三年级数学下册第二单元口算除法_第1页
三年级数学下册第二单元口算除法_第2页
三年级数学下册第二单元口算除法_第3页
三年级数学下册第二单元口算除法_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题口算除法（1）学习目标一、知识与技能1、学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。二、过程与方法通过探究过程和一些生活情境的导入，使学生初步感受两位数除一位数的口算方法，掌握除数是一位数的口算方法。三、情感态度与价值观培养学生认真口算和检查的良好学习习惯教学重点：能正确进行口算。教学难点：掌握口算除法的思维方法，理解算理。教法、学法教法：情境导入法学法：自主探究法教具课件备课时间2016.2．11授课时间主备人马秀红授课人审核签字（时间）芦草沟镇小学数学集体备课教案新课引入旁批一、复习导入1、口算20×3＝

50×8＝

300×6＝1000×7＝

9÷3＝

56÷7＝54÷9＝

48÷8＝2、口答。（1）80里有（）个十。（2）300里有（）个百。（3）240里有（）个十。（4）3600里有（）个百探究新知二、探究新知（一）情境引入，提出问题1学习例1(课件出示例1)从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？（1）过渡：我们来帮助小朋友解决问题吧。提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：60÷3（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方法。（4）动手操作。请同学们拿出6捆小棒，分一分。（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。（6）同桌交流60÷3的口算过程。教师指导，帮助学习有困难的学生。小结口算方法：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十。2、学习600÷3=（1）板书：600÷3=问：这道题应怎样想呢？（2）尝试口算600÷3=（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。（4）总结口算方法:整百数除以一位数，可以把整百数看成几几个百，计算出来的结果就是多少个百。3、学习例2。（1）问：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：120÷3（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。（3）引导学生独立口算。（4）总结口算方法:一位数除几百几十的数的口算方法：把几百几十看成几个十，再除以一位数，得到的商是几个十，就是几十。4、练一练第11页的做一做和第12页的做一做前半部分。集体看题，观察每组中上下两题的异同。验证其运算规律是否正确（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）巩固练习三、巩固发展，学会学习第13页练习三的第2题。第14页练习三的第8题。课堂小结这节课你有何收获，学会了什么？作业布置作业：第13页练习三，第1题、第3题、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论