诗词。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，增强对古代文化背景的了解。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生笔记本

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、多媒体教学视频、古诗词鉴赏资料库

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诗词五首的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗词五首的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗词五首教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诗词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗词五首的基本形式和特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗词的意象和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗词五首相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗词五首，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗词五首的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗词五首内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代诗词精选：收录了从先秦到近代的大量诗词作品，供学生深入阅读和研究。

-中国古典文学鉴赏辞典：提供了丰富的诗词鉴赏知识和术语，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

-诗词朗诵视频：收集了多位朗诵艺术家的诗词朗诵作品，让学生感受诗词的韵律美。

-诗词绘画作品：展示了古代诗词与绘画艺术的结合，让学生感受诗词的形象美。

-诗词音乐作品：介绍了古代诗词与音乐的结合，让学生感受诗词的音乐美。

2.拓展建议：

-组织学生进行诗词创作比赛，鼓励他们运用所学的诗词知识和技巧，创作自己的诗词作品。

-邀请诗人或文学专家进行讲座或辅导，让学生与他们面对面交流，获取更多的诗词创作和鉴赏经验。

-开展诗词主题的课外活动，如诗词朗诵会、诗词知识竞赛等，激发学生对诗词的兴趣和热情。

-引导学生利用网络资源，如诗词网站、论坛等，与其他学生和诗词爱好者交流和学习，拓宽自己的诗词视野。

-鼓励学生在日常生活中多读多背诗词，培养他们对诗词的敏感度和语感，提高他们的语文素养。七、反思改进措施教学是一门艺术，每次授课后进行反思和改进是提升教学效果的重要途径。在本节课的教学中，我认识到以下几点教学特色和创新之处：

1.情境营造：在课堂导入环节，我运用了多媒体展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。这种方法有助于学生更好地进入学习状态，感受诗词的美感。

2.互动讨论：在新课呈现环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕诗词的意象和情感展开讨论。这样的互动探究有助于培养学生的合作精神和沟通能力，同时也能够让学生更深入地理解诗词的内涵。

3.**实践应用：在巩固练习环节，我让学生在课堂上完成随堂练习，并及时订正错题。这样的实践应用有助于学生及时巩固所学知识，避免类似错误再次发生。**

然而，我也发现了一些主要问题：

1.时间分配：在课堂活动中，我发现时间分配存在一定的问题。例如，在互动讨论环节，部分学生过于积极，导致其他学生发言机会较少。在未来的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的发言机会。

2.**教学方法：虽然我在课堂上采用了讨论等互动方式，但对于部分基础较弱的学生来说，可能还是存在理解上的困难。我需要针对不同层次的学生，采用更加多样化的教学方法，以满足他们的学习需求。**

3.**评价方式：在评价学生学习效果时，我主要依赖随堂练习和错题订正。这种方式虽然能够检查学生对知识的掌握情况，但可能无法全面评价学生的诗词鉴赏能力和文化素养。未来，我计划引入更加多元化的评价方式，如学生诗词创作、课堂表现评价等，以更全面地了解学生的学习成果。**

针对上述反思，我将采取以下改进措施：

1.**优化时间分配：在课堂活动中，我将更加注意时间分配，确保每个学生都有足够的发言机会。对于过于积极的学生，我会引导他们给予其他同学更多的发言空间。**

2.**多样化教学方法：针对不同层次的学生，我将采用更加多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以满足他们的学习需求。同时，我也会加强对基础较弱学生的个别辅导，帮助他们提高诗词鉴赏能力。**

3.**多元化评价方式：在评价学生学习效果时，我将引入更加多元化的评价方式，如学生诗词创作、课堂表现评价等。这样能够更全面地了解学生的学习成果，并激发他们的学习兴趣和主动性。

教学反思和改进是一个持续的过程，需要教师不断学习和成长。通过这样的反思和改进，我相信我的教学会更加符合学生的需求，提升他们的语文素养。八、板书设计1.目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生理解诗词五首的基本形式和特点，掌握诗词的意象和情感。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别是诗词五首的基本形式和特点、诗词的意象和情感、诗词的深层含义和古代文化背景。

3.简洁明了：板书突出重点，准确精炼，概