Unit 9 Section A 1a-1c 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit9SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit9SectionA1a-1c。本节课的主要内容是学习关于日常活动的话题，通过听力、口语、阅读等方式，让学生掌握日常活动的表达方式，并能够运用到实际生活中。具体内容包括：

1a:展示一幅图片，图片中包含两个人物正在做不同的事情，引导学生进行观察和思考。

1b:听一段对话，对话中的人物谈论他们的日常活动，要求学生根据听到的内容填写空白。

1c:阅读一个短文，短文讲述一个人的日常活动，要求学生根据短文内容回答问题。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于日常活动的话题，学生将能够运用所学知识进行听、说、读、写的实际操作，从而提高他们的语言能力。同时，通过了解不同文化背景下的日常活动，学生能够增强对文化差异的认知，提高文化意识。在分析日常活动的情境和回答问题的过程中，学生将提升他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及到的词汇有：playchess,playtheguitar,readbooks,watchmovies等，要求学生掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）日常活动表达：学生需要学会用英语描述自己的日常活动，如“Iusuallyplaychesswithmyfriendsafterschool.”

（3）听力理解：学生需要通过听力材料，理解并掌握日常活动的表达方式。

（4）阅读理解：学生需要通过阅读短文，了解一个人的日常活动，并能够回答相关问题。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和理解新词汇可能存在困难，需要教师通过多种教学方法，如图片、实物展示等，帮助学生记忆和理解。

（2）语法运用：本节课涉及到一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，如“Iplaychesseveryweekend.”，并在实际情境中运用。

（3）听力技巧：部分学生可能在听力方面存在困难，需要教师通过训练，帮助学生提高听力技巧，如预测、关键词寻找等。

（4）文化差异：学生需要了解不同文化背景下的日常活动表达方式，如在中国，我们说“看电影”，而在英语国家，他们说“watchmovies”。这需要教师在教学过程中，引入相关文化背景知识，帮助学生理解和掌握。

（5）口语表达：部分学生在口语表达方面可能存在困难，需要教师提供丰富的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。

（6）阅读理解：对于部分学生来说，阅读理解可能存在困难，需要教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解短文内容。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于accessingonlineresourcesandcompletingdigitalactivities.

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布学习材料和作业。

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，用于拓展学习资源。

3.信息化资源：

-听力材料，包括音频和视频文件，用于课堂听力练习。

-阅读材料，如电子书或在线文章，用于扩展阅读练习。

-图片和图表，用于辅助视觉理解和记忆。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和互动交流。

-角色扮演，提供真实语境，让学生练习日常活动表达。

-任务型学习，通过完成实际任务，提高学生的综合语言运用能力。

-互动式教学游戏，如Quizlet或Kahoot!，增加课堂趣味性并促进学生参与。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9SectionA1a-1c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常活动表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9SectionA1a-1c教学目标和日常活动表达重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日常活动表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动表达内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit9SectionA1a-1c知识点，结合实例帮助学生理解。

突出日常活动表达重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在Unit9SectionA1a-1c新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动表达，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常活动表达内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常活动表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影片段：选择一部与日常活动相关的电影或电视剧，如《生活大爆炸》或《老友记》，截取其中片段，让学生通过观看，进一步理解日常活动的表达方式。

-文化差异资料：提供关于不同国家日常活动的文化差异资料，如日本的传统茶道、韩国的泡菜文化等，让学生了解并尊重不同文化的日常活动表达方式。

-在线互动游戏：推荐学生参加在线英语学习游戏，如“英语角”等，让学生在游戏中进行日常活动的表达，提高学生的实际应用能力。

-英语绘本：提供关于日常活动的英语绘本，如《GoodNight,Moon》或《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生通过阅读，进一步理解日常活动的表达方式。

2.拓展建议：

-让学生分组，每组选择一种日常活动，如“cooking”、“drawing”等，然后进行角色扮演，模拟真实的日常活动场景，鼓励学生尽量使用本节课所学的表达方式进行交流。

-鼓励学生在家中尝试进行日常活动，如“makebreakfast”、“dolaundry”等，并记录下活动的过程和感受，然后用英语进行描述，提高学生的实际应用能力和写作能力。

-让学生收集关于日常活动的英文广告或宣传册，如餐厅菜单、活动海报等，然后进行解读和分析，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

-鼓励学生参加社区或学校组织的日常活动，如“volunteercleaning”或“sportscompetition”等，并尝试用英语与参与者进行交流，提高学生的实际应用能力和社交能力。板书设计①核心词汇：在板书上用大号字体突出显示本节课的核心词汇，如“playchess”、“readbooks”等，让学生一目了然。

②日常活动表达：用简洁的句子概括本节课学习的日常活动表达方式，如“Iusuallyplaychesswithmyfriendsafterschool.”，并将其突出显示在板书上。

③语法结构：用清晰的语法结构图展示一般现在时的构成和用法，如“Iplaychesseveryweekend.”，帮助学生理解并记忆。

2.艺术性和趣味性

①图片和符号：在板书中加入相关图片和符号，如棋盘、书籍等，使板书更具直观性和趣味性。

②颜色和字体：使用不同的颜色和字体，对板书进行艺术化设计，如将核心词汇用彩色粉笔书写，吸引学生的注意力。

③互动环节：设计一些与本节课内容相关的趣味互动环节，如“猜猜我在做什么？”游戏，让学生参与进来，增加课堂的趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《纽约时报》或《华盛顿邮报》等英文报纸中的日常活动相关文章，让学生了解不同年龄段的人如何安排自己的日常生活。

-视频资源：YouTube上的日常活动相关视频，如TED演讲、Vlog等，让学生通过视频了解日常活动在美国、英国等国家的不同表现形式。

2.拓展要求：

-要求