2023三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第2课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第2课时教案湘少版主备人备课成员教学内容本节课是湘少版三年级英语下册Unit8"Ilikeasunnyday"的第2课时。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：rainy,cloudy,windy,sunny,snowy。

2.句型学习：Ilike...和Idon'tlike...，用于表达喜欢和不喜欢的事物。

3.听力练习：通过听故事，理解故事内容，并能够回答相关问题。

4.口语练习：能够用所学词汇和句型描述天气，并表达自己的喜好。

5.书写练习：能够正确书写本节课所学的词汇。

教学目标是让学生能够听懂、说准、会写本节课所学的词汇和句型，并能够用英语简单描述天气并表达自己的喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：学生能够正确发音、理解和使用本节课所学的词汇和句型，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同天气的描述，使学生了解和认识不同文化背景下的天气表达方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经学习了前几个单元的英语基础知识，包括常用的单词和简单的句型。他们对于描述事物、表达喜好等基本语言功能有所了解，具备一定的听、说、读、写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于学习英语有着积极的态度，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。在学习能力方面，他们具备良好的听力和口语表达能力，但书写和阅读能力还有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、唱歌和互动活动来学习，注重实际操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对天气相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要额外的练习和巩固。

-学生在使用英语描述天气并表达喜好时，可能会遇到语法和词汇搭配的困难。

-听力练习中，学生需要提高对英语语音和语调的理解能力，以便更好地理解故事内容和回答问题。

-书写练习中，学生需要提高手写速度和准确性，以及对英语字母和单词的正确书写能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、视频、音频等资源。

4.教学手段：通过图片、卡片、故事、游戏、小组活动等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教具：制作不同天气的卡片、图片、天气预报模板等，用于辅助教学。

6.评价工具：学生作业、听力练习、口语表达和书写练习等，用于评估学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8"Ilikeasunnyday"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气相关的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气描述和表达喜好的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如"What'syourfavoriteweather?"，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的天气词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

情感升华：

结合天气词汇和句型，引导学生思考天气与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气词汇和句型的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与天气相关的词汇，如rainy,cloudy,windy,sunny,snowy等。这些词汇是描述天气和表达喜好的基本元素。

2.句型学习：学生需要学习和掌握句型Ilike...和Idon'tlike...，用于表达喜欢和不喜欢的事物。这两个句型是本节课的重点句型，需要学生在实际情境中进行运用。

3.听力练习：学生需要通过听故事，理解故事内容，并能够回答相关问题。这个环节可以提高学生的听力理解能力和对英语语音的敏感度。

4.口语练习：学生需要能够用所学词汇和句型描述天气，并表达自己的喜好。这个环节可以提高学生的口语表达能力和语言运用能力。

5.书写练习：学生需要能够正确书写本节课所学的词汇。这个环节可以提高学生的书写能力和对英语字母和单词的正确书写意识。重点题型整理七、重点题型整理

1.词汇练习：让学生在给出的句子中填入正确的天气词汇。

例1：Ilikea_________day.

答案：sunny

例2：It's_________today.

答案：rainy

2.句型练习：让学生根据给出的词汇，用Ilike...和Idon'tlike...句型造句。

例1：Ilikea_________day.

答案：sunny

例2：Idon'tlikea_________day.

答案：rainy

3.听力练习：让学生听一段关于天气的对话或故事，然后回答问题。

例1：Whatweatherdoesthepersonlike?

答案：Theylikeasunnyday.

例2：Whatweatherdoesthepersonnotlike?

答案：Theydon'tlikearainyday.

4.口语练习：让学生根据给出的图片或情境，用英语描述天气，并表达自己的喜好。

例1：Lookatthepicture.Whatweatherisit?Ilikea_________day.

答案：sunny

例2：Imagineyouaregoingoutside.Whatweatherdoyouwant?Idon'tlikea_________day.

答案：rainy

5.书写练习：让学生根据给出的提示，用英语写一篇关于自己喜欢的天气的短文。

例1：Ilikeasunnyday.It'swarmandnice.Icanplayoutsideandenjoythesun.

例2：Idon'tlikearainyday.It'swetandcold.Ican'tplayoutsideandIfeelsad.

这些题型涵盖了本节课的知识点，可以帮助学生巩固所学内容，并提高他们的听、说、读、写能力。根据实际情况，你可以根据需要添加或减少题型和难度。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对天气词汇和句型的掌握情况，以及对听力材料的理解程度。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与度和合作程度，以及他们在口语表达和书写练习中的表现。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师需要认真批改学生的作业，检查他们的书写质量、语法正确性和答案准确性。

-点评：在作业评语中，教师可以给予学生正面的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师可以通过作业反馈，让学生了解自己的学习进步和需要加强的地方，鼓励他们继续努力。

-鼓励：教师可以在作业评价中给予学生鼓励和支持，让他们保持学习的积极性和自信心。教学反思与改进在完成了Unit8"Ilikeasunnyday"的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。为了在未来的教学中提高教学效果，我制定了以下改进措施：

首先，我发现学生在理解和使用天气词汇方面存在一定的困难。在未来的教学中，我计划采用更多的直观教学方法，如使用图片、卡片和实物等，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇。

其次，学生在使用Ilike...和Idon'tlike...句型进行口语表达时，有时会出现语法和词汇搭配的错误。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上设置更多的口语练习机会，让学生在实际情境中练习和使用这些句型，同时加强对学生口语表达的指导和纠正。

再次，学生在听力练习中，有时会因为对英语语音和语调的不熟悉而难以理解听力材料。为了提高学生的听力理解能力，我计划在听力练习中使用更多带有字幕的听力材料，帮助