七级英语上册教案 冀教版

七级英语上册教案冀教版主备人备课成员教材分析《七级英语上册教案冀教版》是针对我国初中生设计的英语教材，内容涵盖了基本的英语语法、词汇、听说读写技能等方面。本章节内容主要围绕“一般现在时”展开，通过学习一般现在时的构成、用法以及与一般过去时和一般将来时的区别，使学生能够熟练运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作或状态。同时，结合课本中的例句和练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。

教学目标：

1.掌握一般现在时的构成和用法。

2.能够运用一般现在时描述人或事物的特征、状态和习惯性动作。

3.学会区分一般现在时、一般过去时和一般将来时。

4.提高学生的英语听说读写能力，培养良好的英语学习习惯。

教学内容：

1.一般现在时的定义和构成。

2.一般现在时的用法，如描述经常性和习惯性的动作或状态。

3.一般现在时与一般过去时、一般将来时的区别。

4.课本中的例句和练习。

教学过程：

1.导入：通过图片或情境引入一般现在时，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解一般现在时的构成、用法及与一般过去时、一般将来时的区别。

3.实例分析：分析课本中的例句，让学生理解并掌握一般现在时的运用。

4.课堂练习：让学生在实际语境中运用一般现在时，如描述自己的习惯性动作或身边事物的状态。

5.小组讨论：分组进行讨论，分享彼此的收获和感悟。

6.总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的英语视野。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对一般现在时的掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥。

3.小组讨论：评估学生在讨论中的表现，如合作意识、表达能力等。

教学资源：

1.课本《七级英语上册教案冀教版》。

2.PPT课件。

3.图片、视频等教学素材。

教学建议：

1.注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.创设真实语境，让学生在实践中学会运用一般现在时。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求。

4.定期进行教学评价，及时调整教学方法和策略。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。

1.语言能力：学生能够掌握一般现在时的构成、用法及与一般过去时、一般将来时的区别，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时，使学生了解西方文化中关于时态的运用，增强他们对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析课本中的例句和练习，锻炼学生的逻辑思维和分析问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导他们运用适合自己的学习策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的结构、时态的概念等。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和运用日常生活中的常用词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于口语表达和听力理解方面。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，完成课堂任务。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于通过视觉或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解一般现在时的概念和用法；②区分一般现在时、一般过去时和一般将来时；③在实际语境中运用一般现在时描述人或事物的特征、状态和习惯性动作。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如通过实例分析、课堂练习和小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本章节的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习和小组讨论法等教学方法。讲授法用于讲解一般现在时的概念、用法和与一般过去时、一般将来时的区别；案例研究法用于分析课本中的例句，让学生在实际语境中运用一般现在时；项目导向学习法和小组讨论法用于培养学生的合作意识和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：通过展示图片或情境，引入一般现在时，激发学生的学习兴趣。

b.讲授：讲解一般现在时的概念、用法和与一般过去时、一般将来时的区别，让学生掌握基础知识。

c.案例分析：分析课本中的例句，让学生理解并掌握一般现在时的运用。

d.课堂练习：设计相关的练习题，让学生在实际语境中运用一般现在时，如描述自己的习惯性动作或身边事物的状态。

e.小组讨论：分组进行讨论，分享彼此的收获和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

f.总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的英语视野。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT课件：制作精美的PPT课件，展示一般现在时的概念、用法和与一般过去时、一般将来时的区别，以及相关的例句和练习。

b.视频：选取适合的英语教学视频，让学生更直观地了解一般现在时的运用。

c.在线工具：利用在线工具，如Google翻译、英语字典等，方便学生查阅单词和句型。

d.图片、实物等教学素材：准备相关的图片、实物等教学素材，辅助学生更好地理解和运用一般现在时。

e.课后作业：布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

f.教学评价：通过课后作业、课堂表现和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价，为下一节课的教学提供参考。

教学方法与策略的设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯，使学生在实际语境中能够熟练运用一般现在时。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的例子，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种英语学习资源，包括听力、口语、阅读、写作等。

-英语学习APP：如Duolingo、Memrise、HelloTalk等，这些APP提供了丰富的学习内容和实践机会，帮助学生提高英语水平。

-英语电影、电视剧：如《老友记》、《摩登家庭》等，通过观看这些经典的美剧，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高听力水平。

-英语歌曲：如《Yesterday》、《Happy》等，通过学习英语歌曲，学生可以提高语音语调，同时培养音乐素养。

2.拓展建议：

-利用拓展资源进行自主学习：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的拓展资源进行自主学习，提高自己的英语水平。

-参加英语角或语言交流活动：学生可以积极参加学校或社区组织的英语角或语言交流活动，与其他学习者互相交流学习经验，提高口语表达能力。

-制定个性化的学习计划：根据自己的学习进度和目标，制定个性化的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效果。

-进行英语写作练习：学生可以尝试写一些英语日记、短文或故事，锻炼自己的写作能力，同时积累词汇量和语言表达技巧。

-加入英语学习社群：可以加入一些英语学习社群，与其他学习者一起分享学习心得和经验，互相鼓励和支持，共同提高英语水平。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的相关练习题，巩固一般现在时的概念和用法。

2.编写一段描述自己日常生活中的习惯性动作的短文，要求使用一般现在时。

3.选择一个身边的事物，用一般现在时描述其特征、状态或习惯性动作。

4.观看一部英语电影或电视剧，注意听剧中人物使用一般现在时的场景，并记录下来。

作业反馈：

1.批改课本练习题：检查学生对一般现在时的掌握程度，对错误进行纠正，并给出正确的答案和解释。

2.批改短文：检查学生是否能够正确运用一般现在时描述日常生活中的习惯性动作，对语言表达不准确的地方进行修改，并给出改进建议。

3.批改描述身边事物的作业：检查学生是否能够运用一般现在时描述事物的特征、状态或习惯性动作，对描述不清晰或错误的地方进行修改，并给出改进建议。

4.批改观看英语电影或电视剧的记录：检查学生是否能够准确地记录下剧中人物使用一般现在时的场景，对记录不完整或错误的地方进行修改，并给出改进建议。板书设计1.重点详细阐述：

①一般现在时的构成：主语+动词原形+其他。

②一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作或状态。

③一般现在时与一般过去时、一般将来时的区别：

-与一般过去时的区别：一般现在时描述现在发生的动作或状态，而一般过去时描述过去发生的动作或状态。

-与一般将来时的区别：一般现在时描述现在存在的规律或计划，而一般将来时描述将来将要发生的动作或状态。

2.艺术性和趣味性：

①使用生动的图片或图标来表示一般现在时的用法，如表示经常性的动作或状态的图片或图标。

②设计有趣的活动或游戏，让学生在实际语境中运用一般现在时，如描述自己的习惯性动作或身边事物的状态。

③使用幽默的语言或故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时，如讲述一个关于一般现在时的幽默故事。典型例题讲解1.例题一：

题目：用一般现在时描述以下场景：小明每天早上六点起床，刷牙洗脸，吃早餐，然后去上学。

答案：

-小明每天早上六点起床。

-小明每天早上刷牙洗脸。

-小明每天早上吃早餐。

-小明每天早上去上学。

2.例题二：

题目：用一般现在时描述以下事物：这只狗每天早上在公园里跑步。

答案：

-这只狗每天早上在公园里跑步。

3.例题三：

题目：用一般现在时描述以下习惯：我每天晚上睡觉前刷牙。

答案：

-我每天晚上睡觉前刷牙。

4.例题四：

题目：用一般现在时描述以下规律：太阳每天早上从东方升起，晚上从西方落下。

答案：

-太阳每天早上从东方升起。

-太阳每天晚上从西方落下。

5.例题五：

题目：用一般现在时描述以下计划：我们每个月的最后一个星期五去电影院看电影。

答案：

-我们每个月的最后一个星期五去电影院看电影。教学反思今天上的一般现在时课，我感觉总体上效果还是不错的。学生们对于一般现在时的构成和用法掌握得比较好，但是在实际运用中，还是有一些学