八年级语文上册 第六单元 25诗词五首教案 新人教版_第1页
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文档简介

八年级语文上册第六单元25诗词五首教案新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容新人教版八年级语文上册第六单元的25诗词五首,包括《春望》、《泊船瓜洲》、《登鹳雀楼》、《钱塘湖春行》和《江雪》。这些诗词都是中国古代文学的佳作,旨在让学生感受古代文人的情感世界,领略诗词的美感。

本章节内容主要通过对这些诗词的阅读和分析,让学生掌握诗词的基本形式和特点,培养他们对文学的鉴赏能力。同时,通过解读诗词中的意象和情感,让学生领略到古代文人的生活情境和思想感情,提高他们的文化素养。

在教学过程中,我将注重引导学生自主阅读和思考,通过提问、讨论等方式激发他们的学习兴趣,帮助他们理解和感悟诗词的内涵。同时,我会结合学生的实际生活,让他们能够更好地体会到诗词的美感和价值。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下三个方面:

1.审美鉴赏能力:通过阅读和分析五首诗词,让学生感受古代文人的情感世界,领略诗词的美感,提高他们对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力:通过学习古代诗词,让学生了解古代文人的生活情境和思想感情,传承中华优秀传统文化,提高他们的文化素养。

3.思维品质:在教学过程中,引导学生自主阅读和思考,通过提问、讨论等方式激发他们的学习兴趣,培养他们的批判性思维和创新思维能力。三、重点难点及解决办法重点:

1.诗词的形式和特点:通过阅读和分析五首诗词,让学生掌握诗词的基本形式和特点,培养他们对文学的鉴赏能力。

2.诗词中的意象和情感:解读诗词中的意象和情感,让学生领略到古代文人的生活情境和思想感情,提高他们的文化素养。

难点:

1.诗词的深层含义:理解诗词中的深层含义和抽象意象,对于学生来说可能较为困难。

2.古代文化背景:学生可能对古代文化背景不够了解,影响对诗词的理解和鉴赏。

解决办法:

1.对于诗词的深层含义,可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考,结合生活实例帮助他们更好地理解。

2.对于古代文化背景的了解,可以利用多媒体资料或图片,生动形象地介绍古代文化背景,帮助学生更好地理解和鉴赏诗词。同时,鼓励学生在课后查阅相关资料,增强对古代文化背景的了解。四、教学资源1.软硬件资源:教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生笔记本

2.课程平台:学校内部教学管理系统

3.信息化资源:PPT课件、多媒体教学视频、古诗词鉴赏资料库

4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解诗词五首的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习诗词五首的内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确诗词五首教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习诗词的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入诗词学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的诗词知识,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为诗词新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解诗词五首的基本形式和特点,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕诗词的意象和情感展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对诗词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决诗词问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍与诗词五首相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合诗词五首,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗词的心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的诗词五首的内容,强调重点和难点。

肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的诗词五首内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-中国古代诗词精选:收录了从先秦到近代的大量诗词作品,供学生深入阅读和研究。

-中国古典文学鉴赏辞典:提供了丰富的诗词鉴赏知识和术语,帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

-诗词朗诵视频:收集了多位朗诵艺术家的诗词朗诵作品,让学生感受诗词的韵律美。

-诗词绘画作品:展示了古代诗词与绘画艺术的结合,让学生感受诗词的形象美。

-诗词音乐作品:介绍了古代诗词与音乐的结合,让学生感受诗词的音乐美。

2.拓展建议:

-组织学生进行诗词创作比赛,鼓励他们运用所学的诗词知识和技巧,创作自己的诗词作品。

-邀请诗人或文学专家进行讲座或辅导,让学生与他们面对面交流,获取更多的诗词创作和鉴赏经验。

-开展诗词主题的课外活动,如诗词朗诵会、诗词知识竞赛等,激发学生对诗词的兴趣和热情。

-引导学生利用网络资源,如诗词网站、论坛等,与其他学生和诗词爱好者交流和学习,拓宽自己的诗词视野。

-鼓励学生在日常生活中多读多背诗词,培养他们对诗词的敏感度和语感,提高他们的语文素养。七、反思改进措施教学是一门艺术,每次授课后进行反思和改进是提升教学效果的重要途径。在本节课的教学中,我认识到以下几点教学特色和创新之处:

1.情境营造:在课堂导入环节,我运用了多媒体展示相关图片和视频,成功吸引了学生的注意力,并激发了他们的学习兴趣。这种方法有助于学生更好地进入学习状态,感受诗词的美感。

2.互动讨论:在新课呈现环节,我设计了小组讨论环节,让学生围绕诗词的意象和情感展开讨论。这样的互动探究有助于培养学生的合作精神和沟通能力,同时也能够让学生更深入地理解诗词的内涵。

3.**实践应用:在巩固练习环节,我让学生在课堂上完成随堂练习,并及时订正错题。这样的实践应用有助于学生及时巩固所学知识,避免类似错误再次发生。**

然而,我也发现了一些主要问题:

1.时间分配:在课堂活动中,我发现时间分配存在一定的问题。例如,在互动讨论环节,部分学生过于积极,导致其他学生发言机会较少。在未来的教学中,我需要更加合理地分配时间,确保每个学生都有足够的发言机会。

2.**教学方法:虽然我在课堂上采用了讨论等互动方式,但对于部分基础较弱的学生来说,可能还是存在理解上的困难。我需要针对不同层次的学生,采用更加多样化的教学方法,以满足他们的学习需求。**

3.**评价方式:在评价学生学习效果时,我主要依赖随堂练习和错题订正。这种方式虽然能够检查学生对知识的掌握情况,但可能无法全面评价学生的诗词鉴赏能力和文化素养。未来,我计划引入更加多元化的评价方式,如学生诗词创作、课堂表现评价等,以更全面地了解学生的学习成果。**

针对上述反思,我将采取以下改进措施:

1.**优化时间分配:在课堂活动中,我将更加注意时间分配,确保每个学生都有足够的发言机会。对于过于积极的学生,我会引导他们给予其他同学更多的发言空间。**

2.**多样化教学方法:针对不同层次的学生,我将采用更加多样化的教学方法,如小组合作、角色扮演等,以满足他们的学习需求。同时,我也会加强对基础较弱学生的个别辅导,帮助他们提高诗词鉴赏能力。**

3.**多元化评价方式:在评价学生学习效果时,我将引入更加多元化的评价方式,如学生诗词创作、课堂表现评价等。这样能够更全面地了解学生的学习成果,并激发他们的学习兴趣和主动性。

教学反思和改进是一个持续的过程,需要教师不断学习和成长。通过这样的反思和改进,我相信我的教学会更加符合学生的需求,提升他们的语文素养。八、板书设计1.目的明确:本节课板书设计旨在帮助学生理解诗词五首的基本形式和特点,掌握诗词的意象和情感。

2.结构清晰:板书分为三个部分,分别是诗词五首的基本形式和特点、诗词的意象和情感、诗词的深层含义和古代文化背景。

3.简洁明了:板书突出重点,准确精炼,概

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