2023一年级数学下册 三 认识100以内的数（数数、数的含义）教案 苏教版

2023一年级数学下册三认识100以内的数（数数、数的含义）教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册——认识100以内的数（数数、数的含义）

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握数数的方法，理解数的含义，并能正确书写100以内的数字。

2.教材内容：根据苏教版一年级数学下册教材，本节课主要内容包括数的读写、数数的方法、数的含义等。

3.教学重点：让学生能够熟练地数数，理解数的含义，正确书写100以内的数字。

4.教学难点：数的读写和数的含义的理解。

三、教学过程

1.导入：通过数数游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生思考数的含义。

2.新课导入：介绍100以内的数字，讲解数的读写方法，引导学生通过观察、实践，理解数的含义。

3.课堂练习：安排适量的练习题，让学生通过实际的操作，巩固所学知识。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调数的读写和数的含义的重要性。

四、教学评价

1.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

3.课后反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法。

五、教学资源

1.教材：苏教版一年级数学下册教材。

2.教具：数字卡片、计数器等。

3.课件：制作与本节课内容相关的课件，辅助教学。

六、教学建议

1.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能掌握所学知识。

2.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.注重实践操作，让学生在实际操作中感受数的含义，提高学生的动手能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过数数游戏和数字卡片的使用，让学生能够理解数的递增关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：在教学过程中，引导学生用数学语言描述数的读写方法和数的含义，提高学生的数学表达能力。

3.问题解决：通过课堂练习和课后作业，让学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力。

4.创新思维：鼓励学生在数数和数字书写过程中，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

5.合作交流：在小组活动中，让学生共同完成数数和数字书写任务，培养学生的团队合作意识和交流能力。

6.数据意识：通过观察和分析100以内的数字，让学生能够理解数字之间的关系，培养学生的数据意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的数数能力，能够数数到10，并对数字有一定的认识。同时，学生也掌握了基本的书写能力，能够书写数字0-9。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数数和数字书写等活动通常比较感兴趣。在学习能力上，学生具备基本的观察、操作和表达能力。在学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，部分学生可能更偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识100以内的数过程中，学生可能对数的读写方法产生困惑，尤其是对一些特殊情况的数字读写（如数字1和数字0的读写）。此外，学生可能对数的含义的理解存在困难，不清楚数的作用和意义。在数的书写方面，学生可能对数字的顺序和结构掌握不牢固，导致书写错误。四、教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在教学过程中，教师通过讲解数的读写方法和数的含义，引导学生理解和掌握知识。

1.2讨论法：通过小组讨论，让学生共同探讨数的读写方法和数的含义，培养学生的合作精神和交流能力。

1.3实验法：通过数数游戏和数字卡片的实践操作，让学生在实际操作中感受数的含义，提高学生的动手能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，展示与本节课内容相关的课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和互动游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度。

2.3数字卡片：使用数字卡片，进行数数游戏和数字书写练习，帮助学生直观地理解数的含义。

2.4计数器：利用计数器，让学生实际操作，感受数的递增关系，提高学生的实践能力。

2.5小组合作：组织小组活动，让学生共同完成数数和数字书写任务，培养学生的团队合作意识和交流能力。

2.6课后作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解认识100以内数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数的读写方法和数的含义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确认识100以内数教学目标和数的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数的读写方法和数的含义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数的读写方法和数的含义学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数的读写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数的读写方法和数的含义，结合实例帮助学生理解。

突出数的重点，强调数的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数的读写方法和数的含义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计数数实践活动或实验，让学生在实践中体验数的应用，提高实践能力。

在数的新课呈现结束后，对数的内容进行梳理和总结。

强调数的重的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数的读写方法和数的含义的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数的读写方法和数的含义相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数的读写方法和数的含义，引导学生思考数与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数的读写方法和数的含义的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数的读写方法和数的含义，强调数的重重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数的读写方法和数的含义，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.数学故事：介绍一些与数字和数学相关的有趣故事，如《小猪佩奇》中的“数字认知”系列故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.数学游戏：推荐一些与100以内数字相关的数学游戏，如“数数小能手”、“数字拼图”等，让学生在游戏中锻炼数学能力。

3.数学绘本：推荐一些适合一年级的数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小精灵》等，通过绘本来激发学生对数学的兴趣。

4.数学视频：提供一些有趣的数学教学视频，如《数学堂》系列的“认识数字”视频，帮助学生形象地理解数字的含义。

5.数学实践：建议学生在家进行一些数学实践活动，如用数字卡片进行数数游戏，或者观察生活中的数字，如街道上的门牌号、商品的价格等。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间观看数学故事和数学绘本，通过有趣的故事和绘本来提高对数学的兴趣和理解。

2.学生可以利用网络资源或数学软件进行数数游戏和数学实践活动，锻炼数学能力，巩固所学知识。

3.家长可以陪伴孩子一起进行数学实践活动，如数数游戏、观察生活中的数字等，增强亲子关系，提高孩子的数学实践能力。

4.学生可以参加一些数学兴趣班或数学竞赛，提高数学思维能力和解决问题的能力。

5.教师可以利用网络资源寻找一些与本节课相关的教学资源，如教学课件、教学视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

6.教师可以与其他学科教师进行跨学科合作，整合数学与其他学科的知识，提高学生的综合能力。七、课后作业1.数数练习：让学生在家数数到100，练习数的读写和数的含义。

2.数字书写：让学生在家练习书写100以内的数字，要求书写规范、整洁。

3.数字卡片游戏：使用数字卡片进行数数游戏，巩固对100以内数字的掌握。

4.生活中的数字：观察生活中的数字，如商品的价格、门牌号等，记录并写出所看到的数字。

5.数字故事创作：让学生创作一个与数字相关的故事，可以是关于数字的冒险、数字的魔法等，要求故事内容丰富，具有想象力。

示例题型及答案：

1.数数练习：从1数到100。

答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,...,99,100。

2.数字书写：正确书写数字50。

答案：50。

3.数字卡片游戏：使用数字卡片进行数数游戏，从数字1到数字9进行数数。

答案：1,2,3,4,5,6,7,8,9。

4.生活中的数字：观察生活中的数字，如商品的价格、门牌号等，记录并写出所看到的数字。

答案：商品的价格：20元，门牌号：30号。

5.数字故事创作：创作一个与数字相关的故事。

答案：从前，有一个小兔子，它非常喜欢数字。有一天，它遇到了一个数字魔法师，魔法师给了它一个神奇的数字魔法棒。小兔子用魔法棒变出了各种各样的数字，它们一起度过了愉快的一天。八、内容逻辑关系1.数的读写方法和数的含义的关联：

-数的读写方法：按照数位的顺序，从高位到低位读写数字。

-数的含义：每个数字代表一个数位，数字的大小由数位的顺序和数字的大小决定。

2.数的读写方法和数的含义在生活中的应用：

-数的读写方法：在购物时，能够正确读写商品的价格和数量。

-数的含义：理解商品价格和数量的关系，能够进行简单的计算。

3.数的读写方法和数的含义在数学学习中的重要性：

-数的读写方法：是学习更大数字和复杂数学概念的基础。

-数的含义：能够帮助学生更好地理解数字在数学中的意义和作用。

板书设计：

1.数的读写方法：

-高位到低位

-按照数位顺序

2.数的含义：

-每个数字代表一个数位

-数字的大小由数位的顺序和数字的大小决定

3.数的读写方法和数的含义的应用：

-购物时读写价格和数量

-理解价格和数量的关系

4.数的读写方法和数的含义在数学学习中的重要性：

-是学习更大数字和复杂数学概念的基础

-帮助理解数字在数学中的意义和作用教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对数的读写方法和数的含义的理解程度。关注学生是否积极参与课堂讨论，能否正确回答教师的提问。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。关注学生是否能够清晰地表达自己的思考过程，以及是否能够倾听并理解他人的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对数的读写方法和数的含义的掌握程度。关注学生是否能够正确地完成测试题目，以及是否能够准确地表达自己的答案。

4.作业完成情况：检查学生对数的读写方法和数的含义的理解程度。关注学生是否能够正确地完成作业，以及是否能够清晰地表达自己的思考过程。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈。针对学生的优点给予肯定和鼓励，针对